1樓：匿名使用者
教學既是一門技術，也是一門藝術。
首先，教師是一種專業性很強的職業，教學需要有很深的專業知識功底，因此，教學自然是一門技術。 教學技術是指教師運用已有的教學理論知識，通過練習而形成的穩固、複雜的教學行為系統。它即包括在教學理論基礎上，按照一定方式進行反覆練習或由於模仿而形成的初級教學技能，也包括在教學理論基礎上因多次練習而形成的，達到自動化水平的高階教學技能，即教學技術。
教學技術對取得良好的教學效果，實現教學的創新，具有積極的作用。
教學技術對外表現為成功地、創造性地完成既定的教學任務，卓有成效地達到教學目的和獲得有效的教學方法；對內表現為保證完成教學任務的知識、技巧、心理特徵和個性特徵的功能體系、是教師的個性、創造性與教學要求的內在統一。
從表面上看，教學技術是教師在教學活動中有效促進學生學習的活動方式。從深層剖析，它是教師職業個性品格和專業修養外化的表徵，是教學能力的重要標誌。每一位教師要想形成自己的教學風格，達到藝術化教學的水平，就必須遵循教學技術發展的規律，在熟練掌握教學技術的基礎上，不斷探索、不斷創新。
其次，整個教學過程的設計和安排，需要智慧，整節課就是一場在教師指導下，學生進行的演出，所以說，教學是一門藝術。 教學是一門藝術，這不僅是經驗的總結，而且是對教學的高層次概括。主要可以從以下幾方面來理解：
第一、從教學的主體來看，教學是一門藝術。教學是教師與學生的雙向活動，故教學的主體題包括教師和學生，他們都在從事社會實踐活動，都在進行藝術創造，表現自己的藝術天賦。學生對教師的語言表達具有審美觀，而教師對科學的表達要有藝術性，也就是要幽默、詼諧、生動、有趣。
教師和學生在作為完整的人在進行「教」和「學」時，參與其中的不僅有真的因素、善的因素，使教學具有科學性和教育性，還有美的因素，使教學具有藝術性。
第二、從教學活動來看，教學是一門藝術。教學作為人類最高階的實踐活動，是科學技術和文化知識的生產和再生產的過程，是培養人、塑造人的特殊實踐。在教學過程中的一舉一動，無一不體現著教師和學生髮揮自己聰明才智和藝術創造天賦。
而一切審美和藝術都表現在教學過程之中，如教學語言、板書、問答、課外輔導等等。在這過程中，教師追求藝術的創造效果，學生渴望從聽課中得到
藝術的享受和表現。按照美的規律教學已成為教學主體追求的主要目標之一。所以，教學過程在本質上有審美和藝術的創造。這是教學作為一門藝術的又一根源。
第三、從教學內容看，教學是一門藝術。教學內容，無論是自然科學還是社會科學，都是真、善、美的統一，包含審美因素，具有藝術性。比如我所講的**課，它就包含了豐富的審美因素。
因為**能給人以美感、**能喚起人心靈上的共鳴，而且一首優美的歌曲和樂曲，能使人在欣賞樂曲中陶醉而不知其他。所以，教學內容包含審美的因素，具有藝術性。
所以說，教學既是一門技術，也是一門藝術。不僅可以使學生學到豐富、紮實的學科知識，也可使學生在學和教師在教的過程中得到藝術的享受。每一位教師要想形成自己的教學風格，達到藝術化教學的水平，就必須遵循教學技術發展的規律，在熟練掌握教學技術的基礎上，不斷探索、不斷創新。
2樓：匿名使用者
之所以說教學是一門科學，是因為教學會涉及很多科學知識，既包括專業知識，也包括教育學、心理學等許多相關科學，掌握了這些科學知識才能順利開展教學活動，同時，因為教學畢竟不是簡單的照搬各種知識，需要靈活運用，就像砌牆，用同樣的磚頭，有的人可以砌出漂亮的牆，美觀而結實，有的人卻砌得很難看，而且還不結實，這就是藝術問題。從教學方面說，講授同樣的內容，有的老師可以講得情趣盎然，很能吸引學生，有的老師卻講得興味索然，讓人昏昏欲睡，這就是講課的藝術不同所致！綜上所述，教學是一門科學又是一門藝術！
教學是一門藝術還是一門技術，怎樣理解？
3樓：匿名使用者
教學既是一門技術，也是一門藝術。
首先，教師是一種專業性很強的職業，教學需要有很深的專業知識功底，因此，教學自然是一門技術。 教學技術是指教師運用已有的教學理論知識，通過練習而形成的穩固、複雜的教學行為系統。它即包括在教學理論基礎上，按照一定方式進行反覆練習或由於模仿而形成的初級教學技能，也包括在教學理論基礎上因多次練習而形成的，達到自動化水平的高階教學技能，即教學技術。
教學技術對取得良好的教學效果，實現教學的創新，具有積極的作用。
教學技術對外表現為成功地、創造性地完成既定的教學任務，卓有成效地達到教學目的和獲得有效的教學方法；對內表現為保證完成教學任務的知識、技巧、心理特徵和個性特徵的功能體系、是教師的個性、創造性與教學要求的內在統一。
從表面上看，教學技術是教師在教學活動中有效促進學生學習的活動方式。從深層剖析，它是教師職業個性品格和專業修養外化的表徵，是教學能力的重要標誌。每一位教師要想形成自己的教學風格，達到藝術化教學的水平，就必須遵循教學技術發展的規律，在熟練掌握教學技術的基礎上，不斷探索、不斷創新。
其次，整個教學過程的設計和安排，需要智慧，整節課就是一場在教師指導下，學生進行的演出，所以說，教學是一門藝術。 教學是一門藝術，這不僅是經驗的總結，而且是對教學的高層次概括。主要可以從以下幾方面來理解：
第一、從教學的主體來看，教學是一門藝術。教學是教師與學生的雙向活動，故教學的主體題包括教師和學生，他們都在從事社會實踐活動，都在進行藝術創造，表現自己的藝術天賦。學生對教師的語言表達具有審美觀，而教師對科學的表達要有藝術性，也就是要幽默、詼諧、生動、有趣。
教師和學生在作為完整的人在進行「教」和「學」時，參與其中的不僅有真的因素、善的因素，使教學具有科學性和教育性，還有美的因素，使教學具有藝術性。
第二、從教學活動來看，教學是一門藝術。教學作為人類最高階的實踐活動，是科學技術和文化知識的生產和再生產的過程，是培養人、塑造人的特殊實踐。在教學過程中的一舉一動，無一不體現著教師和學生髮揮自己聰明才智和藝術創造天賦。
而一切審美和藝術都表現在教學過程之中，如教學語言、板書、問答、課外輔導等等。在這過程中，教師追求藝術的創造效果，學生渴望從聽課中得到
藝術的享受和表現。按照美的規律教學已成為教學主體追求的主要目標之一。所以，教學過程在本質上有審美和藝術的創造。這是教學作為一門藝術的又一根源。
第三、從教學內容看，教學是一門藝術。教學內容，無論是自然科學還是社會科學，都是真、善、美的統一，包含審美因素，具有藝術性。比如我所講的**課，它就包含了豐富的審美因素。
因為**能給人以美感、**能喚起人心靈上的共鳴，而且一首優美的歌曲和樂曲，能使人在欣賞樂曲中陶醉而不知其他。所以，教學內容包含審美的因素，具有藝術性。
所以說，教學既是一門技術，也是一門藝術。不僅可以使學生學到豐富、紮實的學科知識，也可使學生在學和教師在教的過程中得到藝術的享受。每一位教師要想形成自己的教學風格，達到藝術化教學的水平，就必須遵循教學技術發展的規律，在熟練掌握教學技術的基礎上，不斷探索、不斷創新。
4樓：匿名使用者
既是一門藝術又是一門技術。是技術說明需要有一輛技能技巧才能夠做好。是藝術說明需要表演也需要技巧。
5樓：lola彤
教學是一門藝術主要有兩點依據：
第一，教學具備藝術的特點。藝術具有這幾個特點：
①藝術的物件包羅永珍，但主體是人，它反映的是人的精神世界包括思想，情感等②藝術運用的手段是語言，文字，動作，音響，線條，色彩，形象等③藝術的特徵是形象性，情感性和創造性④藝術的功能是認識功能，教育功能，審美功能。
而教學的物件是人，教**用的手段是語言，文字，動作，影象，色彩，音響等，教學也具有形象性，情感性，創造性。教學也具有認識，審美，教育三個功能。
第二，教學本身具有豐富的藝術因素，包括三個方面的內容：
①教學的主體具有藝術性
②教學的內容具有藝術性
③教學的過程具有藝術性。
6樓：拽你小褲衩
即是一門藝術也是一門技術，有了教學技術才能去吸引學生，然後在這技術的基礎上去啟迪和引導學生，這就達到了教學的藝術。
7樓：匿名使用者
作為一名老師，主要的目地就是讓每個學生都能學到知識和如何做一個有用的人，教學的時候必須要有耐心，讓學生心甘情願的去學習，作為一名合格的老師，必須要有技巧讓學生們信服自己
8樓：匿名使用者
教學應是一門藝術，只有具備了一定的專業技術才能從事藝術，藝術的形式是多樣的，內容是豐富的，效果是世人所贊同的、欣賞的。教學本身就是師生共同參與完成的活動，教學形式是多樣的，其目的是不僅教學生知識，還要教會學生生活的技能，思想的端正，整個過程就是充分發揮教師、學生各自的才藝，讓學生更好的掌握知識、技能的過程，教學就是師生共同表演的一門藝術。而技術只是單單對教師提出的要求，忽略了學生的參與活動。
9樓：涐學會愛嬺
一門培養下一代的技術 激發下一代潛力的藝術
10樓：匿名使用者
藝術+技術。 有些人藝術好、但教不出好學生。有些技術一般、但懂的引導學生。
怎樣理解教學既是一門科學，又是一門藝術
11樓：劍舞灑簫
教學之所bai
以理解為一門科學,是因為du教學的過程需zhi要嚴謹的邏輯思維和科dao學的教專
學方法,比如從準備屬
教案、教學日曆、講稿、課件等工作開始,都需要理解整門課的教學目標和教學方案,從而有目的性、針對性地傳授知識,達到良好的教學效果.
而之所以將教學也理解為一門藝術,是因為,教育工作者除了傳授知識,更要熱愛教育事業,熱愛學生,所謂「身教勝於言教」,當老師要為人師表,用人格魅力感染學生們,除了教知識,更要教做人.在教育過程中,因材施教,有耐心無偏見地對待每一個學生,這些都是藝術.當然包括老師的語言,舉止,風度,對於一個好老師而言,這些都是藝術.
如何理解教學是一門科學又是一門藝術
12樓：上海艾荔艾金屬材料****
教學之所以理解為一門科學,是因為教學的過程需要嚴謹的邏輯思維和科學的教學方法,比如從準備教案、教學日曆、講稿、課件等工作開始,都需要理解整門課的教學目標和教學方案,從而有目的性、針對性地傳授知識,達到良好的教學效果.
而之所以將教學也理解為一門藝術,是因為,教育工作者除了傳授知識,更要熱愛教育事業,熱愛學生,所謂「身教勝於言教」,當老師要為人師表,用人格魅力感染學生們,除了教知識,更要教做人.在教育過程中,因材施教,有耐心無偏見地對待每一個學生,這些都是藝術.當然包括老師的語言,舉止,風度,對於一個好老師而言,這些都是藝術.
愛是一門藝術嗎談弗洛姆《愛的藝術》
冗乄 愛情這東西，它真是讓人困惑 迷茫。根據王海翎的同名 拍的電視連續劇 中國式離婚 劇終女主人公林小楓講了一個寓言 愛情和婚姻就如同沙子，在你的手上，你不用力抓緊，它在你手上是圓圓滿滿的，你抓得越緊，流失得越多。可是又有人說，愛情你不抓緊，它就會像風箏一樣，越飛越遠，最終你手中的那根線會被掙斷 在...
為什麼說“管理既是一門科學，又是一門藝術”
仁工但驪燕 管理實踐活動需要基本的原理 原則和方法的指導，這樣管理者才能帶領人們既有效果又有效率地實現組織目標。人們利用理論和方法來指導自己的管理實踐，又以管理活動的結果來衡量所使用的理論和方法是否正確並行之有效，從而使管理的科學理論和方法在實踐中不斷得到驗證和豐富。經過近一個世紀的研究 探索和總結...
說話是一門藝術，該如何改掉不會說話這個大毛病？
會說話經歷也是一部分，另外還有是懂得察言觀色，懂得人的心理。懂得事情的分寸，才能在適當的時候，把話說得很圓。又不惹人厭。當事人也都感覺舒服。不會說話還是讀書少，平時買一些書籍多看看，看看報紙看看新聞。多和別人交流交流知道什麼話能說什麼話不能說多多增加自己的閱歷慢慢的就會好的。不會說話其實可能和性格有...