1樓：剛榮
我國的教育傳統源遠流長，所包含的思想博大精深，先秦諸子百家各具特色的思想奠定了中國傳統教育思想的基礎。漢以後，儒家的獨尊地位使得儒家的教育思想得到貫徹，成為正統，是中國古代教育思想的正統和核心。
1.因材施教啟發誘導
中國古代教育家認為每個學生的個性是存在差異的，每個學生的自然秉性也不一樣，所以教育方法也應因人而異。特別重視啟發教育，注意開發每一個人的智力潛能。二、溫故知新學思並重
2、循序漸進由博返約
孟子認為教學是一個自然發展的過程，一方面應自強不息，不可鬆懈或間斷，另一方面，也不應該流於急躁。
3、長善救失教學相長
這是《禮記》提出來的：“學者有四失，教者必知之。人之學者，或失則多，或失則寡，或失則易,或失則止。。此四者，心之莫同也。知其心，然後能救其失者也。”
4、言傳身教尊師愛生
孔子言：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”“不能正其身，如正人何？”
荀子言：“詩術有四，而博習不與焉。嚴師而憚，可以為師；耆艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。”
2樓：匿名使用者
中國古代文化光輝燦爛，這與教育所起到的文化傳承作用是分不開的。中華民族作為世界上十分重視教育的一個民族，其教育思想歷史悠久、內涵豐厚。本書梳理了中國古代教育思想的起源和發展軌跡，闡述了中國古代教育思想的主要特質、理論基礎，然後分專題介紹了中國古代的德育觀、教學論、教師說、讀書法、科舉制度、書院和蒙學等，從多個側面展現了中國古代教育思想的沿革和對後世的深遠影響，從而客觀地呈現出中國古代教育思想史的全貌。
中國古代重視教育的傳統對中國文化的傳承與發展起了什麼作用
3樓：預見美妙
中國古代教育從廣義文化的角度看,人類創造的文化,即經驗、知識和技能等,是依靠廣義上的教育手段來傳承和擴播的.
消極影響：創立儒家學派的孔丘雖在政治上持守舊態度,但在整理文化遺產和創辦私學方面卻是功垂千秋的.孔丘是中國古代著名的教育家,擁有三千**、七十二賢人門生,培養了大批掌握文化知識的人才.
孔丘為代表的儒家重視教育,以六經為教科書；詩——文學課,書——政治課,易——數學課,禮——道德倫理課,樂——**藝術美學課,春秋——歷史課. 孔子不願講怪力神亂很少談宗教內容.以孔丘為首的儒傢俬家學不重視生產知識和科學技術的研究和傳授,實為儒家教育不足之處,對中國古代文化產生了長期的消極影響.
積極影響：孔子在家庭教育中要求兒子孔鯉努力學習中國古代的傳統文化,學習社會的典章制度和倫理道德規範,使之在學業和道德上能夠有所建樹,將來成就一番偉業.所謂“不學《詩》,無以言”,“不學《禮》,無以立”,強調的就是讀書與做人的結合,治學與修身的統一,這是自孔子開始形成的中國家訓的突出特色.
在中國古代史上,孔子對於中國古代文化的發展可謂功勳卓著.孔子在家庭教育中所形成的優良傳統對後世影響很大.另外,古人稱父教子為庭訓也**於孔子在庭院中對孔鯉的這番教導.
古代教育的四大特色：
第一,具有完整的系統嚴密的結構和系統的理論；
第二,充分體現和發揮了教育的社會政治功能,而不甚重視或較難體現和發揮生產、經濟功能；
第三,古代教育制度具有超穩定性的結構,隨著社會歷史的演化教育制度也有變革,但多屬於完善和區域性調整,很難發生整體上的變化；
第四,中國古代教育制度將嚴格的等級性和廣泛的庶民性有機統一起來,既保證了統治集團的絕對特權,又有利於擴大統治基礎.
總之,對中國古代的教育,不可簡單地判定優劣得失,而應細緻地具體分析,從優中含劣、劣中含優,或得中有失、失必有得的辯證關係中去尋找對後人的啟迪、借鑑價值.
中國古代教育思想有哪些
4樓：烊是千璽的烊
中國古代教育思想主要有三種，分別是：
1、以孔子為代表的儒家思想：孔子是中國古代最偉大的教育家和教育思想家。以他為代表的儒家文化，對於中國文化教育的發展，產生了極其深刻的影響。
他的教育思想集中在論語中。孔子從**人的本性入手。
認為人的先天本性相差不大，個性差異主要是後天形成的(“性相近也，習相遠也”)，所以他注重後天的教育，主張“有教無類”。孔子的學說以“仁”為核心和最高道德標準，主張“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”，強調忠孝和仁愛。
孔子的“不憤不啟，不悱不發”表現啟發性教學原則。“學而不思則罔，思而不學則殆”強調學習和行動相結合，要求學以致用。
2、以墨翟為代表的墨家思想：墨翟以"兼愛"和"非攻"為教，同時注重文史知識的掌握 和邏輯思維能力的培養，還注重使用技術的傳習。 對於獲得知識的理解，墨家認為，主要有“親知”、“聞知”和“說之”三種途徑。
前兩種都不夠全面和可靠，所以必須重視說知，依靠推理的方法來追求理性知識。
3、道家思想：道家主張迴歸自然、"復歸"人的自然本性，一切任其自然，便是最好的教育。
中國古代的發明，中國古代都有什麼發明
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中國古代飾品，關於中國古代首飾的介紹
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中國古代的衣著，關於中國古代服飾分類
漢服，全稱是 漢民族傳統服飾 又稱漢衣冠 漢裝 華服，是從黃帝即位到公元17世紀中葉 明末清初 在漢族的主要居住區，以 華夏 漢 文化為背景和主導思想，以華夏禮儀文化為中心，通過自然演化而形成的具有獨特漢民族風貌性格，明顯區別於其他民族的傳統服裝和配飾體系，是中國 衣冠上國 禮儀之邦 錦繡中華 賽里...