1樓：曾小妞
代表人物：孔子、孟子、荀子。作品：
《論語》、《孟子》、《荀子》儒家是戰國時期重要的學派之一，它以春秋時孔子為師，以六藝為法，崇尚「禮樂」和「仁義」，提倡「忠恕」和不偏不倚的「中庸」之道，主張「德治」和「仁政」，重視道德倫理教育和人的自身修養的一個學術派別。儒家強調教育的功能，認為重教化、輕刑罰是國家安定、人民富裕幸福的必由之路。主張「有教無類」，對統治者和被統治者都應該進行教育，使全國上下都成為道德高尚的人。
在政治上，還主張以禮治國，以德服人，呼籲恢復「周禮」，並認為「周禮」是實現理想政治的理想大道。至戰國時，儒家分有八派，重要的有孟子和荀子兩派。孟子的思想主要是「民貴君輕」，提倡統治者實行「仁政」，在對人性的論述上，他認為人性本善，提出「性善論 」，與荀子的「性惡論」截然不同，荀子之所以提出人性本惡，也是戰國時期社會矛盾更加尖銳的表現。
2樓：紅妝初晴
根據材料一併結合所學知識，指出春秋戰國時期儒家的代表人物有哪些？（任意寫出兩個即可）材料中作者對於儒學的社會價值有著怎樣的認識？
答：孔子、孟子、荀子。（1分）
儒家有助於維護封建等級秩序（或維護君臣、長幼秩序方面有可取之處）。（2分）
據材料一，是指出仁的根本是什麼，結合所學知識，列舉春秋戰國時期儒家有關仁的
3樓：匿名使用者
（1）據材料一bai,指出仁的根本是什du麼?結合所zhi
學知識,列舉春秋戰國時期dao儒家有關仁的政 治主張.（版3分）
（2）歷代權許多家訓體現了以仁為核心的儒家倫理.據材料二,歸納儒家倫理的主要內容.（3分）
（3）儒家的倫理思想深刻影響中國社會.據材料三,指出明代統治者與民眾對儒家倫理所持的態度及其各自的做法.（3分）
（4）綜合上述材料和所學知識,概括儒家倫理在中國歷史上所起的積極作用.（3分）
（1）根本：孝悌.政治主張：為政以德（以德治民或德治）；實施仁政.（3分）
（2）主要內容：家庭和睦；宗族團結；鄉里和諧.（3分）
（3）態度：尊崇儒家倫理.做法：統治者提倡；民眾遵守.（3分）
（4）積極作用：維繫家庭家族和睦；維護政治、社會穩定；傳承民族道德,影響思想文化發展.（3分）
4樓：1天_堂
（1）據材料一,指出仁copy的bai根本是什麼?結合所學知識,列舉du春秋戰國時期儒家有
zhi關仁的政 治主張.（dao3分）
（2）歷代許多家訓體現了以仁為核心的儒家倫理.據材料二,歸納儒家倫理的主要內容.（3分）
（3）儒家的倫理思想深刻影響中國社會.據材料三,指出明代統治者與民眾對儒家倫理所持的態度及其各自的做法.（3分）
（4）綜合上述材料和所學知識,概括儒家倫理在中國歷史上所起的積極作用.（3分）
（1）根本：孝悌.政治主張：為政以德（以德治民或德治）；實施仁政.（3分）
（2）主要內容：家庭和睦；宗族團結；鄉里和諧.（3分）
（3）態度：尊崇儒家倫理.做法：統治者提倡；民眾遵守.（3分）
（4）積極作用：維繫家庭家族和睦；維護政治、社會穩定；傳承民族道德,影響思想文化發展.（3分）
春秋戰國時期儒家代表人物有哪些？
5樓：周頌哲
儒家代表人物是孟子荀子和孔子。
春秋戰國時期儒家思想代表人物及主張
6樓：為誰為誰為
代表人物：孔子、孟子、荀子。
主張：以六藝為法，崇尚「禮樂」和「仁義」，提倡「忠恕」和不偏不倚的「中庸」之道，主張「德治」和「仁政」，重視道德倫理教育和人的自身修養的一個學術派別。
儒家強調教育的功能，認為重教化、輕刑罰是國家安定、人民富裕幸福的必由之路。主張「有教無類」，對統治者和被統治者都應該進行教育，使全國上下都成為道德高尚的人。
在政治上，還主張以禮治國，以德服人，呼籲恢復「周禮」，並認為「周禮」是實現理想政治的理想大道。至戰國時，儒家分有八派，重要的有孟子和荀子兩派。
孟子的思想主要是「民貴君輕」，提倡統治者實行「仁政」，在對人性的論述上，他認為人性本善，提出「性善論 」，與荀子的「性惡論」截然不同，荀子之所以提出人性本惡，也是戰國時期社會矛盾更加尖銳的表現。
7樓：驃騎先鋒使
春秋戰國時期儒家思想代表人物有：孔子、孟子、荀子。
孔子的主張：提出「仁」、「禮」和「德治」的主張。
孔子的重要言論：己欲立而立人；己欲達而達人；己所不欲，勿施於人。有教無類，因材施教。
人物介紹：孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋國慄邑（今屬河南省商丘市夏邑縣），出生地魯國陬邑（今屬山東省曲阜市）。中國著名的大思想家、大教育家。
孟子的主張：人性善，民貴君輕，仁政。
孟子的重要言論：民為貴，社稷次之，君為輕。天時不如地利，地利不如人和。
人物介紹：孟子（約公元前372年—約公元前289年），名軻，字子輿，華夏族，鄒（今山東鄒城市）人。 他是孔子之孫孔伋的再傳**。
荀子的主張：人性惡，通過學「禮」來改變；可以利用自然規律來造福人類。
荀子的重要言論：君舟也，民水也，水能載舟，亦能覆舟。天行有常、制天命而用之。
人物介紹：荀子（約前325—前238）名況，時人尊而號為「卿」，故又稱荀卿，漢代避宣帝諱而改稱孫卿，戰國末期趙國（今山西南部）人，先秦著名思想家。
8樓：昆明寶島**
儒家主要代表人物：
孔子、孟子（穩坐儒家第二把交椅）、荀卿、董仲舒、程頤、朱熹（繼孔子後最博學的大儒）、陸守仁、王陽明等等。
法家主要代表人物：荀子,慎到，申不害，商鞅,韓非子等等。
戰國時儒家的分化和發展 儒家創始人孔子在政治上傾向於保守，但又有某種程度的改良傾向，他雖沒有擺脫傳統的天命思想，但卻注重人事，不輕信鬼神。孔子的思想有多面性，孔門**對孔子的理解也各執一端，孔子死後，形成了子張之儒、子思之儒、顏氏之儒、孟氏之儒、漆雕氏之儒、仲良氏之儒、孫氏之儒以及樂正氏之儒。相互間爭論也很激烈。
戰國時的儒家以孟子和荀子最為重要。
孟子繼承孔子關於仁的思想和德政主張，並發展為仁政學說。在哲學上，孟子繼承孔子的天命觀點。但剔除天的人格神成分，賦予天以道德屬性。
他注意人性問題，主張性善，並認為仁、義、禮、智根源於性；人生的最高理想是通過盡心，知性，達到知天，即達到萬物皆備於我的天人相通境界。
荀子則繼承了孔子思想中重人事、不重鬼神的一面，強調天人之分，提出「制天命而用之」的觀點。他提出性惡說，強調對人的天性加工改造的重要性。荀子對道家、墨家、法家、名家各派以及儒家內部各派都進行過批判。
孟、荀是先秦兩派儒家的代表，他們各自從唯心和唯物方面發展了孔子思想。在孟、荀之外 ，戰國還有一些儒家學者，解釋《周易》，作成《易傳》。《易傳》認為，宇宙萬物處於永恆的生滅變易之中，變易的根據在於宇宙中陰陽、剛柔相摩相蕩。
儒家思想由於孟、荀、《易傳》作者和其他派別代表人物的發展，成為先秦顯學之一。
列舉春秋戰國時期儒家代表人物及其民本思想的主要論述
9樓：****的貓
儒家主要代表人物：
孔子、孟子（穩坐儒家第二把交椅）、荀卿、董仲舒、程頤、朱熹（繼孔子後最博學的大儒）、陸守仁、王陽明等等。
法家主要代表人物：荀子,慎到，申不害，商鞅,韓非子等等。
戰國時儒家的分化和發展 儒家創始人孔子在政治上傾向於保守，但又有某種程度的改良傾向，他雖沒有擺脫傳統的天命思想，但卻注重人事，不輕信鬼神。孔子的思想有多面性，孔門**對孔子的理解也各執一端，孔子死後，形成了子張之儒、子思之儒、顏氏之儒、孟氏之儒、漆雕氏之儒、仲良氏之儒、孫氏之儒以及樂正氏之儒。相互間爭論也很激烈。
戰國時的儒家以孟子和荀子最為重要。
孟子繼承孔子關於仁的思想和德政主張，並發展為仁政學說。在哲學上，孟子繼承孔子的天命觀點。但剔除天的人格神成分，賦予天以道德屬性。
他注意人性問題，主張性善，並認為仁、義、禮、智根源於性；人生的最高理想是通過盡心，知性，達到知天，即達到萬物皆備於我的天人相通境界。
荀子則繼承了孔子思想中重人事、不重鬼神的一面，強調天人之分，提出「制天命而用之」的觀點。他提出性惡說，強調對人的天性加工改造的重要性。荀子對道家、墨家、法家、名家各派以及儒家內部各派都進行過批判。
孟、荀是先秦兩派儒家的代表，他們各自從唯心和唯物方面發展了孔子思想。在孟、荀之外 ，戰國還有一些儒家學者，解釋《周易》，作成《易傳》。《易傳》認為，宇宙萬物處於永恆的生滅變易之中，變易的根據在於宇宙中陰陽、剛柔相摩相蕩。
儒家思想由於孟、荀、《易傳》作者和其他派別代表人物的發展，成為先秦顯學之一。
根據材料一併結合所學知識,指出造成「山姆大叔」如此窘境的事件是什麼
山姆大叔確實是一個窘迫的世界，山姆大叔代指的是美國，現在美國的話經濟可以說是已經就到了很艱難的時期。結合材料和所學知識，指出造成山姆大叔如此窘境的事件，在於山姆大叔沒有考慮好後果衝動行事，所以才會遭到這樣的窘境。據材料一併結合所學知識，指出造成三姆大叔如此公斤。困境的枕巾的事件是什麼？三米山姆大叔。...
根據材料並結合所學知識，指出為什麼孔子言論被廣泛引用
劉保君村長 1 孔子是中國歷史上著名的思想家 教育家 哲學家，孔子創立的儒家學說是中國傳統思想文化的主流，在世界上具有十分重要的影響 比如孔子 和為貴 和而不同 的理念，有利於推動中外文化的交流與融合，有利於世界持久和平 共同繁榮 孔子提出的 有教無類 的教育觀，有利於文化的傳播。2 尊崇。他認為儒...
（12分）閱讀下列材料並結合所學知識回答問題。材料一歐共體成員國在荷蘭的馬斯特里
劍仙蓮沼 1 標誌歐共體從經濟實體向經濟政治實體過渡，加快了歐洲一體化程序，使歐盟成為當今世界經濟格局中的重要力量。4分 2 世界經濟的區域集團化 2分 3 經濟全球化發展趨勢 2分 經濟全球化是一把雙刃劍，它既加速了世界經濟的發展和繁榮，也加劇了全球競爭中的利益失衡。4分，言之有理即可酌情給分 略...