1樓：匿名使用者
必修三課本《文化生活》教育那幾頁有 原原本本 把一整段都抄上去
2樓：匿名使用者
真正有教育成效的人素質高，領悟能力，創造能力強，能為國家人類貢獻成果。
所以發展教育是人類共同責任，利國利民利後代。
3樓：匿名使用者
教育有以下功能：經濟功能、社會功能、個體功能、政治功能、文化功能。
教育的作用，是一種有目的、有組織、有計劃、系統地傳授知識和技術規範等的社會活動。所以它在個性的形成中起著主導作用。但教育也不是萬能的，並且個體接受教育的條件也不一樣，故在同樣的教育條件下，會有優劣良莠之分。
4樓：妳給的冷溫柔
我也在會考政治… 本想提問，沒想到你更快～
運用文化生活有關知識說明如何提高學生文化素養
要樹立正確的世界觀 人生觀 價值觀及國家觀 民族觀 歷史觀 文化觀，堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，築牢理想信念之基。學習和踐行社會主義核心價值觀，內化於心 外化於行。加強和提高思想道德修養和科學文化修養，全面提升個人素養和為人民服務的本領。積極投身中國特色社會主義偉大實踐，腳踏實地...
結合文化生活有關知識，為中國國產電視劇「走出去」提幾條合理化建議
1 9 分 文化與經濟相互交融，文化生產力在現代經濟的總體格局中的作用越來越突出。3 分 文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出，文化的力量成為綜合國力的重要標誌。3 分 在經濟全球化和世界多極化的程序中，我國在文化發展上面臨嚴峻挑戰，文化產業發展相對滯後。為實現中華民族的偉大復興，必須把文化建...
運用《文化生活》中傳統文化的知識，談談你對「不患寡而患不均
說實在的我對這個觀點是很批判的，這是落後的封建的觀點，同樣也是儒家思想 中庸 的一個體現，眼中地影響了一個時代。該思想有兩個部分 患 與 不患 患 不均，這是封建時代大眾所追求的平等，在清末洪秀全也提出 有衣同穿有飯同吃有田同耕 的均等原則，這一原則本無過錯，是共產主義的追求目標 錯就錯在他的前提是...