1樓：yellow小孩
微笑著,去唱生活的歌謠
微笑著,去唱生活的歌謠.不要抱怨生活給予了太多的磨難,不必抱怨生命中有太多的曲折.大海如果失去了巨浪的翻滾,就會失去雄渾;沙漠如果失去了飛沙的狂舞,就會失去壯觀;人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順,生命也就失去了存在的魅力.
微笑著,去唱生活的歌謠.把每一次的失敗都歸結為一次嘗試,不去自卑;把每一次的成功都想象成一種幸運,不去自傲.就這樣,微笑著,彈奏從容的絃樂,去面對挫折,去接受幸福,去品味孤獨,去沐浴憂傷.
微笑著,去唱生活的歌謠.把塵封的心胸敞開,讓狹隘自私淡去;把自由的心靈放飛,讓豁達寬容迴歸.瀟灑快活地一路過去,鮮花的芬芳就會在你的鼻翼醉人地縈繞,華麗的彩蝶就會在你的身邊曼妙地起舞.
微笑著,去唱生活的歌謠.眼淚,要為別人的悲傷而流;仁慈,要為善良的心靈而發;同情,給予窮人的貧苦;關懷,溫暖鰥寡孤獨的淒涼.
微笑的我們,要用微笑的力量,去關照周圍,去感化周圍,去影響周圍,直至每一個人的臉上,都掛起一片不落的燦爛!
賞析:中心突出,主旨明確,層次分明,語言優美.大量地運用排比對偶比喻擬人等修辭,生動形象地描繪了微笑的力量.
微笑,是人生中必不可少的最珍貴的財富,有了它,就有了希望與動力,就有了光明的明天.
2樓：飛彥兒
到底多少字。。。
好吧，給你！
《海上的日出》—— 巴金片段、賞析
語段:果然,過了一會兒,在那裡就出現了太陽的一小半，紅是紅得很，卻沒有光亮。這太陽像是負著什麼重擔似的，慢慢兒，一步步地，努力向上面升起來，到了最後，終於衝破了雲霞，完全跳出了海面。
那顏色真紅得可愛。
賞析：這是描寫太陽初生的一段話。其中的第二句話運用了擬人的寫作手法，把太陽當作「背重擔的人」「一步步」向上升起。
這樣的描寫不僅寫出了太陽升起時的緩慢，又突出了日出時的美麗、神奇和壯觀。 這體現出了作者巴金對大自然的熱愛和對生活細緻的觀察。我們也應該像巴金一樣有一雙善於發現的眼睛，做一個善於發現生活中美的人。
只有這樣才會讓生活中的美無處不在！
摘抄1：讀書之用有三：一為怡神曠心；二為增趣添雅；三為長才益智。
讀書費時太多者皆因懶散，尋章摘句過甚者顯矯揉造作，全憑書中教條斷事者則乃學究書痴。
天資之改善須靠讀書，而學識之完美須靠實踐。因天生資質猶如自然花木，需要用學識對其加以修剪，而書中所示往往漫無邊際，必須用經驗和閱歷界定其經緯。
惟英明睿智者運用讀書，這並非由於書不示人其用法，而是因為其用法乃一種在書之外並高於書本的智慧，只有靠觀察方可得之。
讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人精細，物理學使人深沉，倫理學使人莊重，邏輯修辭則使人善辯。正如古人所云：學皆成性。
體會：讀書貴在運用。應該記一些東西，應精確些，以助談興談資，這是運用；但更重要的運用卻是內化，溶進自己知識和經驗體系之中，成為指導自己工作與生活的「哲學」，這才是更高層次的「學以致用」。
如果光是為了獵奇與裝飾，讀書實在是沒什麼用；如果讀成了書呆子，書不讀也罷！
摘抄2：世間少有真正的友誼，而在勢均力敵者之間這種友誼更是罕見。惺惺惜惺惺不過是世人慣常的誇張。
真正的友誼只存在於身份地位有上下之別者之間。這種朋友才可能風雨同舟，休慼與共。
體會：不求任何回報的幫助與付出有嗎？如果有，或者只說明施與者的善心，還不足以說明真正友誼的存在。
真正的友誼除了不含任何功利色彩之外，更為重要的前提條件是心靈的溝通，感情的接納，價值觀的認同，興趣愛好的相投，總之，是兩情相悅。這種接納與欣賞發生在同性之間的概率並非沒有，但極低且很可能「只存在於身份地位有上下之別者之間」，而發生在異性之間未免有帶有愛情的成份。
摘抄：太陽平西了，河上的老柳歪歪著，梢頭掛著點金光。河裡沒有多少水，可是長著不少的綠藻，像一條油膩的長綠的帶子，窄長，深綠，發出些微腥的潮味。
河岸北的麥子已吐了芒，矮小枯乾，葉上落了一層灰土。河南的荷塘的綠葉細小無力的浮在水面上，葉子左右時時冒起些細碎的小水泡。東邊的橋上，來往的人與車過來過去，在斜陽中特別顯著匆忙，彷彿都感到暮色將近的一種不安。
這些，在祥子的眼中耳中都非常的有趣與可愛。只有這樣的小河彷彿才能算是河；這樣的樹，麥子，荷葉，橋樑，才能算是樹，麥子，荷葉，與橋樑。因為它們都屬於北平。
坐在那裡，他不忙了。眼前的一切都是熟習的，可愛的，就是坐著死去，他彷彿也很樂意。歇了老大半天，他到橋頭吃了碗老豆腐：
醋，醬油，花椒油，韭菜末，被熱的雪白的豆腐一燙，發出點頂香美的味兒，香得使祥子要閉住氣；捧著碗，看著那深綠的韭菜末兒，他的手不住的哆嗦。吃了一口，豆腐把身裡燙開一條路；他自己下手又加了兩小勺辣椒油。一碗吃完，他的汗已溼透了褲腰。
半閉著眼，把碗遞出去：「再來一碗！」 站起來，他覺出他又像個人了。
太陽還在西邊的最低處，河水被晚霞照得有些微紅，他痛快得要喊叫出來。摸了摸臉上那塊平滑的疤，摸了摸袋中的錢，又看了一眼角樓上的陽光，他硬把病忘了，把一切都忘了，好似有點什麼心願，他決定走進城去。
賞析：第一段對傍晚景色的描寫十分細緻，「歪歪」一詞寫出了柳樹是彎腰的樣子，一個「掛」字，表現出太陽的位置，以及早晨天才剛剛亮，對綠藻運用了比喻的修辭，生動形象地寫出了綠藻的顏色、形狀，通過對河岸北的麥子、河南的荷塘的綠葉、東邊的橋上的描寫，體現了北平的鄉村的寧靜與和諧，又正如祥子的眼中耳中的「有趣與可愛」。第二段寫祥子吃老豆腐的情景，「頂香美的味兒」體現出了老豆腐的美味，「閉住氣」可以看出老豆腐的香氣逼人，「手不住的哆嗦」讓我讀出祥子對老豆腐這麼美味的驚訝和想品嚐的迫不及待的心情，「溼透」又表明祥子吃豆腐的速度之快，不然也不會汗溼透褲腰了，「再來一碗」表現了老豆腐實在是很美味，不然祥子呢也不會還要再吃一碗。
第三段，「微紅」一詞寫出了晚霞的顏色，「痛快」表現了祥子沉浸在晚霞的美麗景色之中，「把一切都忘了」晚霞使祥子沒有了煩惱，忘卻了疼痛。夠嗎？
勵志美文100字摘抄加60字賞析
3樓：龍香天渾泉
流水常新
問渠那得清如水？唯有源頭活水來。水是沒有生命的，為什麼水有死水與活水之分呢？因為當水流動時，就有了生命。
激流勇進、流水不腐
如果說有一種人生最有意義，那麼在它上面一定寫滿了奮鬥。人生就像是雪山上的冰石，為了奔向寬廣的海洋，任憑陽光灼傷自己的身軀，經歷了坎坷之後，終化為水。再經過溪流的容納，江河的漂流，懸崖的沖刷，成功抵達海洋。
水比冰更堅強，因為它獲得了陽光的力量，這好比人生中種種進步，源於教育，或者源於挫折。它們融化了我們如同冰一樣的固執和停滯，讓我們獲得前進的力量。水是冰的血淚。
我們的人生在這樣的考驗中一次次昇華，形同流水，靈動而不乏堅毅。
接納它物，滴水不消
我們是奔向終點的一滴水，一股泉水或許能在耗盡前奔向溪流，一江水或許能在消失前湧入大海，那麼對於一滴水，將何去何從？烈日下會被灼得身影全無，沙漠中會被吸得不留一點痕跡。一滴水或許無法到達海洋，但一千滴一萬滴呢？
一萬滴水形成一泓清泉，萬泓清泉匯成一條長河，萬河彙集，便是大海。其實假如一滴水在流動時被太陽蒸乾，被土壤吸盡，又有什麼關係呢。這就是人生的境界，何必人人追求極致，被太陽蒸乾那會變成雲，被土壤吸盡就會變成生命的一抹新綠。
它們接納了陽光，接納了土地，也都是一種境界。愉快的水滴啊，在流動時遇到所愛之物，就紮根彼處，滋潤它們吧！生命即動，一滴水亦可動於萬物之中。
心懷純淨，止水亦動
最深沉的水是湖水，天地所孕，包容萬物。靜止的湖水為何清澈至極，不乏靈動呢？因為它雖不動，心中有靈動之物：
魚蝦、綠藻、水草、、、、、、即使在身軀被禁錮時，心中卻是豐富的，湖水雖靜，卻不是死水，因為它有思想，有生命，還有對生命的愛意。就是如同母親的水啊，不動至動。
人生當如流水，流水常新，新水長流。
4樓：匿名使用者
魯齊舞空間可惡郭老師我出門摸摸摸最雅虎咋就也就是你咯進去了路電路圖咯去呀排位搭理我了路
100字美文加欣賞
5樓：匿名使用者
1、生活是愛的海洋，人人都呼吸著愛，感受著愛。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬間，令人感受到壯麗的美；生活就像一涓細流，在穿石的精彩瞬間，令人感受到堅持的美……但人間最美的，是愛。——（無錫市《精彩瞬間》）
賞析：運用了比喻形象的寫出了「愛」的重要。
2、拋不完相思血淚拋紅豆，開不完春柳春花滿畫樓，睡不穩紗窗風雨黃昏後，忘不了新愁與舊愁，展不開的眉頭，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隱隱，流不斷的綠水幽幽……——（富陽市《心絃上痴情的景緻》）
賞析：運用了排比，營造出靜謐的淡淡的憂傷的氣氛。
3、我愛「急湍甚箭，猛浪若奔」那種舞動的勁，帶動我青春向上的心靈； 我思「小橋流水人家」那遊子的鄉愁，牽動我年少的思緒，撥動我心靈的思鄉琴絃；, 我悟「日出江花紅似火，春來江水綠如藍」那寂靜，那和祥，撫著我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。——（廈門市《岸•流水•奔放》）
賞析：運用了排比的手法，將詩詞串聯起來，表現出對詩詞的喜愛。
4、夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時起時落的鼾聲猶如一首動人的月光曲，迴盪在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片聖潔的夜空……——（金華市《想起了父親蒼老的臉》）
賞析：運用了比喻，有夜空這一景象引出對父親的思念。
5、站著（聞俊）
你一生只選擇一種姿勢——站立。
狂風襲來的時候，你不肯倒下；大雪壓頂的日子，你不肯屈服；洪水肆虐的瞬間，你不肯俯首；刀斧臨頭的黃昏，你不肯折腰。一棵樹，在歲月的長河中，書寫一段英雄的人生。
茫茫大漠，一棵樹站起來，是一座豐碑；巍巍青山，千萬棵樹站起來，是一座長城；悠悠河岸，所有的樹站起來，是一條蛟龍；青春的樹，在時代的浪潮裡，歌唱著永恆的真誠。
站著，給大地一片綠蔭；站著，給江河一滴清純；站著，給生命一聲問候；站著，給城市一縷溫馨。不計榮辱，不計得失，一生的站立，只為報答泥土的養育之恩，只為證明生命堅如磐石的精神。
人，與樹站在一起，就是一種不可抗拒的力量，更是一種撼天動地的奇蹟！
賞析：本文以充滿詩蘊卻不失剛毅的筆觸書寫一種風貌，一種讓人感慨萬端，讓人心魂震顫的精神狀態。
說它寫樹，還不如說是寫人；說它是寫人，還不如說是寫一種生存姿勢。置身滾滾紅塵，人有時需要堅守，需要不屈，否則，在廣袤無垠的時空中我們將迷失自我。
6、翻開早已發黃的頁張，試著尋找過去所留下的點點滴滴的足跡。多年前的好友似乎現在看來已變得陌生，匆忙之間，讓這維持了多年的友誼變淡，找不出什麼親切感，只是偶爾遇上，淡淡地微笑，如今也只能在這發黃的頁張中找尋過去的那些讓人難忘的，至少我可以握住這僅剩下一段的「絲線頭」……
賞析：本段沒有華麗的詞藻，但是語言質樸有情，顯出一份淡淡的無奈和懷念，讓人有絲絲感傷之情。表達的情感真實無虛。
7、任何一個人從睜眼看世界，到開始哭、笑，到牙牙學語、邁步走路，一直到上學，整個過程都離不開模仿，模仿父母、模仿與之接觸的人、模仿老師。由此可見，模仿並不是對人有害，正確的模仿還有助於人的成長。
賞析：模仿不是一種落後，不是一種恥辱。模仿是為了超越，如果在模仿中沒有超越和創新，它就會給人帶來負面的影響。模仿固然重要，但創新更為關鍵。
模仿是前提，是基礎，而創新則是一種提高，脫離 仿的創新無異於是緣木求魚
8、一天，我發現，一隻黑蜘蛛在後院的兩簷之間結了一張很大的網。難道蜘蛛會飛？要不，從這個簷頭到那個簷頭，中間有一丈餘寬，第一根線是怎麼拉過去的？
後來，我發現蜘蛛走了許多彎路--從一個簷頭起，打結，順牆而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的簷頭，高度差不多了，再把絲收緊，以後也是如此。
賞析：蜘蛛不會飛翔，但它能夠把網凌結在半空中。它是勤奮、敏感、沉默而堅韌的昆蟲，它的網製得精巧而規矩，八卦形地張開，彷彿得到神助。
這樣的成績，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。於是，我記住了蜘蛛不會飛翔，但它照樣把網結在空中。
9、沙原隱泉
茫茫沙漠，滔滔流水，於世無奇。惟有大漠中如此一灣，風沙中如此一靜，荒涼中如此一景，高坡後如此一跌，才深得天地之韻律，造化之機巧，讓人神醉情馳。以此推衍，人生、世界、歷史，莫不如此。
給浮囂以寧靜，給躁急清冽，給高蹈以平實，給粗獷以明麗。惟其這樣，人生才見靈動，世界才顯精緻，歷史才有風韻。
賞析:人生並不是總是陽光明媚，並不總是春意盎然，並不總是鳥語花香，並不總是富有詩情畫意，有時也有暴風驟雨，有時也有陰霾，有時更有種山雨欲來風滿樓之勢，讓人不能承受，人生有時更像無邊無際的沙漠，還有的看似平坦的一片，剛剛踩實一腳，稍一用力，腳下就鬆鬆的下滑，用力由大，陷得由深，下滑也就由厲害，不由感嘆人生如此之複雜，讓你茫然、讓你在無所適從。
10、我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書裡：友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯成一串串璀璨的項鍊；友誼如綵綢，我們共同剪裁縫製成一件件絢麗的衣衫；友誼如花種，我們共同播撒，培育出一個個五彩的花壇；友誼如油彩，我們共同調色，描繪出一幅幅美麗的圖畫。
友誼要用真誠去播種，要用理解去護理，要用熱情去澆灌。
友誼之火溫暖了朋友受傷的心，照亮了迷途者前進的方向，驅散了孤獨者心中的陰雲，點燃了失敗者新的希望。
賞析：運用了比喻排比等修辭手法寫出了友誼的珍貴。
賞析美文，賞析100就好，700字賞析美文，賞析100就好
erely by a number of years.摘抄一篇美文 700字左右 帶一百字左右的賞析 高中美文摘抄700字和100字賞析 10 700字美文摘抄 200字賞析 要常見的美文 1000字名家美文加200字讀後感 1.荷塘月色 朱自清 瀟瀟的紫萱 守住一顆寧靜的心 生活是一望無際的大海，...
300字美文 最好初中的,有題目 並加賞析
我要初中美文題目。初中100字美文摘抄 30字的賞析 要有題目 大自然裡很多事物都不會改變，改變的只是人的心情。所以，不管採下花來是為了供在佛前或者是為了遠方的友人，花永遠是一種模樣的。而在這一千年中，時間也如花朵一般，本身既沒有改變，也就不會有錯誤，更因而不會有優傷了。而我們人類，卻不幸地剛好是相...
摘抄美文左右並賞析，摘抄一篇美文450字左右並賞析
守住一顆寧靜的心 生活是一望無際的大海，人便是大海上的一葉小舟。大海沒有風平浪靜的時候，所以，人也總是有快樂也有憂愁。當無名的煩惱襲來，失意與彷徨燃燒著每一根神經。但是，朋友，別忘了守住一顆寧靜的心，痛苦將不再有。每個人的前面，都有一條通向遠方的路，崎嶇但充滿希望。不是人人都能走到遠方，因為總有人因...