藝術品的名人名言,藝術品的名人名言

時間 2021-08-30 10:44:01

1樓:魏從涵

為藝術而藝術,不會比為喝酒而喝酒更有意義。——毛 姆 簡潔是藝術性的第一個條件。——陀思妥耶夫斯基 藝術使自然更完美。

——雷諾茲 藝術不是技藝,它是藝術家體驗了的感情的傳達。—ち蟹頡ね卸固?br>藝術的敵人就是不學無術。

——塞·約翰遜 藝術的基礎存在於道德的人格。——羅斯金 偉大的藝術從來就是最富於裝飾價值的。——毛姆 藝術與科學既不同而又互相關聯;它們在審美的方面交會。

——克羅齊 一個敏感的人,即使在最痛苦的時候也能找到美的因素。——阿尼克斯特 美,是人喜歡某種事物時的感受。美所帶來的快樂是一種沒有利害關係的、自由的快樂。

——瓦西列夫 **有美,**就有愛,大自然的造物總是相

2樓:『ゞ☆冤鎵

一、天才是永恆的耐心。------米開朗基羅

二、鐵不用就會生鏽,水不流就會發臭,人的智慧不用就會枯萎。----達芬奇

三、美到處都有的,但只有真誠和富有情感的人才能發現它。----羅丹

四、藝術是人民的第一位老師。----(德國)黑格爾

五、藝術不是幻想,而是現實生活。----羅曼。羅蘭

六、創造性就是把那些看似不可聯結之物聯結起來的能力。----威廉。波羅瑪

七、當我們關注某物時,我們發現它與宇宙中的每一個事物都有聯絡。----約翰。穆里爾

八、一位藝術家,得有一隻耳朵傾聽大地,一隻耳朵傾聽心靈。----布魯斯。斯皮林斯丁

什麼是藝術品鑑賞?為什麼要學習

3樓:匿名使用者

藝術品這門學問改

bai變了人du們的**方式zhi。藝術品鑑賞是運用自dao己的視覺感知、回

過去已經有的生答

活經驗和文化知識對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和判斷,獲得審美享受,並理解美術作品與美術現象的活動。

欣賞一般侷限於感知、想象、情感體驗等感性認識方面。

而鑑賞是運用視覺感知以及其他器官的綜合作用、生活經驗和文化知識對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和判斷,獲得審美享受,並理解美術作品與美術現象。即從感性認識上升到理性的一種比較深刻的認識。

作文:1,學習藝術過程中發生的故事和感受,2,介紹一件藝術品,3,一次藝術欣賞活動。 要求: 1,

4樓:匿名使用者

今天,我為大家介紹一件藝術品,這件藝術品是一套微型三國人物模型中的一個,名字叫作趙雲。這是我十歲生日的禮物。

那一年我生日,爸爸帶我到商場買禮物。我的眼像一個100瓦的燈泡一樣盯著四周,但卻轉了半天也沒有找到一箇中意的禮物。

這時,走到一家商店門前,我的眼前一亮,看到了窗戶內的架子上擺著八個威風凜凜的小人。我立刻來到店中,一摸到他們,就愛不釋手,便央求爸爸買回家裡,爸爸當然爽快地答應了。

到了家,我便拿起他們左看右看,愛不釋手。它們英俊瀟灑,英武豪邁,個個都是精品。但我最喜歡的還是趙雲。

它高約三釐米,最寬處約一釐米。他的頭上有一個頭盔,呈龍頭形狀,上方有一對龍角,看起來平添了一股豪氣。頭盔下的雙眼炯炯有神,好像要與前方的敵人一決高下。

看,它雙肩有兩片金黃色的護甲,像兩個虎頭,又像兩隻豹子,張開一張血盆大口,像在給趙雲助威。再看他的雙手,右手持一個銀色的鋼槍,左手握拳,威風極了。胸前藍色的護心鏡閃閃發亮。

雙腿直直的立在桌子上,好像又回到了長阪坡單槍匹馬被困曹軍深處浴血搏殺一樣。他那堅毅的眼神虎視前方,流露出勇敢智慧與忠誠。

看著這件傑作,我不由的想起了它的作者。藝術家憑藉著天才的想象力和那神奇的雙手,使自己轉瞬即逝的想象成了永恆的堅強勇敢和勇往直前的象徵。

怎麼評價一個藝術品

5樓:匿名使用者

一個藝術品,最重要的是這個藝術品能讓人聯想到什麼東西,不是一眼就能看穿的,藝術品的形非常的重要,現在的藝術品需要的是簡約而不簡單的外形,色彩上也需要耐看,不能俗氣,其餘的就是中心思想和主題了,

6樓:茶道風雲

從造型和文化內函兩方面來看

7樓:齊魯仁和筆莊

歷史價值,科學價值,藝術價值

8樓:旖旎溫情

作品內涵、年代背景、技法、品相……

藝術品商業化什麼意思

9樓:匿名使用者

本來是以美學來塑造的東西,現在以交易為目的來生產塑造或者包裝

六上第八作文:1、寫自己學習某種藝術過程中的故事和感受 2、寫自己喜歡的一件藝術品或一次藝術欣賞活動

10樓:70596821一

一件精美的工藝品

瓷器是我國的特色,去年爸爸去外地旅遊,給我帶來一匹精美的瓷馬。 這匹馬全身黑得發亮,一雙烏黑且圓大的眼睛,還有頸部的絨毛,雖然是用瓷器做的,但十分逼真,看上去十分濃密。 這匹馬十分結實,腿部的肌肉紋理十分清晰,再加上瓷馬肥壯的身體,好像人們把它養得這麼結實,是為了好讓它去打仗。

最有趣的是它的一條尾巴,猶如那賽場上賓士的賽馬,隨風飄逸。 這匹馬昂首向前,好像在與其他馬比美。它獨佔熬頭,將馬群甩在後面,使它們望塵莫及。

仔細地觀察,我發現在馬的背部有一條一寸來長的“傷痕”,這是怎麼回事?難道這真是一匹戰馬,它被敵人擊中了嗎? 急於想揭開謎底,我急忙把爸爸拉過來。

“爸爸,你看,這匹馬的背部上有一道裂痕。”爸爸有些神祕,他笑了笑說:“這的確是一道‘傷痕’,這個傷痕就要看你如何去填補了,等你這匹馬痊癒了,我想你也就做了一件了不起的事。

”我不明白爸爸的話語,好像這裡面蘊含著一些很深奧的東西。“咚”,一聲清脆的聲響,揭開了爸爸的話迷。對了,就是它——硬幣,爸爸說“把他填滿”就是用它。

於是,我就開始一天天用它來填補戰馬的傷痕。 這匹馬也逐漸地變沉了,它的“傷口”也在一天天的癒合。

聚沙成塔,滴水穿石,到現在這匹馬已經恢復得比原先更精神,一樁了不起的大事也即將兌現。等到這匹馬痊癒之後,希望工程又會多一絲希望。雖然這匹馬的痊癒還不足以幫助一個失學兒童返回校園,但我堅信,如果多有幾匹這樣的好馬,那麼多的就不止一些希望……

今天,爸爸媽媽帶我去看花展,我心裡激動極了!

跨進大廳,裡面擺滿了花,看得我眼花繚亂。瞧,這盆“富貴籽”,綠葉下面掛著密密麻麻的小紅果,像綴滿了一顆顆小珍珠。看,那盆“朱頂紅”,葉子跟水仙花的葉子差不多,花兒美麗極了,像牽牛花吹起彩色的小喇叭。

對面的“海棠花”枝條彎彎曲曲的,開著粉色的小花,我還以為是梅花呢。“吉祥果”的樣子引起了我的好奇。不見葉子,只見一個個金色的果子,大大的,像一個個金球上長著幾個小金頭呢!

“大惠蘭”最多了,大大小小,到處都有。那今天,爸爸媽媽帶我去看花展,我心裡激動極了!

跨進大廳,裡面擺滿了花,看得我眼花繚亂。瞧,這盆“富貴籽”,綠葉下面掛著密密麻麻的小紅果,像綴滿了一顆顆小珍珠。看,那盆“朱頂紅”,葉子跟水仙花的葉子差不多,花兒美麗極了,像牽牛花吹起彩色的小喇叭。

對面的“海棠花”枝條彎彎曲曲的,開著粉色的小花,我還以為是梅花呢。“吉祥果”的樣子引起了我的好奇。不見葉子,只見一個個金色的果子,大大的,像一個個金球上長著幾個小金頭呢!

“大惠蘭”最多了,大大小小,到處都有。那盆最大的,花盆跟我的個子差不多高。一朵朵花兒靠在小棒上,一串串的,像一張張逗人的笑臉。

裡面還有“牡丹花”、“寶蓮燈”、“鳳梨”……我好像走進了花的海洋。

走進另一個房間,整個屋子都是迷人的“蝴蝶蘭”,有紫的,有粉的,還有白的,好像滿屋飛著翩翩起舞的蝴蝶。啊!太美好了!我好像來到了蝴蝶叢中,被陶醉了!

離開房間,走進大棚,我看見了“跳舞蘭”。黃色的小花中有兩片花瓣特別大,好像裙襬,整朵花就像一個小女孩跳著美妙的“裙子舞”。大棚裡還有許多奇形怪狀的盆景,它們正在比美呢!

那麼多的花兒,我們想買一盆回家,可是最便宜的也要二百多元,我們只好兩手空空地回家。 盆最大的,花盆跟我的個子差不多高。一朵朵花兒靠在小棒上,一串串的,像一張張逗人的笑臉。

裡面還有“牡丹花”、“寶蓮燈”、“鳳梨”……我好像走進了花的海洋。

走進另一個房間,整個屋子都是迷人的“蝴蝶蘭”,有紫的,有粉的,還有白的,好像滿屋飛著翩翩起舞的蝴蝶。啊!太美好了!我好像來到了蝴蝶叢中,被陶醉了!

離開房間,走進大棚,我看見了“跳舞蘭”。黃色的小花中有兩片花瓣特別大,好像裙襬,整朵花就像一個小女孩跳著美妙的“裙子舞”。大棚裡還有許多奇形怪狀的盆景,它們正在比美呢!

11樓:匿名使用者

我學書法三年了,現在寫得一手很棒(至少我和同齡的小朋友都這樣認為)的書法。你想知道我是怎麼練出來的嗎?這裡面有許多苦與樂。

記得我6歲的一天,媽媽帶我來到海日書畫學校,欣賞小朋友們的作品。那裡有各種字型的書法作品,還有許多形態各異的水墨畫、水粉畫。我羨慕極了,很想學到這一手。於是媽媽帶我去報名。

當時,老師讓我試著寫一下,可我連毛筆都不會拿,就像拿臘筆似的抓起了毛筆,還弄得滿手都是墨,現在想起來真可笑。黃老師慢慢糾正了我的握筆姿勢,接著讓我試著用毛筆寫一橫。結果,我寫出來的一橫長滿了“雞皮疙瘩”。

不過黃老師說我的接受能力較強,加上媽媽的再三懇求,還是收下了我。

於是我來到了教室,好多比小的小朋友都在認真地練習。我也坐下來試著在黃老師給的雙勾練習紙裡“描”起來。要知道當時我連塗顏色都糟糕得很,寫出的“橫”和“豎”當然更見不了人。

黃老師看見我這麼一本正經地在“描”,鼓勵我說:“丁滔進步真快,看你拿筆拿得多棒!”得到表揚的我更是努力了。

但那時的我很調皮,用媽媽的話說“沒有一秒鐘能坐得住的”,才寫不到五分鐘,就開始搞小動作了。黃老師悄悄走到我身邊對我說:“丁滔,你想寫得跟這位小朋友一樣好嗎?

快點練呀!”看見大家都在埋頭練習,我不好意思地又拿起筆來。又過了不得五分鐘,我又探頭去看看鄰桌的小朋友;一會兒又故意用毛筆在自己的衣褲、桌椅上亂畫;一會兒又把盛墨的碟子打翻了……弄得老師不得安寧。

黃老師只好一次又一次地站在我身邊,把我的注意力一次又一次拉回我的書法練習上。黃老師這次批評我,下次又表揚我,既讓我明白自己做得不好,又不讓我失去信心,就這樣,在黃老師的不斷提醒和指點下,我慢慢地掌握了書法的一些竅門了,每次上課專心練習的時間也越來越長了。

一年級的時候,劉老師知道我在學書法,就特意讓我參加了學校的書法班,我也很樂意。可是,我依然很粗心很調皮,雖然悟性高,進步快,可是每次寫完書法回家總是髒兮兮的。媽媽於是為我準備了一雙袖套,讓我上書法興趣班時戴上,可是我不喜歡戴袖套。

有一次,我和鄰桌的同學玩時,他不小心把我桌面的墨灑了。因為我平時總是寫得很髒,又怕遭老師罵,於是我急中生智,用衣服的袖子把墨擦乾淨,然後,再把媽媽為我準備好的袖套戴上。這樣,我便輕而易舉地過了學校老師一關。

可回到家,媽媽使盡法寶,都沒能把我的校服上的墨跡給洗乾淨,只好為我重新買來一套新校服。那次我被媽媽重重地罵了一頓,我很委曲。我不用衣服擦,被老師罵,擦了又被媽媽罵。

於是我堵氣不上興趣班了,現在想來真後悔,要是徐老師能原諒我,再收我為徒就好了。

很快,我過了“正”字和“永”字關。一天,黃老師跟我和媽媽商量,希望我能用心練習,堅持兩年(包括兩個假期的週一到週五),會有成績的。我有點猶豫,因為一坐就是半天、一天,好累呀!

再想到寒暑假所有的自由時間都泡湯了,想打退堂鼓。媽媽告訴我書法是我國古代文化精髓,能修心養性,對我的將來很有幫助,黃老師也跟我一起憧憬著未來成功的喜悅,我最終狠下決心,選擇了學下去。

這是我在黃老師家學書法的第一個暑假。我每天(週一到週五)早上七點半來到黃老師家,一寫就是一整天(除了午休和午飯),媽媽下班後再來接我。聽上去都有點不可思議吧。

可不知怎的,當時我並不覺得很苦,或許是有個良好的氛圍吧,又或許是我想著自己的作品快出爐了吧。一個暑假過去了,我不但沒有耽誤功課(利用週六週日和晚上做),書法還有了突飛猛進的進步。雖然我也羨慕同學們在暑假裡學會了游泳、遊覽了祖國的名勝、盡情地上網或遊戲,但我覺得還是值得,並且我漸漸愛上了書法。

當我完成了兩幅作品後,總覺得差不多了,開始覺得練書法有些乏味,提不起興趣,練習時總走神。幸虧黃老師及時發現,給我換了一種新字型——張遷碑。我突然覺得很有新鮮感,又很有挑戰性,而且這種字型也適合我,筆畫粗厚大氣。

我越寫越投入,黃老師見我如此努力,便開始了一對一的教學。我也很珍惜這個機會。真是“功夫不負有心人”,在黃老師的悉心教育和我自己的努力下,我獲得了“墨彩杯全國少兒書畫大賽”二等獎。

這就是我學書法的故事,讓我懂得了只有付出才有收穫,我一定會繼續練下去的。

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