1樓：匿名使用者
讓他感受大自然的美,結果他成了大麴家.
2樓：～保持沉默
因為成連先生想讓他感受大自然的美，在不知不覺的情況下，彈出（琴）大自然的美！
3樓：匿名使用者
讓他的曲目順其自然
高山流水是需要從真正的高山和真正的流水那裡才能懂得的，連成先生因為知道只有與自然融在一起，才能用有限的感官體會到無限的自然之美，自然之壯闊，他讓俞伯牙從松濤和大海這個自然的老師身上學到了**的變幻無窮，氣勢磅礴，自然比他之前僅憑自己想象創作出來的曲子要好得多。
4樓：手機使用者
是讓俞伯牙領略大自然之美，讓俞伯牙精益求精不斷修改出最好曲子。結果俞伯牙成了著名的大麴家.。
5樓：匿名使用者
在春秋時期，楚國有一位著名的**家，他的名字叫俞伯牙。俞伯牙從小非常聰明，天賦極高，又很喜歡**，他拜當時很有名氣的琴師成連為老師。
學習了三年，俞伯牙琴藝大長，成了當地有名氣的琴師。但是俞伯牙常常感到苦惱，因為在藝術上還達不到更高的境界。俞伯牙的老師連成知道了他的心思後，便對他說，我已經把自己的全部技藝都教給了你，而且你學習得很好。
至於**的感受力、悟性方面，我自己也沒學好。我的老師方子春是一代宗師，他琴藝高超，對**有獨特的感受力。他現住在東海的一個島上，我帶你去拜見他，跟他繼續深造，你看好嗎？
俞伯牙聞聽大喜，連聲說好！
他們準備了充足的食品，乘船往東海進發。一天，船行至東海的蓬萊山，成連對伯牙說：“你先在蓬萊山稍侯，我去接老師，馬上就回來。
”說完，連成划船離開了。過了許多天，連成沒回來，伯牙很傷心。他抬頭望大海，大海波濤洶湧，回首望島內，山林一片寂靜，只有鳥兒在啼鳴，像在唱憂傷的歌。
伯牙不禁觸景生情，由感而發，仰天長嘆，即興彈了一首曲子。曲中充滿了憂傷之情。從這時起，俞伯牙的琴藝大長。
其實，成連老師是讓俞伯牙獨自在大自然中尋求一種感受。
俞伯牙身處孤島，整日與海為伴，與樹林飛鳥為伍，感情很自然地發生了變化，陶冶了心靈，真正體會到了藝術的本質，才能創作出真正的傳世之作。後來，俞伯牙成了一代傑出的琴師，但真心能聽懂他的曲子的人卻不多。
6樓：匿名使用者
大自然的美呀，彈得更好了
成連先生所說的老師指？他將俞伯牙帶到海島上的用意是什麼？
7樓：中哥的夏天
老師是大自然
帶他上島的原因是為了讓俞伯牙能夠親身體會高山流水的意境，也就是身臨其境；結果當然是他明白了老師的用意。用意是讓他懂得了**需親身體驗才能創造出美妙的歌曲，融入真實的感情
高明的琴師成連先生帶俞伯牙去島上找老師的用意是：
8樓：匿名使用者
老師的用意是要俞伯牙從大自然的美妙的音符：驚濤駭浪拍擊岩石發出的“嘩嘩”聲，那扣人心絃的陣陣松濤聲，中受到啟發，創造靈感。
成連先生讓俞伯牙拜訪的老師是誰？ 成年先生這樣的用意是什麼？ 俞伯牙修改過的樂曲好聽極了，原因是什麼
9樓：匿名使用者
帶他去拜師其實只是放他一個人在一個孤島上練琴，伯牙在島上自己練琴，大自然是伯牙的老師
10樓：諾諾基亞
樂律音調最完美的便是自然之音，俞伯牙感悟自然溶於自然，便能傳做出最完美的**。
11樓：絕地飛鴻
高山流水 大自然
成連先生所說的“高明的琴師”指誰？為什麼成連先生說他比自己高明得多
紫蘇蘇蘇 你好，樓主。高明的琴師指的是他的徒弟 俞伯牙 因為他睿智 聰明 春秋時代有個琴師叫俞伯牙,拜成連先生為師.他苦學了三年,創作了一部樂曲,名叫 高山流水 他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽.老師聽完以後,笑笑說 我有個老師比我高明得多.明天,我帶你去訪問他,你一定會有收穫.第二天清早,成連先...
小練筆我能想象。庫伯先生派人把汽車開走以後我們全家人當時的表現我要把想到的寫下來
庫伯先生派人把汽車開走之後，我們全家人聚在一起，慶祝了一下。爸爸很高興，他認為這是自己一生中做的一件很了不起的事情。我們也為爸爸感到自豪。幾天後的一個星期日，我們全家正準備坐車出去呼吸一下新鮮空氣，突然門鈴響了 丁冬 丁冬 是誰呢？爸爸開啟門一看，是一個郵差。他遞給爸爸一串鑰匙，說 這是庫伯先生委託...
伯牙學鼓琴於成連先生,三年而成的現代翻譯？
原文 伯牙學琴於成連先生，三年不成，成連雲 吾師方子春今在東海中，能移人情。乃與伯牙俱往，至蓬萊山，留伯牙曰 子居習之，吾將迎之。刺船而去，旬時不返，伯牙延望無人，但聞海水洞湧，山林杳冥，愴然嘆曰 先生移我情矣。乃援琴而歌，曰作 水仙 之操。譯文 春秋時期的俞伯牙，精通琴藝。他曾在成連先生的門下學琴...