1樓：匿名使用者
關係：理論是從經驗中不斷總結用於指導生活的規律。
聯絡：兩者都懟生活有指導作用。
區別如下：
一、指代不同
1、理論：指人們關於事物知識的理解和論述。
2、經驗：哲學上指人們在同客觀事物直接接觸的過程中通過感覺器官獲得的關於客觀事物的現象和外部聯絡的認識。
二、特點不同
1、理論：是一個用“概念”組織起來的資訊體系，存在於人們的大腦裡。表達在教科書和專用書籍、網路**等載體裡。
理論可以被用來解釋一客觀世界的現象和規律。並且可以通過理論“曲線”描述和預言事物發展的未來結果，得出結論，幫助人們進行決策。
2、經驗：是在社會實踐中產生的，它是客觀事物在人們頭腦中的反映，也是認識的開端。經驗有待於深化，有待上升到理論，理論源於實踐，實踐又檢驗理論，迴圈往復，不斷演化。
三、歷程不同
1、理論：是人類對物質世界以及精神世界探索的結果總和，及經驗的系統固化；唯有將經驗與知識結合，於人生經歷中靈活運用所學知識，方可最大限度激發潛能，展現能力，豐富閱歷。
2樓：陳理明
理論是經驗的系統化，是經驗的概括和總結，
直接經驗與間接經驗的關係是什麼？
3樓：匿名使用者
直接經驗和間接經驗是辯證統一的關係。具體為：
(1)區別：
直接經驗就是通過內親身實踐得容到的經驗，如我們通過接觸知道石頭是堅硬的，棉花是柔軟的，通過觀察，知道水是無色、透明的;
間接經驗是指從他人那裡得來的知識，特別是前人通過總結實踐經驗而得出的科學理論知識，如：從書上知道水的化學分子構成是氫和氧，從報刊上、電視上得到的經驗也都是間接經驗。
(2)二者互相聯絡、互相作用：
直接經驗和間接經驗是人們獲得知識的兩條途徑，兩者是源與流的關係。
人的認識從整體上都起源於直接經驗，因此直接經驗是認識的“源”，但對於每一個具體的個人，他的認識大量**於間接經驗，不過即使是間接經驗的東西，在整個人類仍是直接經驗，所以直接經驗與間接經驗的關係是“源”與“流”的關係。例如，我們的知識大部分**於課本，而課本上的知識又是其他人通過實踐總結而來的，所以，知識的**歸根到底是直接經驗。即，從根本上來說，實踐是認識的唯一**。
4樓：西門小慶慶風流
教師入編考試：在教學過程中，直接經驗和間接經驗的關係有哪些呢
5樓：匿名使用者
直接經驗是你自己從實踐中得來的！間接經驗是你間接得來的，比如從書上學到的、從人們口中得到的
6樓：匿名使用者
直接就是自己親身體驗，間接就是通過其他人請教或者從網路上、書上學到的經驗
7樓：匿名使用者
源與流的關係
二者統一的基礎是實踐
8樓：匿名使用者
直接經驗是本人蔘加實踐而獲得的經驗，間接經驗是他人蔘加實踐而獲得的經驗。實踐是認識的唯一**。直接經驗和間接經驗只是人們獲得知識的兩種途徑。
領導與管理的聯絡與區別？？？
9樓：憶
一、區別
1、職能
①領導:領導者的首要職能是描繪願景和規劃戰略規劃，這需要他即要有良好的商業感覺，還要有膽魄扮演好探路者的角色。
②管理:管理者的首要職能是聚焦在戰略之下做好計劃和預算，這時他扮演的角色是行動步調的設定者，需要他關注細節，還要具備嚴密的邏輯推理能力。
2、和部屬的互動關係
領導:①用願景去鼓舞、他人自願追隨其身後
②用授權使大家分工
③用高超的溝通技巧化解團隊衝突、為員工提供情緒支援
④用無私來指導員工的成長。
管理:①尋求員工對計劃的行動承諾
②注重行動計劃執行過程的控制
③定期稽核員工執行的結果，及時發現和解決問題注。
3、對組織產生的影響
①領導:領導力能催生變革和對變革的成功起著決定性的作用。約翰.科特經研究得出的結論是:企業變革的成功與否,領導行為起著70-90%的關鍵作用
②管理:管理行為只起著10-30%的作用.管理的有效性對組織目標達成有著重要影響,同時也決定著組織內部工作環境的秩序。
二、聯絡
兩者間的區別雖然十分巨大, 但聯絡卻又十分密切。任何組織、團體乃至國家, 都必須既有領導又有管理。只有領導而無管理, 則領導的意圖和目的往往比較難以實現；同樣, 如果只有管理而無領導, 管理的願望和目的同樣也難以達到。
領導主要是依據和運用思想、理論和道德為**來教化、凝聚人的心靈；管理則主要依據法律和規則來規範、統一人的行為。
10樓：奧媛
區別：1、領領導具有全域性性，注重整個組織和社會的利益；管理具有區域性性，注重某一區域性和某項工作的利益。也就是說，領導側重於戰略，管理側重於戰術。
2、領導活動致力於整個組織發展方向的規定，這主要體現在決策和目標的制定等方面，而管理則側重於當前活動的落實。
3、領導注重巨集觀方面，著重於更長的時間範圍，不排斥帶有一定風險性的戰略。 管理的計劃與預算強調微觀方面，覆蓋的時間範圍約為幾個月到幾年，希望降低甚至排除風險，追求合理性。
4、管理與領導最大的區別是深刻而廣泛的，領導具有務虛性，注重目標和方向；管理具有務實性，注重貫徹和落實。
5、領導者是決策者，管理者是執行者。
聯絡：1、領導通過管理實現目標，管理是一種方法，是一種程式，領導是駕馭在管理之上，管理是領導實現目標、計劃、成效的體現，通過管理可以更好的實現生產運作的程式化和效率化。
2、領導就像大腦，通過管理實現各個組織密切協作配合，完成組織預定的目標。
3、任何一個企業，都必須既有領導又有管理。只有領導而無管理，則領導的意圖和目的往往比較難以實現；同樣，如果只有管理而無領導，管理的願望和目的也難以達到。
總結：領導者與管理者雖有相同之處，但絕不可以混為一談，正確認識兩者的區別與聯絡有助於對日常的管理活動進行更好的把握，從而促進組織的發展。
由此可見，在領導實踐中清晰地區分領導與管理的差異，並正確地判定負責人在某一項工作或某一個崗位上是領導還是管理，有著十分重要的現實意義。
11樓：破舊的尼姑庵
領導者和管理者都是在組織中擁有權力的個體，在組織中處在舉足輕重的位置，他們工作的最終目標都是為了組織發展，他們的工作對組織的發展產生重大影響，二者之間沒有根本的利益衝突，只有二者無間合作才能使組織更好的發展。
理想情況下，領導和管理在社會活動的實踐以及社會科學的理論方面，都具有較強的相容性和交叉性，管理者應該同時就是領導者。
一、概念不同：
領導者是一種社會角色，特指領導活動的行為主體，即能實現領導過程的人。
管理者是指在組織中從事管理活動、擔負管理職能的人，即負擔對他人的工作進行計劃、組織、領導和控制等工作，以期實現組織目標的人。
管理者是被任命的，他們擁有合法的權力進行獎勵和處罰，其影響力來自於他們所處的職位和組織所賦予的正式權力，
領導者則可以是任命的，也可以是從一個群體中產生出來的，領導者可以不運用正式權力而以自身影響力和魅力來影響他人的活動。”
二、工作範圍不同：
領導者提供的是方向性的東西，需要從巨集觀上把握組織的發展方向，為組織制定長期規劃，而且要時刻思考如何打破固有秩序，不斷創新，通過進行創新型活動來進行組織變革。
領導者要解決的是本組織發展中的根本性問題，同時還要對組織的未來進行一定程度的預見，總的來說，其工作要具有概括性、創新性、前瞻性。
管理者要做的是具體化的東西，需要在已有規劃指導下做好細部工作，為組織日常工作做出貢獻，管理者要研究的不是變革，而是如何維持目前良好狀態並使之穩定保持。
因此有時管理者會進行一些重複性的工作，管理者對待問題不需要過分追本溯源，他們要做的是將已出現的問題很好的解決，總體來說，其工作具有具體性、重複性、現實性。
三、工作方法不同：
領導者工作較為隨意，靈活性強，不按理出牌，工作與領導者個性有很大關係，領導者傾向於運用激勵，通過調動組織成員積極性來達成目的。
管理者，管理者以冷酷無情形象示人，把規章奉為信條，更具客觀性，因此有時領導者在部屬犯錯時可以法外開恩，但管理者卻遵章辦事。 管理者傾向於運用控制，按照給定條件和預定的目標，對受控物件施加主動影響。
12樓：寧韓陌侲
一、領導與管理的聯絡：
1、領導是從管理中分化出來的。
2、領導和管理在社會活動的實踐以及社會科學的理論方面，都具有較強的相容性和交叉性。
二、領導與管理的聯絡區別：
1、功用不同
領導與管理的根本區別體現在他們的功用上，管理行為通常具有很強的可**性，以有效地維持秩序為目標；領導行為則具有較大的可變性，能帶來有益的變革。
2、實施者不同
領導以組織決策層(經營層+高管）為主實施，但不限於決策層。，管理以組織的管理層為主實施。
3、側重點不同
管理側重於處理複雜的問題，優秀的管理者通過制定詳細的步驟或時間表，及監督計劃實施的結果而確保目標的達成。
從廣義上來看，管理行為是領導行為的組成部分。領導行為包括一些管理活動，一般把組織中的中層領導稱為管理者，其領導行為稱為管理活動。
從狹義上看，二者有著本質區別，兩者不能相互代替。管理可定義為：它是通過計劃、組織、配備、命令和控制組織資源，從而以一種有用的、高效的方法來實現組織標目。
擴充套件資料
一名成功的管理者必須完全具備“領導者”的10個標準如下：
1、營造氛圍
要以自己的企業為榮，滿腔熱忱地對待自己的工作，並以自己的熱情帶動員工，引導他們各施其才。要善於引發內部競爭機制，激發員工的活力。一個熱忱的人會很快樂地工作，他能輻射出一種健康的心態，散佈到周圍的人身上，使他們也變成更有效率的工作者。
2、預見未來
對企業的發展與市場的前景必須具有一定的預見性，切實把握未來的發展方向。要想在戰略上佔據優勢，就必須對競爭環境具有深刻的洞察力。
3、注重實踐
工作必須雷厲風行，想好的事要立即付諸實踐。不要過分地思前顧後，否則往往得不償失。沒有實際的行動，就不會有傑出的成就，行動就是**。
4、追求卓越
對每一件事都要精益求精，力爭做到百分之百好。要不斷地完善自己，不斷地發展企業，不斷地更新觀念，不斷地提升部屬。對“不是最好”的計劃，甚至不要去讀它。總之，要追求卓越。
5、信守諾言
作為一個決策者，絕不能對任何人承諾你辦不到的事情。同時，要言行一致，對自己所採取的每一個行動、所作出的每一個決定都負責到底。要以自己的實踐帶動下屬，培養他們的責任感。
將下屬必須達到的目標清楚地告訴他們，同時引導他們客觀評估自己的表現。
6、調控員工
對新員工，要耐心地教給他們如何思考、如何工作的方法。在管制員工方面，最初比較強硬，繼而稍微放鬆。初期的強硬控制可表現你的控制力，繼而的稍微放鬆會使部屬感激你。
對員工應不分親疏遠近，以免挫傷其自尊心。
7、鼓勵批評
能接受批評，聽取不同意見。大錯往往由小錯累積而成，千萬馬虎不得。要鼓勵員工直言，鼓勵他們對組織內部的不當做法直言不諱。
如果員工在工作中出現了錯誤或過失，就要向本人明確指出。對所發生的任何問題，都應及時進行檢討、研究，並切實加以解決。
8、避免**
不能把個人的利益擺在組織的利益之上，這一點尤為關鍵。對很多大企業來說，**往往是其致命弱點。
9、分享榮譽
不炫耀自己，不貪功歸己。要和你的同事分享榮譽，這是十分明智的做法。如果過分炫耀自己，其結果往往事與願違。要心甘情願地做那些所得報酬不多的事情，要晉升下屬而非自己。
10、加強溝通
要善於與下屬溝通，因為不溝通往往會造成謠言和誤解。
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