1樓：陳說教育
一、應愛護綠地及綠化設施，並有權對損壞綠地和綠化設施的行為進行制止、檢舉。如發現有人亂踏花草或破壞植物，一定要進行阻止，保證綠化得到有效的保護，給花草營造良好的生長環境，也給業主一個良好的生活環境。
二、嚴禁一切踐踏綠地的行為發生，不得攀折花草樹木。愛護社群綠化，立即行動起來，都來關心支援和積極參與社群綠化建設和管理，愛護花草樹木設施，對破壞綠化設施的行為要敢於制止。
三、樹立綠色文明觀念，自覺關心生活環境狀況，遵守環境保**律法規，把個人環保行為視為個人文明修養的組成部分。
四、愛護樹木，不隨意在樹木上亂刻亂畫，不攀折樹枝。花草樹木是大地的綠色屏障，我們應該好好保護它。而不能隨意破壞。如亂砍伐樹木，可能會完成水土流失等。
五、積極參加義務植樹活動，森林植被狀況的改善，不僅美化了家園，減輕了水土流失和風沙對農田的危害，而且還有效提高了森林生態系統的儲碳能力。
擴充套件資料：
森林重要功能
維護大氣的碳氧平衡 植物通過光合作用，把大氣中的二氧化碳分解為碳和氧氣，其碳則以碳水化合物的形式留在植物體內並轉化為樹木必需的有機物質，使大氣中碳氧平衡。
環境功能
森林是地球上最為高大的綠色植物，是地球生態平衡的重要組成部分，是調節全球水迴圈和碳迴圈的重要因素，具有不可替代的功能。
對生物多樣性的保護
林木本身不僅是初級生產者，還為各級消費者提供各種各樣的食物資源和棲居地。得益於森林所具有的獨特而優越的生活環境，各類動植物才得以繁衍、儲存和欣欣向榮。
因此，森林擁有眾多的生物種，特別是珍稀動植物。森林生態系統的破壞和消失，都會給生物多樣性帶來毀滅性的後果。因此，在一定程度上，森林生態系統的存在及其多樣性，對生物多樣性保護起著決定性作用。
2樓：過路人
雖然是小學生，但是能做的事情還是有的。比如，你可以去做宣傳，畫板報，印一些宣傳冊，來宣傳保護樹木的事情。
也可以在植樹節或者其他時間舉行種植樹木的活動，也可以在網上，電視上進行宣傳，這是最好的宣傳辦法。
我只會這麼多，希望能幫到您。
大青樹下的小學給你的印象是一所邊可疆小學發揮想象想一想在這個學校裡還會發生什麼事請寫下來
3樓：森海和你
寫作思路：寫出bai學生們du課間玩遊戲的情景。
下課的zhi時候學dao生們會自己介紹版自己的民族，因為權大青樹下的小學裡面的小學生來自不同的民族，也會玩各個民族不同的小孩子的遊戲，他們嬉戲打鬧十分開心。
《大青樹下的小學》是部編版小學三年級上冊中的一篇課文，描寫了一所邊疆小學歡樂祥和的校園生活，體現了我國各民族兒童之間的友愛和團結。
擴充套件資料
課文共4個自然段，段落分明，層次清晰。
第一自然段寫了學生上學的路上和來到學校時的情景。
第二、三自然段寫了上課時和下課後的情景，既描寫了學生學習和玩耍的情景，又用小動物的活動進行襯托，展現出校園的靜和動。
第四自然段以讚美的文字點題，以景物的描寫結尾，意味深長。
課文表達豐富，有許多有新鮮感的詞句。如「坪壩」「開著絨球花和太陽花的小路」「鳳尾竹的影子」「潔白的粉牆」等詞句，表現出比較新鮮的連續風貌；傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等民族名稱學生會比較陌生。
4樓：匿名使用者
三年級上冊語文書的《民族小學》留下了怎樣的印象？
留下了的印象：
各民族的孩子們團結和睦，在一起幸福快樂地學習。
想一想,秋娃娃還給謝寫信了,信上說什麼呢?請你在下面的樹葉上畫一畫,並照樣子
5樓：呼阿優
秋娃娃寫信給：bai
1、大雁啟程飛南du
方。zhi
2、松鼠準備過冬糧。
3、獾子打洞dao造新房。
4、你我他多穿衣裳彆著涼。
5、寫給這兒，寫給那兒。最後樹葉都寫光。
擴充套件資料《秋娃娃寫信》原文秋娃娃，好心腸，
摘下樹葉寫信忙。
寫給誰，給大雁，
快快起程飛南方；
寫給誰，給松鼠，
快快準備過冬糧；
寫給誰，給獾子，
快快打洞造新房；
寫給誰，你我他，
多穿衣裳彆著涼。
寫給這兒，寫給那兒。
最後樹葉都寫光。
想一想我的人生實在是沒意思，再想一想，反正都會死還不如早點死了，還省了那麼多麻煩，是不是很有道理
0狐小仙 誰的人生都不容易，當你看到別人風光無限時卻看不到他背地裡因為貸款逼得跳樓，這世界有兩種人，一種是活在人前，一種是活在人後！不要去羨慕別人因為每個人都有自己的煩惱只是不同而已，動不動想死那只是逃避的懦夫，好死不如賴活著想想自己牽掛的想想自己至少還擁有的，要相信一切都會變好的 太悲觀了。死也不...
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大臉盤 在我們周圍，會說話的事物很多的，比如小貓咪，小狗狗，小河流，小蜻蜓，小麻雀等。1.小貓咪在愜意地晒著太陽，打滾，看著親愛的鏟屎官在忙忙碌碌，思考著晚上要吃什麼，看到鏟屎官過來了，立馬喵喵叫起來，它在說，快點來和我玩耍呀。2.小狗狗在狗窩裡窩了一天了，無良的鏟屎官今天早上竟然忘了把籠子開啟，小...