1樓：
素質是人的生理上原來的特點、事物本來的性質、完成某種活動所必需的基本條件。是與生俱來的生理特徵，即遺傳素質。是人的能力發展的自然前提和基礎。
素養是指一個人在從事某項工作時應具備的素質與修養。它是指一個人在品德、知識、才能和體格等諸方面先天的條件和後天的學習與鍛鍊的綜合結果。
修養和素質有什麼區別
2樓：匡起雲潘丙
素質，是某一類人，作為社會不同角色，
所要體現的職業或者行業的規範作風
，修養，人的受教育程度的體現，以及某個
專長造詣的高深程度。
這就是著兩者之間的區別
請問「素質」和「修養」的區別是什麼？
3樓：高樓居士
素質sù zhì ：
1.白色質地。 2.白晳的容色。 3.事物本來的性質。 4.指人的神經系統和感覺器官的先天特點。亦指素養。
是指一個人在政治、思想、作風、道德品質和知識、技能等方面，經過長期鍛鍊、學習所達到的一定水平。
它是人的一種較為穩定的屬性，能對人的各種行為起到長期的、持續的影響甚至決定作用。 ）
修養xiū yǎnɡ ：
①培養自己高尚的品質和正確的處世態度或完善的行為規範。②指思想、理論、知識、藝術等方面所達到的一定水平：文學修養｜理論修養很高。
③指逐漸養成的待人處世的正確態度：他很有修養，雖然受到圍攻，但還是和顏悅色。④休整調養：
修養殘軀，安排暮景。
4樓：手機使用者
素質可以通過短時學習得來，而修養是長久積累的，比如寵辱不驚。
5樓：
素質是硬體，修養是軟體，修養有點類似於氣質
修養和素養的區別是啥？
6樓：愛芳姍
素養是指 由 訓練和實踐而獲得的技巧或能力 比如軍事素養修養是指
1、培養高尚的品質正確的待人處世的態度,求取學識品德之充實完美。古代儒家多按照其學說的要求培養完善的人格,使言行合乎規矩
2、科學文化知識、藝術、思想等方面所達到的一定水平比如 文化修養3、指逐漸養成的待人處事的正確態度
7樓：y神級第六人
教養」含有形容一個人受教育程度的意思,而「修養」則強調一個人自身的「**」程度.而且它們的用法略有差別：「教養」多是長輩用來形容晚輩或小孩子.
"修養"從語義的角度來看,修養是指在政治、思想、道德品質和知識技能等方面經過長期鍛鍊和培養而達到的一定水平,如政治修養、文學修養.不難發現,修養有理論含義上的修養,也有實踐含義上的修養,但其特徵基本可以定位為經過長期鍛鍊和培養而達到的一定水平,這就包括了動態的和靜態的描述.
8樓：匿名使用者
教養，表現在行為方式中的道德修養狀況。是社會影響、家庭教育、學校教育、個人修養的結果，尤指在家庭中從小養成的行為的道德水準。 禮貌是指言語動作謙虛恭敬的表現；教養是指一般文化和品德的修養。
修養，指人的綜合素質；道家的修煉養性等。
9樓：行走無去
修養是指 ∶1、培養高尚的品質正確的待人處世的態度,求取學識品德之充實完美。古代儒家多按照其學說的要求培養完善的人格,使言行合乎規矩
2、科學文化知識、藝術、思想等方面所達到的一定水平比如 文化修養
3、指逐漸養成的待人處事的正確態度
水平是指 在某一專業方面所達到的高度 比如說 業務水平修養跟素養修養更注意的是人精神方面，人的品格道德 或者說其世界觀和方**
素質與素養的區別?
10樓：我是一個麻瓜啊
1、形成時間不同：素質是先天遺傳的，素養是後天得到的。
2、人文素質是指人們在人文方面所具有的綜合品質或達到的發展程度。包括具備人文知識、理解人文思想、掌握人文方法、遵循人文精神。人文素質的形成主要有賴於後天的人文教育，包括語言教育、文學教育、歷史教育、哲學教育、藝術教育、道德教育、思想教育、政治教育等內容。
3、人文素養是指人具備的人文科學研究能力、知識水平和內在品質。其核心就是「人文精神」：一種為人處世的基本德性、價值觀和人生哲學，科學精神、藝術精神和道德精神均包含其中。
11樓：明月照溝渠
主要是意思上的不同：素質在心理學上指人的某些先天的特點，是事物本來的性質。而素養是由訓練和實踐而獲得的技巧或能力。
區別在於：
1、人文素養是指人具備的人文科學研究能力、知識水平和內在品質。其核心就是「人文精神」:一種為人處世的基本德性、價值觀和人生哲學，科學精神、藝術精神和道德精神均包含其中。
2、職業素質是勞動者對社會職業瞭解與適應能力的一種綜合體現，其主要表現在職業興趣、職業能力、職業個性及職業情況等方面。影響和制約職業素質的因素很多，主要包括:受教育程度、實踐經驗、社會環境、工作經歷以及自身的一-些基本情況(如身體狀況等) 。
3、職業素養是指職業內在的規範和要求，是在職業過程中表現出來的綜合品質，包含職業道德、職業意識、職業態度、職業技能、職業行為、職業作風等。
共同點：在於他們評價的物件都是人。
12樓：春意盎然
二者的區別如下：
1、素質是人的生理上原來的特點、事物本來的性質、完成某種活動所必需的基本條件。是與生俱來的生理特徵，即遺傳素質。
2、素養是指一個人在從事某項工作時應具備的素質與修養。它是指一個人在品德、知識、才能和體格等諸方面先天的條件和後天的學習與鍛鍊的綜合結果。
拓展資料：
素質，是後天形成的一種生活習慣。 素質的高低不以人種而劃分，任何地方都有素質高的人和素質低的人。人的素質的高低:
就是相比較而言，人天生的生理元素和思維元素的多少，以及，後天培養的生理組織的健康程度和思維繫統的健全程度。
基本解釋
[diathesis}:心理學上指人的某些先天的特點。
[quality]:事物本來的性質以及其品質、質量等。
[accomplishment]:素養。軍事素質。
[white texture]:白色的質地。
其他:指人與生俱來的以及通過後天培養，塑造，鍛鍊而獲得的身體上和人格上的性質特點。
素養，所謂由訓練和實踐而獲得的一種道德修養，從廣義上講，包括道德品質、外表形象、知識水平與能力等各個方面。在知識經濟的今天，人的素養的含意大為擴充套件，它包括思想政治素養、文化素養、業務素養、身心素養等各個方面。
出處1.修習涵養。
《漢書·李尋傳》:"馬不伏歷，不可以趨道;士不素養，不可以重國。"
宋 陸游 《上殿札子》:"氣不素養，臨事惶遽。"
元 劉祁 《歸潛志》卷七:"士氣不可不素養。如 明昌 、 泰和 間，崇文養士，故一時士大夫，爭以敢說敢為相尚。"
郭沫若 《洪波曲》第八章六:"他雖然是一位經濟學專家，而對於國學卻有深湛的素養。"
2. 平素所供養。
《後漢書·劉表傳》:" 越 有所素養者，使人示之以利，必持眾來。"
13樓：平頭你愛嗎
如果你是問詞語語義上的區別，可以查字典對比。
我的理解是
「素質」取「沒素質」裡的「素質」的意思，即出於一種比較正確的行為規範，有意識地約束自己的行為。
「素養」是通過自己認識到的事物或者學到的知識等，來約束自己的思想和行為。
也就是說這是兩種不同的約束行為的方式。前者是一種好的態度，但不一定正確。後者相對更正確，但態度不一定好。
這樣這兩個詞才有可比性，否則只是因為有一個「素」字，就把這兩個詞拿來一起比較，意義不大。
14樓：匿名使用者
素質是人的生理上原來的特點、事物本來的性質、完成某種活動所必需的基本條件。是與生俱來的生理特徵，即遺傳素質。是人的能力發展的自然前提和基礎。
素養是指一個人在從事某項工作時應具備的素質與修養。它是指一個人在品德、知識、才能和體格等諸方面先天的條件和後天的學習與鍛鍊的綜合結果。
15樓：沐沐柚子晴
數字是一個人外在的表現，而蘇雅是別人的性格的內在的表現，他們兩者亦是看似一樣，但是內容實則不一樣。
16樓：匿名使用者
素質：基本解釋
1、[diathesis}：心理學上指人的某些先天的特點
2、 [quality]：事物本來的性質。
3、 [accomplishment]：素養
4、 [white texture]：白色的質地
5. 其他：指人與生俱來的以及通過後天培養，塑造，鍛鍊而獲得的身體上和人格上的性質特點。
素養：基本解釋
1. [accomplishment]∶由訓練和實踐而獲得的技巧或能力
軍事素養
2. [attainment]∶平素的修養
詳細解釋
素養是指一個人的修養，與素質同義，從廣義上講，包括道德品質、外表形象、知識水平與能力等各個方面。在知識經濟的今天，人的素養的含意大為擴充套件，它包括思想政治素養、文化素養、業務素養、身心素養等各個方面。《辭海》對素質一詞的定義有以下三個方面，第一，人的生理上生來具有的特點。
第二，事物本來具有的性質。第三，完成某種活動所必需的基本條件。在本研究中，筆者採用第三個定義，即研究生從事學術科研活動所具備的基本知識基礎和能力。
1. 修習涵養。
《漢書·李尋傳》：「馬不伏歷，不可以趨道；士不素養，不可以重國。」 宋 陸游 《上殿札子》：
「氣不素養，臨事惶遽。」 元 劉祁 《歸潛志》卷七：「士氣不可不素養。
如 明昌 、 泰和 間，崇文養士，故一時士大夫，爭以敢說敢為相尚。」 郭沫若 《洪波曲》第八章六：「他雖然是一位經濟學專家，而對於國學卻有深湛的素養。
」2. 平素所供養。
《後漢書·劉表傳》：「 越 有所素養者，使人示之以利，必持眾來。」
17樓：匿名使用者
一個人的道德素質高低，其實不管文化素質什
麼事兒，道德素質的高低。主要是關乎家庭教育好，這個人的道德素質不會太低，但是如果非常的不好，人的道德素質非常的低下。俗話說得
好，百善孝為先，如果在家裡不孝敬父母，父母不教育他，他的道德素質怎麼能高呢？
18樓：涇渭分明
字面解釋：素質是「元素與特質」的合成詞。素養是「素質與修養」的合成詞。
「教養」和「素質」有什麼區別？
19樓：星星的眼睛
兩者含義不同，形成的方式不同。
教養，表現在行為方式中的道德修養狀況。是社會影響、家庭教育、學校教育、個人修養的結果，尤指在家庭中從小養成的行為的道德水準。 禮貌是指言語動作謙虛恭敬的表現；教養是指一般文化和品德的修養。
修養，指人的綜合素質；道家的修煉養性等。語出唐 呂岩《憶江南》詞：「學道客，修養莫遲遲，光景斯須如夢裡。
」是修行後的表象，修行是對內心思想和行為的改造，通過修行後表現出來的一種狀態。修為是修行的程度，而修養只是表象。
「教養」在良好人際關係中具有重要作用，有愛心，尊重他人，做事有分寸，善解人意，溫文爾雅，注重細節，關心他人，心胸寬闊併發自內心，正派真誠、光明磊落等等。
教養的本質是對人的關懷。因為關懷，我們才能注意並準確地把握交往尺度，給別人留下了必要的私人空間；我們才會克服種種不便，使自己的行為符合社會公德的要求；注意處處使用禮貌用語，努力營造文雅平和的氛圍。
教養和素質有什麼區別，素質和教養的區別是什麼
星星的眼睛互關 兩者含義不同，形成的方式不同。教養，表現在行為方式中的道德修養狀況。是社會影響 家庭教育 學校教育 個人修養的結果，尤指在家庭中從小養成的行為的道德水準。禮貌是指言語動作謙虛恭敬的表現 教養是指一般文化和品德的修養。修養，指人的綜合素質 道家的修煉養性等。語出唐 呂岩 憶江南 詞 學...
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