1樓：火木
數理思維強的孩子，一般都具有較強的邏輯性、推理能力或空間能力。」
換句話說，乙個具有較強邏輯思維能力的孩子，從小就自帶學霸氣質。他掌握的是比知識更加本質的能力：歸納、類比和推理演繹 ——是學習所有學科知識的關鍵能力。
這樣的孩子不僅數學好，其他科目成績也不會差，遇事也更加沉著冷靜，生活上還能將一切安排地井井有條。
相反的，如果數理思維差，一二年級可能看不出差別，但一旦上了三年級，數學難度加大，他們學數學就會非常吃力，時間一長容易失去對數學的興趣，成績一落千丈！
現在的孩子壓力真的很大，他們要面臨來自父母和學習的雙重壓力，過去的孩子還有很多種選擇，現在的孩子只有一種選擇，而且還必須做到優秀。於是無數的孩子就像流水線上的機器，穿梭在學校、補習班、興趣班中不停地運轉。
但更可悲的是，當孩子學習遇到困難時，大多數父母卻只能強迫孩子學習，告訴孩子學習有多重要，不好好學習的後果是什麼，很少有父母會去想，如何幫助孩子掌握學習的方法。在這裡不管是學校還是父母，都相信大量的作業可以提高孩子的學習成績。
事實上，這種盲目的重複練習會耗費孩子的學習興趣，而沒有了興趣，孩子在學習上再努力，也會差強人意。所以在父母決定強迫孩子學習前，一定要先觀察孩子、試著理解孩子，再去引導孩子。當然一開始可以適當強制孩子學習，但這也只是一開始，需要逐漸把這種外在的力量轉化為孩子內在的學習動力，這樣孩子才會持續的學習。
2樓：網友
父母的學歷高低有的時候並不能說明什麼，寒門出貴子的故事數不勝數。我們都說幸福的家庭都是一樣，不幸的家庭各有不幸，那麼養育出好孩子的家庭也是相似的。
給孩子樹立乙個好的榜樣就是好的教育方向，都說父母是孩子的鏡子。如果你想培養乙個懂禮貌的孩子，那麼在孩子面前，在為人處世方面你就要是乙個有禮貌的人。
你想培養乙個愛學習的孩子，但一下班不是玩手機就是看電視，要麼就是玩遊戲，你要求孩子好好學習，孩子會聽你的嗎？
3樓：遊學在西北
沒有什麼厲害不厲害，說明別人小孩重視學習，下的功夫比你多，能體會到父母的苦心，所謂厲害都是靠的是努力。
4樓：網友
這正好說明，學習成績的好壞主要是靠後天的努力和得法，父母的遺傳基因只能佔一點點，但父母的努力和關受也是很重要的。
5樓：冬天又飄飄
因為父母學習不厲害，掙的都是辛苦錢，條件也不怎麼好。父母就會教育小孩要努力讀書。
6樓：王老師**輔導
父母學習不厲害，小孩厲害，是因為現在條件已經很好了，他們有更有利的條件進行學習，小孩更厲害。
7樓：行走的小雄
學習厲不厲害大多數都是努力與不努力的區別，但也有一些智商比較高的小孩，過目不忘。
8樓：仰頭的火星
因為他沒有用功去學習呀，所以學習成績就差了，如果他真的有用心去學習的話，肯定不會差的。
9樓：原瓊思
正因為父母沒有得到很好的學習，文化低，才更加對孩子注重學習文化，抓的緊，培養了孩子愛學習的習慣所以孩子才學習厲害。
10樓：不懂就來bd逛
基因遺傳也是一方面，另外個人那個環境成長心態很多方面後天的努力都有這東西，不好說。
11樓：聽說後來
其實我覺得這個跟父母有關係，只是說父母的督促，因為小的時候可能父母就知道了，要好好學習，因為他學習不好，所吃的苦，不想讓孩子再吃一遍，所以他就會督促孩子好好學習，所以對孩子的教育方面就會比較看重，比較閒，管的比較好，所以小孩子學習成績會好一點。
12樓：網友
正常，要是一代不如一代，這個社會還怎麼發展。
13樓：網友
肯定是小孩子平時學習很用功才能做到的。
14樓：beauty張
因為孩子的智商和學習能力。
與父母並不是100%遺傳！！！
15樓：佘夢菲
可能孩子比較喜歡學習吧。
16樓：叫我陳老師吖
父母懂得關心管教孩子，就會學習好。
17樓：至低吻
只能說是優生優育的原因吧。
18樓：寵物兔兔小白
可能是孩子努力學習的結果。
家長成天逼著孩子學習好嗎？？
19樓：快樂無限
當然不正確。
孩子厭學的問題，老師分析：孩子之所以出現厭學，大部分原因是因為父母的教育問題。當父母發現孩子厭學時，只一味的去教育孩子，持續的給孩子施壓，最終會導致孩子厭學情緒的爆發。
緊接著孩子就會在學習上和父母產生衝突，最後導致孩子學習狀態越來越不好，情緒越來越不穩定，厭學情緒就會越來越嚴重。孩子學習的好與壞，不僅在於孩子還在於家長，所以當孩子學習不好時，不要只怪孩子，家長也需要改進自己的教育方式！其實，孩子能否接受家長的教育，關鍵取決於孩子在內心如何看待家長，如果孩子根本就厭煩，根本就不想接受家長的引導，這種情況下越努力教育就越沒用！
20樓：月照星空
家長成天逼著孩子學習不好，無論是家長還是老師，成天逼著孩子學習都不好。好的家長和老師是鼓勵孩子學習，引導孩子學習，培養孩子對學習的興趣，激發孩子學習的慾望。逼孩子學習，只會適得其反，增加孩子的厭學情緒。
21樓：高中化學劉丹老師
沒必要太過分，但是大部分小孩子自制力差，適當的要求下有好處。
22樓：網友
這個要適量，要勞逸結合，不要給孩子太大壓力，主要靠引導，不能來硬的，要講道理說服他，同時也要講究一些技巧，最主要的還是要給孩子做乙個好榜樣，要讓他覺得學習是自己的事，不能光靠別人的監督來完成。
23樓：ok流量
肯定不好。
學習是孩子自己的事情，如果孩子一時不能自控，父母加以約束是可以的。但是如果成天逼著孩子學習，則已經是不務正業了。
24樓：晨光下的塵埃
學習要靠自覺，但適當的逼迫也是好的，可以答應孩子等他完成作業讓他做想做的事情。
25樓：匿名使用者
當然不好了，大部分的家長都忙於生計，無暇顧及孩子，即使有這樣的家長，也是拔苗助長，不利於孩子的健康成長。應有空時多陪陪孩子，瞭解孩子的興趣愛好和需求，併為他（她）創造乙個良好的家庭氛圍，已使孩子的德智體美勞全面發展。
26樓：匿名使用者
一次，陶行知應邀到某大學演講。他走進教室，就把乙隻大公雞往講臺上一放，抓起一把公尺讓它啄食。可是，公雞驚惶不肯啄食。
陶先生見它不吃，就強按雞頭「請」它，可公雞拼命往後退，仍然不肯吃。陶先生乾脆掰開公雞的嘴使勁往裡塞公尺，公雞拼命掙扎，死也不肯吃。之後，陶先生鬆開手，後退數步。
公雞稍稍平靜，徘徊一陣後，慢慢靠近公尺粒，繼而悠悠地啄起公尺來。
27樓：噶扥嘎達
雖然父母逼孩子學習都是為孩子好，但卻是一種不可取的方式，因為這樣很容易讓孩子產生厭學的心理。我認為引導孩子學習的最好方法就是陪伴，做父母的可以抽出時間陪孩子一起寫作業，不僅可以讓孩子慢慢地愛上學習，還可以增進親子感情。
28樓：嘟嘴倫
許多孩子被家長逼著學習，（我的家長沒有）其實這樣是不對的，他們是以愛的名義逼著孩子學習，可孩子們的心被它們逼老了，心老了最可怕。
29樓：及霞英
這並不是很好．確實，一方面家長督促可以認孩子認真學習，但要注意方法，不然適得其反；但另一方面，家長過分督促會使孩子對學習失去興趣，而且也只有勞逸結合才會事半功倍．
30樓：小雨粉絲
肯定不好撒，如果學習變成了被動的，那還有什麼意義，又怎麼學得好呢？你首先要主動的學習，而家人看見你已經再學習了，就不會再說什麼了。當你完成了學習任務之後，可以適當的放鬆一下，這樣家長應該不會再逼你了吧？
31樓：手機使用者
不好，因為會造成孩子的心理壓力太大，起反作用。
32樓：網友
不好，因為會造成孩子的叛劣心理，使孩子討厭學習。
33樓：苦笑
逼著學習那是不好的！ 孩子學習不好不要緊！ 最要緊的還是孩子會不會做人的道理！
如果孩子懂這些了那他們自然也會加倍點學習的！ 討厭學習也許100個人裡面都有90個會的！ 這很正常！
因為課本里面的知識比較的乏味！ 不過！那是客觀的！
整天就想著玩的那是不可能愛學習的！ 只有他們自己慢慢的看書！ 自己自覺的看書！
他們才會知道學習是怎麼回事！ 看書的時候他們就會找到那種興趣去看的！ 逼著學習不好！
有時間多多陪孩子聊聊天！ 週末有時間就帶孩子出來散散心！ 多想辦法去叫他們學習！
這樣就可以了！
34樓：網友
肯定不好的！對小孩的心理有影響的！小孩的一些不好習慣肯定是要管的！
但是也不要管的太嚴了！這樣小孩對什麼事情都戰戰兢兢的！不敢自己去做了！
督促學習是好的~但是也要注意其他的發展！現在家長要小孩學習不都是為了小孩的未來！但是我覺的最重要的是小孩的心理健康！
就算這樣把小孩的學習啊什麼的弄上來了但是心理弄的有問題了就不好了！ 不管小孩學習啊什麼的將來怎麼樣！但是隻要他有比較正常積極的心理，還有什麼事情不能解決呢！
當然也不能放縱就是！要現在就幫他養成好習慣！
35樓：暗夜
不好啊要培養孩子的自主學習興趣。
36樓：g_ax亶
那還用說。根本就是不對的。那樣會使孩子對父母的反感。
37樓：厲詩蘭
父母逼孩子學習是為了孩子學業有成，不過也會遭來孩子的不理解，那是很正常的呀，有時候我們要學會理解父母。
38樓：匿名使用者
現在高三，後天月考，剛看完英語，等會準備去鍛鍊。
爸媽跟我講，該讀書的時候讀書，該玩的時候去玩。這是肯定的。要跟爸媽好好溝通，如果你想證明玩這麼些時間的手機是不會影響什麼的，就把成績拿出來給他們看。
我爸媽也想過不讓我帶手機去學校，我說成績考差的也不能每次都是手機的鍋。這兩年也這麼過來了，事實就是成績基本在年段50飄著，考的好點進個前二十。都是在有手機的情況下。
所以，一切都在於你到底有沒有想讀書的心，有沒有要讀書的態度。家長逼學習是下下之舉，重要的是自己的學習節奏。如果你把成績拿出來，所有事都解決了，那當然最好。
至於玩手機不行，看電視可以，這年頭有了手機誰還看電視啊。跟爸媽好好商量一下，每天用一定時間的手機，其他空閒沒事幹，多看看書也好。
39樓：話休絮繁
不好，這樣會引發"黃巾起義".
學習不好的孩子就一定不好嗎？
40樓：小小小籮卜頭
學習成績不好的孩子並不一定代表他們整體都是不好的，因為每個人有自己獨特的優點和能力。以下是一些可能導致學習成績不佳的原因：
2. 缺乏興趣：有些學生可能對所學科目沒有足夠的興趣，這可能會導致他們在課堂上失去注意力和動力。
3. 家庭環境：家庭環境對學生的學術猜族伏表現也有重要影響。缺乏支援、鼓勵或穩定的家庭環境可能會使某些學生感到沮喪或無助。
4. 學習風格不匹配：每個學生都有自己獨特的學習風格和方式。如果教育體系或老師的教學方穗攜法與學生的學習風格不匹配，則學生成績可能會受到影響。
學生的成績並穗廳不能完全反映他們的全部素質和能力。與其將學生僅僅定義為乙個學習成績不好的學生，我們應該嘗試尋找併發掘他們的特長和優點，為他們提供更好的教育環境和支援。
41樓：認真又俊俏丶活寶
首先結論肯定是不應該的。
父母這樣想的出發點無非是希望孩爛困子不要被學習不好的孩子帶壞了。
但是第一學習不好的孩子可能只是不適合學習，人家性格，人品未必不好。
其次，如果父母從小就讓孩子很功利的去結交所謂的學習好的孩子，歧視學習差的迅辯孩子，那麼這樣的父母想沒有想過，孩子大了之後做事也飢昌念這麼功利，對他的人生是不是好的？
再次那麼這些父母有沒有想過，如果有一天自己的孩子因為學習不好，被別人歧視怎麼辦？
最後，其實能問出這樣父母的問題，本身自己就是很功利，勢力的父母，即使告訴他們不要因為學習歧視其他孩子，他們自己也不會認為自己是錯的。
只能說每個人選擇不同，
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