1樓：踮起腳圍觀
〖評析〗 建構主義認為，知識的獲得不是由傳遞完成的，知識只能在綜合的學習情境中被交流。從上面的教學過程 中可以看到，學生在自身的數學學習實踐中都已積累了一定的數學活動經驗，在合作與交流中充分發揮了 “學習共同體”的作用。 在合作與交流中，學生把自己對分數大小比較時積累的感性經驗表述出來，使同伴們具體、清晰地區分比 較分數大小的不同型別和多種方法，尤其是有幾位學生還提出了與書本上介紹的方法不相同，卻也十分科學、有效的方法。
如課本中對分子和分母都不相同的分數大小比較，一般採用通分的方法，而學生們經過討論與交流，根據自己的學習經驗分別提出了先約分再比較，先把分子化相同再比較以及聯絡分數意義逆 向思考來比較等等富有創造性的方法。
在合作與交流中，學生們通過分組討論與大組彙報，把比較分數大小的方法進行了有序的梳理，通過分類、 舉例、轉化、聯絡、深究……等活動，將課本中結構嚴謹的規則轉化成學生頭腦中的知識結構相適應的， 便於學生長久儲存和隨時提取的知識。這樣的教學，學生對分數大小比較的各種型別、方法及其**，不是堆砌而成的“知識山”，而是形成井然有序的“知識鏈”。 在合作與交流中，學生思維活躍，思路開闊，互相提問，互相啟發，互相商討，互相激勵，共同完成了學 習任務。
學生是學習的主人，而教師則是數學學習的組織者、引導者與合作者。
2樓：王志娟
二分之一表示把單位“1”平均分成2份，表示這樣的一份；四分之一表示把單位“1”平均分成4份，表示這樣的一份當然是二分之一大了，嘻嘻！
3樓：匿名使用者
1/2大於1/4
1/2相當於2/4（比較兩個分式的時候，要將分式化成同分母，這樣才好比較）
2/4大於1/4（分母相同，分子越大，分式的這越大）
4樓：回憶q夜魅
1/2=0.5
1/4=0.25
分子相同時，分母越大，分數值越小
5樓：松竹梅三友
1/2大於1/4
因為分子相同的分數，分母大的反而小
6樓：匿名使用者
1 / 2
= 2 / 4
∵ 2 / 4 > 1 / 4
∴ 1 / 2 > 1 / 4
九分之二和四分之一誰大誰小
7樓：匿名使用者
通分後比較：
9分之2=36分之8，
4分之1=36分之9，
因為36分之8小於36分之9，
所以：9分之2小於4分之1。
四分之一和七分之二比較誰大誰小請寫出比較的過程
8樓：我是一個麻瓜啊
2/7＞1/4。
分析過程如下：
四分之一和七分之二是兩個分子分母都不相同的異分母分數。比較大小需要先通分。
通分需要先找出分母的最小公倍數，分母4和分母7的最小公倍數是28。
由此可得：1/4=7/28。2/7=8/27。
因為8/27＞7/28，所以2/7＞1/4。
擴充套件資料：
分數比較大小方法如下：
1、分子相同的情況下分母越小分數越大。
例如：1/2>1/3
2、分母相同的的情況下，分子越大的分數就越大。
例如：2/3>1/3
3、分子分母都不相同的,首先通分，然後再比較大小。
例如：1/3（=4/12）>1/4（=3/12）
對於兩個真分數，如果分子和分母相差相同的數，則分子和分母都大的分數比較大。
對於兩個假分數，如果分子和分母相差相同的數，則分子和分母都小的分數比較大。
分數乘除法
1、分數乘整數，分母不變，分子乘整數，最後能約分的要約分。
2、分數乘分數，用分子乘分子，用分母乘分母，最後能約分的要約分。
3、分數除以整數，分母不變，如果分子是整數的倍數，則用分子除以整數，最後能約分的要約分。
9樓：匿名使用者
1/4=7/28
2/7=8/28
1/4<2/7
10樓：枝葉不離
1/4<2/7
通分1/4=7/28
2/7=8/28
7/28<8/28
所以1/4<2/7
將一，負二分之一，三分之一，負四分之一，五分之一，負六分之一按一定規律排列成下表
l龍志 由表可知，每一行數的個數就是行號數，成等差數列1,2,3,4.所以，第i行的第一個數的分母為 1 i 1 i 1 2 1 i i 1 2 1 等差數列的前i項和 則第 i 行的第 j 個數的分母為 i i 1 2 j j i，簡單起見，分母為奇則正，為偶則負。1 當i 8 時，i i 1 2...
19 9又二分之一 7又四分之一 3又八分之一 8又十六分之一 4又三十二分之一
解 1 原式 19 9 2分之1 7 4分之1 3 8分之1 8 16分之1 4 32分之1 19 9 7 3 8 4 2分之1 4分之1 8分之1 16分之1 32分之1 50 2分之1 4分之1 8分之1 16分之1 32分之1 32分之1 32分之1 50 2分之1 4分之1 8分之1 16分...
1 二分之一加四分之一加八分之一加十六分之一加三十二分之一加六十四分之一 要具體算式
1.二分之一 加 四分之一 加 八分之一 加 十六分之一 加 三十二分之一 加 六十四分之一 1 1 64 63 64 2.某數比14又五分之三與2.1的差還少3又五分之二 求這個數是多少?14又3 5 2.1 3又2 5 12.5 3.4 9.1 3.從3裡面減去2又七分之六,所得的差與四分之一相...