1樓：關關說教育
奶奶的怪耳朵》
寫了乙個不懂事的小孩叫鬧鬧，每天早上，大樓裡都會聽到鬧鬧的鬧聲，先是「咚咚」的下樓聲，接著是從上而下的大叫聲。下午鬧鬧放學回家，他「咚咚」的上樓腳步聲，接著是「嘭」的腳踢房門的聲音，緊接著傳鬧鬧的大叫聲。
晚上吃飯的時候，看見奶奶沒給他做炒雞蛋，他又大吵大鬧，奶奶聽不見，他就小聲地跟奶奶說話，奶奶卻聽見了，把炒雞蛋端出，鬧鬧津津有味地吃起，鬧鬧心想，奶奶的耳朵真奇怪，大聲說話奶奶卻聽不見，小聲說話卻聽見了。現在，鬧鬧已經不鬧了，大樓裡也沒有鬧聲了。
2樓：惠耳襄陽長征路
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奶奶的怪耳朵告訴我們什麼道理
3樓：經九離
《奶奶的怪耳朵》這個故事，讓人明白了做什麼事都不能像原來的鬧鬧一樣大吵大鬧，不講道理。我們對任何人都應該有禮貌，講道理，做乙個受人歡迎的人。
《奶奶的怪耳朵》這個繪本寫了乙個不懂事的小孩叫鬧鬧，每天早上，大樓裡都會聽到鬧鬧的鬧聲，先是「咚咚」的下樓聲，接著是從上而下的大叫聲。
故事裡鬧鬧大吵大鬧沒有禮貌的時候，他的奶奶耳朵就什麼也聽不到了。鬧鬧要是有禮貌的說話時，他的奶奶就會聽得到。有一天鬧鬧想吃炒雞蛋，一看沒有炒雞蛋就哇哇大叫起來，奶奶以為她牙疼得說不出話來了呢。
最後他有禮貌地對奶奶說話奶奶就聽到了。其實奶奶炒了雞蛋就是他忘端上來了。最重要奶奶的怪耳朵讓鬧鬧變成了乙個懂禮貌的好孩子。
故事教育理念：
這個故事生動形象地告訴小朋友，對長輩一定要有禮貌，要尊重他們，只有尊重別人，別人才可能尊重他，鬧鬧從親身經歷中深刻體會到了這點，並用實際行動來改正自己的錯誤。
另外，故事中的奶奶的教育方法也是可取的，她不是採用簡單生硬的辦法，也不是採用空洞的說教，而是用疏導、啟發的方法，讓孩子自己去思索，去尋找答案，這樣，才有利於孩子從思想上認識錯誤，改正錯誤。
奶奶的怪耳朵主要講的內容是
4樓：生活老師玲兒
《奶奶的怪耳朵》寫了乙個不懂事的小孩叫鬧鬧，每天早上，大樓裡都會聽到鬧鬧的鬧聲，先是「咚咚」的下樓聲，接著是從上而下的大叫聲。下午鬧鬧放學回家，他「咚咚」的上樓腳步聲，接著是「嘭」的腳踢房門的聲音，緊接著傳來鬧鬧的大叫聲。
晚上吃飯的時候，看見奶奶沒給他做炒雞蛋，他又大吵大鬧，奶奶聽不見，他就小聲地跟奶奶說話，奶奶卻聽見了，把炒雞蛋端出來，鬧鬧津津有味地吃起來，鬧鬧心想，奶奶的耳朵真奇怪，大聲說話奶奶卻聽不見，小聲說話卻聽見了。現在，鬧鬧已經不鬧了，大樓裡也沒有鬧聲了。
鬧鬧在**遇到了乙個和奶奶一樣有怪耳朵的老人
5樓：
摘要。鬧鬧是在大街上遇到的乙個和他奶奶一樣有怪耳朵的人「他還說前不久在大街上大聲對乙個老爺爺說「喂，去動物園怎麼走？」那老爺爺根本就聽不見，沒理他，結果旁邊乙個同學輕聲細語地說：
老爺爺，請問您……」那老爺爺反倒聽見了，還微笑著告訴了他。看來，老人們的耳朵都有些怪，都喜歡聽輕輕說話。」
鬧鬧是在大街上遇到的乙個和他奶奶一樣有怪耳朵的人「他還說前不久在大街上大聲對乙個老爺爺說「喂，去動物園怎麼走？」那老爺爺根本就聽不見，沒理他，結果旁邊乙個同學輕聲細語地說：「老爺爺，請問您……」那老爺爺反倒聽見了，還微笑著告訴了他。
看來，老人們的耳朵都有些怪，都喜歡聽輕輕說話。」
這個故事告訴我們：其實並不是奶奶的耳朵有毛病，而是要我們都學會有禮貌的說話。
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