1樓：咖哩吖學姐
1.每個地區的分數線不一樣。
有些同學會特別疑惑，為什麼自己比室友多考了三十多分但是卻在乙個學校乙個專業，這就是地區差異化造成的，分數線一般是受到當地的當年高考報名數量以及當地的高校數量影響的，像一些高考大省，例如河北，江西，安徽這些地區每年的高考分數線都是偏高的，像北京這些地方分數線就相對較低。
2.文理錄取分數線不一樣。
文科和理科的錄取分是不一樣的，現在好多大學是綜合性大學，既招收文科生也招是理科生，但是一般來說文科生的錄取分數線是比理科生要高的，如果你們分數一樣的話，可能理科生夠報考那個學校的分數線了，但是文科生不夠，只能降低要求報考別的大學了。
2樓：卡哇伊的呆醬呀
各省高考分數線不一樣，且每個省的文理科批次上線都有一定的差距。一般來說，不管是本科一批【一本】還是本科二批【二本】文科分數線都高於理科分數線。
<>每個大學裡面會開設很多專業，每個專業錄取的分數都不太一樣，因為乙個學校裡面有熱門專業和冷門專業，熱門專業錄取的分數就相對其他專業分數較高，冷門專業就相比熱門專業分數低一點點。如果是師範類學校，師範專業對文理科高的投檔線也是不一樣的，文科489分和理科489分，雖然分數都一樣，但是理科的489分在有些省已經是可以超一本線的，文科的489分可能在有些省還是處於二本線。
綜上所述，同樣的分數不一定上一樣的大學。
3樓：瓜瓜大隊長
一般來說同樣的分數不一定上一樣的大學有幾種情況。
1.專業分數線。
每個學校的專業分數線是不同的，可能你讀的這個學校同樣的專業分數線會比其他學校同樣的專業分數線高或者低。
2.地區政策。
每個地區所採用的高考試卷可能不是同一套，由於題目難度以及還地區的教育水平等問題就可能導致大學錄取分數線的不同，可能比別人甘可能比別人低。還有種情況就是有些地區由於教育資源落後，可能會有一些加分的政策。
3.文理。高考和大學也一樣，分為文科和理科。
他們是獨立的兩個個體，由於學習的內容不同，可能也會錄取分數線不同。一般來說往往在同等學校的同等專業下理科在錄取分數線上會比文科低很多。
4樓：蔚藍大天
同樣的分數不一定上一樣的大學的原因，文理分數線不同。
文理分科，同樣的分數。理科的分數線低，比文科生的選擇多。
填寫志願不同。
第一志願，第二志願填寫不同，會被不同學校錄取。
可能分數相同但是人家有而外加分。
5樓：用珈藍利
首先確定考的都是相同科目的因素。那麼同樣分數上不同大學這個原因是有以下三點：
每個地區考的試卷可能不同導致的錄取分數線不同
專業不同分數不同
如今大學可以選擇的很多即使同乙個分數推薦的大學也有很多。
全國的試卷有全國一卷、二卷、三卷和特殊地區的專門的試卷。大部分地區考的就是一卷，還有一部分的地區考的是其他試卷。考試的難度不同，每個地區的教育水平也不同，為了保障相對的公平，一般西部地區的分數線會低一點。
所以縱使你和他人一樣的分數線但是西部同學相對可以進去更好的大學。
現在大學的專業很多，很多熱門的專業的分數線都是不同的，同乙個專業但是大學更好相對的分數要更高一些。所以經常會有人衝一衝，每年都有好運的拿相對低一點的分數考到乙個相對更好的大學。
如今的大學很多，分數越高可以選擇的學校越多。你熱愛什麼大學就可以自己選擇。所以分數越高可能上的大學就有更高概率上的不是同乙個大學。
各個省份的大學錄取分數都不一樣？為什麼會這樣？
6樓：排漂與半悠
分數線反映的是錄取的最低分，不是絕對線。也就是說a省這個大學的分數線是601，也就是說這個省招的人裡面分數最低的是601，所有專業的分數都一樣。不代表學校在省裡劃了601線，就夠上了。
分數主要受註冊學生數量、學生質量和當地學生保護的影響。如果在成績高的省市申請大學的人很少，那麼都是來自低成績或者被斷交多年的。
這個大學很有可能減少或者取消那裡的招生名額，然後把這些名額分配給報考人數多、生源***的省市。畢竟大家都希望有更多的好學生報考自己的學校。至於公平的問題，主要在於地區內好學校的數量。
如果這個地方好學校不多，即使有措施保護本地學生，也不會體現出來。至於學生人數和試卷的影響，我覺得應該不會有太大爭議。
高考和你競爭的人永遠和你在乙個地方，同樣的試卷對所有本地考生都一樣。而且全國卷整體難度在國內也只是中等。人數的問題不代表人多了競爭壓力就大了，因為每個人的水平不一樣。
落後地區很難和發達地區競爭，所以有政策保障。
但是，如果你的學生出身是因為一些學校在高考中投機取巧的成績導致的過度競爭，國家出臺政策保護學生顯然是不公平的。我做過不同的高考試卷，感覺如果一直遵循應試教育，不同地方難度差別不會很大。你覺得難是因為老師不會教。
無論誰學習好，誰學習差，都不要被成績偏見。至於大家都覺得不公平的事實，等你上了大學，你會發現，不管你來自**，都有隻靠考試上來的人，也有各方面都很優秀，成績很高的人。你說你想改變命運。
希望你的目標不僅僅是「考個好大學，找個好工作」。
7樓：娛動天下
各個省份大學錄取分數是不一樣的。因為每所大學的名聲都不一樣，而且受當地政策影響，比較好的大學錄取分數自然就會高一些。
8樓：開個心冒個泡
是的，每個省份的大學錄取通知分數都不一樣。因為每個省份出的卷子難度都不一樣，所以會直接導致每個大學的錄取分數線都不一樣。
9樓：921號熊貓
各個省的考試人數、教育水平和發展水平都不同，錄取分數不一樣可以使各個地區比較平衡的發展和有效地進行人才引進。
10樓：blue淺藍
正常的，是根據各個省份的考生成績的整體情況而設定的分數線，不能讓他多人讀不了書，也不能沒有選拔性。
同乙個大學，不同系，錄取分數線是一樣的嗎？
11樓：鯨志願
同乙個大學不同的系、不同的專業，錄取分數線會有差別的。
高考錄取分數線，又叫省控線，或者叫批次線，每個省叫法不同，含義相同，所謂高考錄取線就是指考生想要上某個批次大學必須通過的一條分數線，一般來講，一本大學的錄取線叫重點線；二本大學的錄取線叫二本線；三本大學的錄取線叫三本線或本科線。
錄取線的全稱是普通高校招生最低錄取控制分數線，指省級招生部門根據當地全體考生當年高考成績水平和國家下達的招生生源計劃，相應確定的乙個錄取新生的最低成績（總分）標準。
錄取線劃定後，根據考生的高考成績進行分類，考生想上一本大學（重點大學）就必須先過重點線；想上二本大學就必須過二本線，想上三本大學就必須過三本線，以下類推。這就是各省的高考錄取線。
同乙個大學，不同系，錄取分數線是一樣的嗎？
12樓：九方端雅
當然有差別了。乙個大學裡的不同專業可能會是在不同的批次，這是分數線不同的第乙個原因。另外，專業會因報考者數量的不同而不同。熱門的專業分數線就比較高，冷門的專業分數線就會比較低。
13樓：網友
錄取分數由學生報考情況決定，大學是不會對專業劃線的。
14樓：網友
不一樣，清華還有旅遊導遊專業，專科的呦。
15樓：劉巨帥
不一樣哦，乙個學校很多專業，不同專業的全國排名有高有低，所以錄取分數不一樣的。
16樓：54金家小妹
當然不一樣啦，不同專業都是不一樣的。
同一所大學的分數線為什麼不一樣？
17樓：觀山看氣鬥
隨著高考之後，緊鑼密鼓的招生工作也結束了，緊接著九月份全國各大高校也陸續開學。開學之後，有的同學發現，同一所大學，竟然分數相差很多，這是怎麼回事呢？是不是對高分的學生考進同一所學校有失公平呢？
從招生名額的不同、專業的要求不同、地域性的高考試題的埋嫌不同，都會造成不同的分數，而且是相差很大的分數，卻能上同一所大學的結果。所以處於高考大省的學子，只有更加的努力奮發圖強，才能考到乙個自己心儀的學校。目前的考試體制都在儘量的做到公平、公正，讓每一位學子的努力都能得到成果。
每個大學在各省的招生名額不同各所大學給每個省份的招生名額是不同的，比如省份多的學生，儘量的會多一些招生名額，像河北省三千，可能山西省就是一千，這就導致同樣的分數，所讀的大學也不一樣。可能有的人600分就能上個211的學校，有的省份600分只能讀乙個一般的一本大學。
每個專業的錄取分數不一樣即使考到了錄取分數線。
同一所學校的不同的專業，錄取分數還是會有差別，有的所謂「熱門專業」，卜兆可能分數就偏高一些，而「冷門」專業，型液租分數就偏低一些。
教育培養模式不一樣有的城市是獨立的命題權的，跟全國的高考試卷不一樣。比如北京，同樣的分數，北京的學生可能就是重點大學，而在一般省份，這一檔的分數可能只是專科院校。
高考是乙個分水嶺。
不同的成績進入不同的學府，已經預示著畢業以後的就業差距。如果考到不滿意的學校或者不滿意的專業，就利用這大學的時間努力學習，等考研的時候再衝刺一下自己的理想學府吧。
為什麼大學對各個省的錄取分數不一樣
18樓：原吧號被盜
要想弄清楚這個問題的話，你得先搞清楚錄取分數線是怎麼出來的。
大學對每個省份都是有不同的招生計劃的。比如說某大學計劃在某省本科一批招生1000人，結果報名的並且達到一本線的有2000人，那麼就錄取分數高的1000人，這第1000名的分數就是這所大學在這個省的錄取分數線。
所以各省的錄取分數線各不相同很正常，更何況很多省份的高考可以自主命題，試卷都不一樣，分數線也就不存在可比性了。
19樓：三大九
每個省的分數線不一樣。
為什麼在考大學的時候，同一學校對不同地區的學生的錄取分數線不一樣呢？
20樓：匿名使用者
中國地大物博，資源豐富，可是人口眾多。不管多大的基數，除以乙個13億就會變得很匱乏了，教育就是其中之一。從各地錄取分數線存在著差異，知道各地錄取情況各異。
別妄想去追求什麼全國統一錄取分數線，那只是乙個幻境，從幼兒園開始接受教育直至高中，發達地區和貧瘠的地方就存在著很大的差異，教育資源也是由各個城市的經濟狀況影響的，越是發達就越是注重教育，相應的投入比重會增多。
在那些邊緣的山旮旯，有些連最低的生活保障都成問題，地區上有不少的希望小學，老師也少的可憐，當然，在乙個宣揚「知識改變命運」的社會里，有些是自學成才的，個人向其精神表示敬意。不同地區的學生本來就不是同一條賽道上的，何必去追究各自的賽道遠近。 全國各個省市的考試指標存在著很大的差異，以至於相同考分的分數在北京和上海是可以被重點大學錄取的。
甚至在很多外省就考不上普通的大學。有人會對其產生抱怨，同樣一間學校，為什麼這麼的不公平，獲取知識的機會是均等的，那隻能怪自己產地不好了。 地方高校的錄取肯定會降低本地區考生的錄取條件，這個是應當的，地方財政投入較多，自然先惠及本地區的人；錄取本地區的考生最大限度的提高了地區的公民素質，或許更能提高地區的今後發展和回饋社會。
所謂的地域歧視只是一些人的抱怨而已，名額給的多少必定有其依據，有本事的人自然會通過，規定了各省市的錄取線，只是代表著地區的教育發展水平，和當年高考的實際情況。連乙個工程院的院士都說了「高考指標的分配不可能絕對平等」，還能去企求什麼。 連商品都需要有自己的品牌，考生加上了生源地，這是給大多數的人提供乙個公平的環境，有能力者就去嘗試著給自己更有利的條件吧，說不定還可以弄個免檢(保送)的呢。
地區分批次，只是為了給高考錄取和考生填報志願乙個參考界線，非得把它看做是一條三六九等的劃分線，別人也是無可奈何了。 分數是有上限的，資源分配是不均的。分數線出來了，接受不能接受的現實，爭取填志願的時候幸運一點吧！
有「不一定！」的意思嗎
曉龍老師 有。羅馬音 d ka na 釋義 不確定。語法 返事 將來 不安 感 感 其中包含了不一定的意思，就是不確定。例句 彼 兄 意図 何 他拿不準他哥哥的意圖是什麼。近義詞 可能性 可能性 羅馬音 kan sei ga arimasu釋義 可能。語法 表示可能性，意為 可能，也許 正式 場合 ...
985，211不一定就比普通大學好
通常能進985就不去211，能去211就不去普通本科。孫然個別學學校可能擁有某個優勢學科，但211及985重點大學能提供更優秀的學風，更強大的基礎教育，就業機會等，當然，很重要的，能結識優秀的老師，同學，擁有更開闊的視野。這些比上某個專業更重要，更何況大多專業都是相通的，並非孤立的。 月缺戇 當然了...
可導函式的導函式一定連續嗎，是連續不一定可導，可導一定連續嗎
你的這個問題過於籠統 既沒有說定義域，也沒有限制函式範圍！不過你的意思應該是 可導函式的導函式在原函式的可導定義域內一定連續嗎？答案是肯定的。一樓的回答肯定是錯誤的，因為x 0不在函式定義域內二樓同樣錯誤，斜率無窮大的點不存在，因為斜率垂直x軸的那個點就是他所說的斜率無窮大的點，這點明顯不可取即不在...