1樓：惠芷藍
那又怕學生傷害的嚴重一會吧，如果太嚴重的話，我覺得應該儘管處理。
學生傷害事故的處理途徑
2樓：彭宗輝
學生傷害事故的處理途徑如下：
1、協商。班主任和年級一般是學生傷害事故處理、協調的主要成員。學生傷害事故發生後，可以通過班主任，讓當事人家長或監護人進行協商解決，形成各方最認同的解決方法，加以處理；
2、調解。若當事人家長或監護人通過協商不能解決時，學校學生傷害事故處理小組可以進行調解；
3、訴訟。協商、調解均不能解決，或不願協商、調解，由對方直接進行訴訟。
法律依據：《學生傷害事故處理辦法》第十五條。
發生學生傷害事故，學校應當及時救助受傷害學生，並應當及時告知未成年學生的監護人；有條件的，應當採取緊急救援等方式救助。
第十六條。發生學生傷害事故，情形嚴重的，學校應當及時向主管教育行政部門及有關部門報告；屬於重大**事故的，教育行政部門應當按照有關規定及時向同級人民**和上一級教育行政部門報告。
校園安全事故處理流程是什麼。
1、學生在課間活動中，追逐打鬧、跌倒碰傷、撞傷、互相間撕打扭傷等所引起的傷害，首先把學生送到學校衛生室進行簡單處理；如傷害較重，及時把學生送往附近的醫院**；同時通知監護人到醫院配合**，做好受傷學生家長的穩定工作，並及時調查事因，分清責任，提出處理辦法。老師事後主動為學生補課，辦理傷害事故的賠保事宜；
2、在體育課上擅自行動或運動不當等造成的傷害，除現場急救外，力爭在最短的時間內將受害者送到附近醫院**，並通知其監護人。待事故調查清楚，分清責任後，再提出處理辦法；
3、學生在上學、放學途中，發生傷害，學校在獲悉情況後，要立即組織人員赴現場了解情況，組織急救，通知監護人，並及時報警。
3樓：王婷婷
法律分析：枝仿發生學生傷害事故，學校應當及時救助受傷害學生，並應當及時告知未成年學生的監護人；
有條件的，應當採取緊急救援等方式救助。
發生學生傷害事故，情形嚴重的，學校應當及時向主管教育行政部門及有關部門報告；
屬於重大**事故的，教育行政部門應當按照有關規定及時向同級人民**和上一級教育行政部門報告。
學校的主管教育行政部門應學校要求或者認為必要，可以指導、協助學校進行事故的處理工作，盡快恢復學校正常的教育教學秩序。
法律依據：《中華人民共和國教育法》 第七十二條 結夥鬥毆、尋釁滋事，擾亂學校及其他教擾悶育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的，由公安機關給予治安管理處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。侵占學校及其他教育機構的校舍、場地及其他財產的，依法承擔猛李纖民事責任。
4樓：賈賈愛語文
學生傷害處理辦法：
學生傷害事故的處理程式：
1、發生學生意外傷害事故，學校應當及時救助受傷害學生，並及時告知未成年學生的虛拆監護人；有條件的應當採取緊急救援等方式救助。
2、發生學生意外傷害事故情況嚴重的，學校應當及時向區教育局及有關部門報告；屬於重大**事故的，區教育局按照有關規定及時向區**和市教育局報告。
3、領導小氏譽卜組辦公室向領導匯報後，迅速組殲穗織或協調有關部門及人員趕赴現場指導協助學校進行事故的處理工作，盡快恢復學校正常的教育教學秩序。
4、學生意外傷害事故發生後，學校與受傷害學生或者學生家長，按照《學生傷害事故處理辦法》的規定，妥善地處理學生傷害事故。
5、事故處理結束學校應當將事故處理結果書面報告區教育局。重大傷死事故的處理結果，區教育局書面報告區**和市教育局。
學生傷害事故的處理有三種途徑：協商、調解、訴訟。
學生傷害事故處理辦法》第十五條，發生學生傷害事故，學校應當及時救助受傷害學生，並應當及時告知未成年學生的監護人；有條件的，應當採取緊急救援等方式救助。
學生故意傷害處理方法
5樓：律漸
一、首先要讓學生冷靜，認真反思。
當學生髮生打架事件時若你正好在現場，要及時喝止動武者，如認識動武學生，可直呼其姓名及喝其停手。要讓學生冷靜，老師先保持冷靜，不要被情緒牽動。然後嚴厲地要求兩方學生分開。
這時候學生處於情緒異常激動的狀態，表現為面紅耳赤，大口大口地喘氣。如果教師此時採用嚴厲批評的方式來教育學生的話，無疑於給這些學生火上澆油。因此，作為紀律幹事，不妨讓學生在此時單獨冷靜冷靜，讓他們坐坐「冷板凳」。
仔細想一想自己的行為，過一段時間，等打架的同學的情緒穩定下來之後，再來處理也為時不晚。
二、及時了解事情的原因，對症下藥。
在處理打架事件之前，我們必須先了解學生為何打架，才能及時的對症下藥。一般說來，以下幾個方面容易誘發打架事件：一是學生自控力差，經常模仿怪異行為、惡作劇，表現與眾不同心理，而發生破壞公物、欺負同學等動作。
攻擊行為較輕微，但發生的幾率最大。二是學生因喜歡異性而異性又對別人有好感，而產生心理疾病，進而對其進行報復，引起大家鬥毆。三是因雙方互相有過節而懷恨在心，或仍心存不滿、不平，認為需討回公道才得以扳回面子，消除憤怒，故採取以牙還牙或另有圖謀傷害之舉動，這種情最為可怕：
所以等學生的行灶情緒安全下來之後，就要著手調查打架事件的原委。此時學生已冷靜了，可以較平和地說出整個事情的經過了。但是，儘管如此，學生在解釋自己打架的原因時，往往會推卸自帶帶穗己的責任，千方百計所說事實不一致，要找目睹整個事件的同學來了解事實的真相，得出較一致的說法，以此為我處理打架事件作好準備。
三、動之以情，曉之以理，耐心做好學生思想教育工作。
在了解了整個蠢卜事情經過後，分別針對雙方所犯的錯誤及認錯態度，力求讓學生真正意識到自己打架的不良後果。因此該批評時就批評，絕不心軟。當然，教師要善於批評教育架的學生，更要直面指出並批評糾正學生的缺點錯誤。
同時，我想教師應尊重學生，和顏悅色地指出學生錯誤。應對學生「動之以情，曉之以理，」對照《學生日常行為規範》，分析學生的錯誤，讓學生真正認識到自己違反了校紀校規以及打架事件的嚴重性和惡劣性，並提醒學生以此為戒，不要再犯。
四、分清責任，適當懲戒。
學生故意傷害處理方法
6樓：律漸
法律分析：根據刑法，故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘巧液疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。
本法另有規定的，依照規定。
法律依據：《中華人民共和國刑法》
第二百三十三條 過失致人死亡的，處三年以上七年以下有期徒刑；情節較輕的，處三年以下有期徒刑。本法另有規定的，依照規定。
第二百三十四條 故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒神乎刑、拘役或者管制。
犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規定的遊寬悉，依照規定。
第二百三十五條 過失傷害他人致人重傷的，處三年以下有期徒刑或者拘役。本法另有規定的，依照規定。
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