1樓：打聽正義的下落
看你的心態，並不是一個學生應該說的話，你講人權是對的，但你講的是一個什麼樣的人權呢？如果每個人都強調自己的 獨立的 所謂人權，那人家學校要怎麼樣才能管得住你們呢？做人首先要知道自己是在做什麼，做什麼就要象什麼，每一種勞動或工作，都是有一種正確的姿勢或姿態才能完成的，所謂有模有樣。
所以人權不是個絕對的問題。學校自有學校的規定，如果學校規定幾點上課下課而你卻反對，想推遲或取消，那該怎麼辦呢？自己可以安排自己的時間是對的，但是也得服從組織的時間安排吧？
人家總不能為你一個人特意安排可以隨著你一個人的興趣方法工作吧？如果你爸是李剛，很有錢的話，完全可以請個教授到你家裡講課的，以後就不用去學校由著學校的安排了的。既然你是到了學校的，聽學校的統一安排這樣可以算侵犯了你的人權嗎？
當然你也有決定自己想不想上課或怎麼樣的權利，只有你擺正了自己的位置，明白自己天天去學校是做什麼了，你就知道自己應該強調什麼樣的人權了。
2樓：匿名使用者
現在的孩子很難用要不要管來衡量，家庭的教育參差不齊，延續到學校對學生的管理，觸及到學校的底線！關於管與不管不能一概而論，應該在入校時做好摸底，全面系統的檔案管理；對於那些另類孩子的管理，應該在與孩子的家長共同努力下，來修正孩子的不良行為！要知道學校是群體，一個不好的孩子會影響到他周圍的群；所以孩子在入校時的系統檔案就尤為重要，同時也顯示了學校的管理實力！
我們現在的教育缺的大概就是孩子最初全面管理系統建立吧！
3樓：商華豐
報社或找律師諮詢一下！！我想如果不是軍校就不可能是那樣的管理方式！
4樓：地球息怒
中國就是這麼封建教育。
熬吧 只能這樣了。
學校的一些不合理做法，你如何看待？
5樓：小輝**館
首先，看一下是院裡的政策還是學校的政策，如果是院裡的政策，找院裡的領導反映情況，指出不合理處，如果沒有效果，找到學校高層領導反映。如果是學校的政策，直接找學校高層反映。一般學校釋出的政策都是比較合理的，建議你多方面考慮一下，不要只從自己的角度考慮。
要學會自己維護自己的權利，如果你們學校有不合理的安排或者制度，建議大家及時反饋，不管是大學生還是高中生甚至初中生，大家都可以反饋自己學校的不合理制度，而不要忍氣吞聲，一定要學會維護自己的權利。
學校是一個整體，對於學校的一些規定或者是實施的舉措，我們首先應該想一下學校為什麼要推行這樣的制度，或者是學校為什麼要求我們學生這樣做，如果真的覺得不合理的話，我們可以去可以向老師進行反應，然後再由老師向校領導進行反映，如果學校給予了我們相應的解釋，我們也要嘗試著去進行理解，如果實在認為學校的做法不合理，我們也不能默默無聞，承受不合理的對待。
如果學校的一些行為是真的非常不合理，損害了學生的利益，那我們雖然作為學生，但我們與學校的領導、老師都是一樣的，具有平等權利的人，那麼我們要學會應用呃法律**等去維護自己的合法權益。
我們要明確自己的觀點態度去與學校進行商談，我們不能懼怕，要站在獨立自主的角度上去維護自己的權益，同時提出我們對於學校的一些期望，讓學校能夠正視我們作為學生的看法。
同時要與比自己大的同學或是家長進行交流。聽取他們的意見和建議，這樣能夠對我們與學校的分歧有更好的界定，能夠更具合理性和客觀性。
6樓：撒的謊
這些不合理的做法，雖然大家看的很不合理，很有可能是因為學校的領導並沒有重視，所以沒有發生整改。
7樓：行樂先生
這些做法往往都是對於學生的壓迫，這樣的現象也引起了很多學生的不滿，這個事情也是大多數學校都會存在的一種現象，每個學校都會有不合理的做法。
8樓：水瓶問問額
學校的一些不合理做法我非常的討厭，但是我也沒有辦法，畢竟胳膊擰不過大腿。
9樓：陳遠紅紅紅
學校這種做法是非常不好的，而且學校是不應該有這樣行為的，這些不合理的做法也很有可能會影響到學生的身心健康。
學校的一些不合理做法，你怎麼看待？
10樓：情感分析老師小勇
我覺得學校裡面有一些學生不合理的做法是需要教育的，不然有的學生都不敢上學去了，學校一定要加強管理力度，構建和諧校園，給青少年營造美好學校生活。
11樓：職場養老小精靈
對於學校一些不合理做法，我覺得學校應該及時做出調整，學校是教書育人的地方，不應該有一些不合理做法出現。
12樓：周**強強
我覺得這是一個很正常的現象，因為在許多學校裡都會出現那種不合理做法的，但是我們應該理智的對待，也許學校是為了我們好。
13樓：天悅
我非常反感這些不合理做法，因為他們根本沒有為學生考慮，只是走了形式主義，特別的自私。
學校的一些不合理做法，你有什麼想說的嗎？
14樓：丁山學長
學校要停止這些不合理的做法。當發現學校有一些不合理的做法時，這時候家長或者老師就應該向學校反饋，讓學校停止這些不合理的做法。因為不合理的做法可能會學校或者師生有較大的影響。
當學校知道了自己有不合理的做法，是應該馬上停止，因為及時停止才能減少損失。如果學校可以及時的停止這些不合理的做法，那麼學校的名聲也會變得更好。
一：要發現為什麼有不合理的做法。二：
要細心處理這些不合理的做法。三：停止不合理的做法的好處。
15樓：隨遇而安
我想說，學校教育是集體教育，應該公平公正，建議學校要多和家長溝通，合理調整學校的規章制度，這樣可以有助於學校更好的發展，也有利於學生的健康發展。
16樓：創作者
我認為學校應該好好反思一下。有一些不合理的做法，對孩子的影響是非常大的，學校是教書育人的地方，在做事情之前應該多想一想學生老師。
17樓：阿斯達歲的說
我覺得學校應該多和家長溝通，調整不合理的做法，這樣才能更好的有利於學生的發展，也能夠讓學校發展的更好，比如說要因材施教，教育過程中注意方式方法，注重學生的情感需求。
學校這種做法是不對的嗎？
18樓：我是認真的忽悠
學校這種做法是不對的有時，我們並不知道自己在忙些什麼，彷彿一切都是為了生活，為了最簡單地活下去。有時候，在無意中，我們像花一樣散發了些香味，感染了別人，那是我們無法預知的，也無須刻意追尋的。那香味或許會永遠留在別人的心底，或許什麼也沒有，因此我們不必為某些事或喜或悲。
隨意是最好的，這才是生命的本真。壓力不是有人比你努力，而是那些比你厲害幾倍的人依然比你努力！
簡單的生活讓人輕鬆快樂，簡單的慾望讓人平和寧靜。因為簡單，才深悟生命之輕，輕若飛花，輕似落霞，輕如雨絲；因為簡單，才洞悉心靈之靜，靜若夜空，靜似幽谷，靜如小溪。一切的簡單都蘊涵著淡泊寧靜的真實。
生活就是這樣的簡單，親情，愛情，友情編織在一起組成的一幅幅的幸福畫卷。
清醒的認識到每一天都很重要，把每天都當成重要的日子來過，創造人際交往的良性迴圈。
每天給自己留一點空間，保持這段時間的簡單、空閒和純粹，定期給自己充電，恢復精力。
經常清理物品，保持空間整潔，不被凌亂的空間打擾思路和情緒。
有些學校的教育方式存在不合理，究竟該怎麼辦？
19樓：金融小島
家長們將孩子送到學校當中接受教育，是希望學校能夠通過合理的教育讓孩子變得更愛學習，同時也要讓孩子變得更會學習。可是有些學校的教育方式卻存在著很多不合理的地方，這些不合理的地方終究會讓孩子產生一種逆反的心理，久而久之就會引導很多小孩子走上完全相反的道路。所以如果發現了學校不合理的教育方式的話應該儘可能的向學校反映，讓學校儘可能的改正這些不合理的地方。
其實有很多學校裡面的學科老師都將自己的學科看得非常的重要，認為其他的學科不夠重要，這就是老師的思想誤區，因為所有的學科只要給孩子安排課程了，那就意味著這些學科是非常重要的存在。有很多不夠正規的學校當中各科的老師特別喜歡佔孩子的體育課，其實這樣的行為就是非常不恰當的行為，因為體育課是小孩子們每週的期盼，如果老師強行的佔據了的話，對於所有的學生來講都是一種打擊。<>
老師想讓孩子更優秀一些，這樣的心情是可以理解的，而且老師想要佔課也只是為了讓孩子接受更多的知識，但是作為老師也應該明白該用怎樣的方式來讓孩子接受知識。佔一節體育課或許並不能夠給學生帶來更多的知識，但是卻能夠引起孩子的逆反心理，所以說老師也應該考慮一下自己的所作所為到底值不值得。<>
學校應該明白學校的存在是為了引導青少年走向更正向的道路，而且也是為了教育青少年，讓青少年們獲取更多的專業知識。可是有些學校卻完全失去了自己立校的根本，將學生當做自己賺錢的工具一樣來對待，這樣的學校是註定走不長久的，而且這樣的學校最終只會誤人子弟。所以如果家長髮現了問題的話一定要及時的向學校反映，如果沒有得到解決的話，也可以向有關部門舉報。
20樓：彩虹巧克力糖豆
我覺得這個時候就要嘗試著與學校去溝通，你作為家長你是有這個權利去這麼做的，所以不要害怕，有什麼問題你就直接指出來。
21樓：夢安琉璃
學生可以向學校領導層反應，或通過家長尋求外界力量聯絡學校，學校方也需要通過借鑑成功學校的教學方法，不斷地取長補短，用正確的方法替換掉不合理的教育方式。
22樓：張佳倩啊
在現實社會中，其實很多學校的教育方式和方法都是不合理的，主要是因為巨集觀的大政策沒有改變，所以說下面的學校無法執行，還有部分學校為了追求自身的利益，所以可能會採取自己的方式進行教學，但是損害了學生的利益。
23樓：浩海永寧
這個時候應該讓孩子轉學，給孩子換一個教育環境和學習環境，這樣孩子就不會受到影響了。
有些學校的教育方式存在不合理，該怎麼辦？
24樓：加拿大凱曦
成功而高效的教師往往會積極、創造性地反思職業生涯中的重要事情，包括他們的教育目標、課堂環境和自身的專業能力。教學反思**於教師自我意識的覺醒，自我意識的覺醒**於舊觀念指導下的實踐困惑和迷茫。對教學理念的反思首先，教師要敢於質疑原有的教學理念，探索教學行為背後的理念中的各種問題，比如我以這樣的理論指導教學是否有效？
我從中學到了什麼。
教師要用先進的教學理念反思自己的教學實踐，指導自己的教學活動。教師要認真分析自己的教學行為是否貫穿新的教學理念，新的教學理念是否內化為教學行為，克服操作論操作的錯誤做法。教師要以開放的態度接受新理念，積極學習和研究先進的教學理念，通過不斷實踐、思考和構建新的教學理念，克服教學工作的盲目性，提高教學創新能力。
對教學行為的反思教師要在現代教育思想和觀念的基礎上對自己的教學實踐進行理性思考，不僅要反思教學觀念、動機水平、情緒狀態等心理因素，還要從教學方法、教材、教學**等方面對自己的教學效果進行思考、質疑或評價，並根據反思的結果有意識地糾正自己在教學中的不良行為。反思可以從以下三個方面進行：對課堂教學行為進行技術分析，如教師對學生參與課堂的控制程度，師生關係的處理是否符合主體性原則。
思考課堂教學中採用的教學策略，總結亮點，思考不足，如教學中是否有讓你驚喜的亮點，產生這個亮點的原因是什麼？哪些方面還做得不好，如何改進？等等。
反思自身的教育教學行為是不是使不同層次的學生得到不同的發展。對教學效果的思考「課堂教學是後悔的藝術」。成功的教學也有遺憾，科學有效的反思可以幫助我們減少遺憾。
面對用人單位不合理的試用期操作，我們該如何應對？
我們應該及時對這樣的行為來進行投訴和制止，並且也要及時維護自己的權益，這樣才能夠防止自己的權益受到侵害。關於員工在試用期內，不想讓該員工做了 員工在試用期內，不想讓該員工做了，如果用人單位能舉證該員工不符合錄用條件的，就可以依法解除合同的。勞動合同法 第三十九條 勞動者有下列情形之一的，用人單位可以...
怎樣面對教會領袖一些不合理的做法
稻稗人 1，教會名言 昏君也是君。既能當領袖，必有特殊的因緣，他有這個福，不是咱們能左右的了的。2，改變別人不如改變自己。試著改變一下自己的看法，你會很快樂 3，合理不合理，需要時間來證明。時間能證明對錯。古往今來，衡量對錯的標準，就是 等。著名的故事 稻草和稗草，在沒有成熟之前，很難分辨，只有等。...
不滿老師制定的不合理班規，該怎樣委婉提出來呢
請問你是學生還是學生家長呢？這要分不同的情況來說了。假設你是學生家長，對於自己孩子的老師所制定的班規，如果確實不合理，讓你覺得對每一個孩子都不合適的時候，要儘早提出來。注意班規的覆蓋面，儘可能的要多覆蓋，這樣你和老師提意見的時候才有充足的群體支撐。建議去和老師當面談談，一定要禮貌委婉，從自己孩子最近...