講故事為什么比講道理更能溫暖人心

時間 2022-10-30 21:55:12

1樓:常秋桃

講故事本身就是講道理的一個非常好的方式。自古以來皆是如此,你看孟子說理時都得從故事談起,這不是沒有道理的。通過講一個恰當的類似例子而能讓人聽懂其中共通的道理,這本身也是一種技巧和智慧的表現,一如比喻等其他修辭,也是能讓人感受到美感和愉悅的

2樓:諸葛大低頭

講故事有一種不介入的姿態。不論是講的人還是聽的人對於這個故事以及故事想要傳達的資訊都保持一定的距離。這種距離感會讓講和聽的人處於一種平等的、獨立的地位。

距離不長不短,恰如其分。而講道理卻相反,少了那種距離感。

3樓:熙熙

以故事載道不如以道載道。通過具象的故事明白抽象的道理問題在於太低效。隨處能看到諸如 幽默=智力+善意+反相情緒 這種高度的話,現在全是故事。

講二十個關於幽默的故事都未必能有這一句話表達的這麼精準,以及有用。後者只是說明這個社群變得不夠嚴肅,前者直接表示這個社群變笨了。就群嘲,不服打一架。

4樓:匿名使用者

我比較贊同講故事,但是前提是你的故事要切合你的論點和論據。講故事是為了闡述道理,而不是反過來。這點是最重要的。

很多人反過來,不會講道理,只會講故事,為了講故事而講故事。講完故事,道理不知道**去了。或者,能夠用幾句話講完的內容,非得講故事。

這樣就不好了,惹人討厭了。

5樓:腐腐木

因為故事會讓人覺得這些是真正發生活的,可以引起聽者的共鳴,更加生動,能說到人的心裡。而講道理會讓人有一種牴觸情緒,乾巴巴的一點都不動人。

6樓:影子

有很多哲理可以通過故事來傳述,其中人物對話可以避免一些衝突,休謨,尼采他們有寫的一些哲學書如《查說》也是通過編故事來表達意圖。但知乎上的故事似乎大都是說的自己,情感好是氾濫的說,且過萬贊看哭3億人的我是看著沒什麼感覺,還是得看說故事的帶入感和精彩吧,時而會想他們寫那麼長沒人看怎麼辦呢?我也不想讓他們那麼尷尬啊…吶,今天的風,甚為喧囂啊。

7樓:俯允30316簾必

因為講故事可以更好的讓人帶入。可是道理是總結。人需要的理解,而不是總結。

8樓:厙慧雅

講故事給人會有一種距離感。適當的距離感是一個很好的東西,它令人既不會感到寒冷也不會感到熾熱,總體來說是一種很溫暖的感覺。

9樓:浦秋安

講故事從來不是因為有逼格,講故事是一件有趣的事。

總有些不友善的人,會指責老老實實論述“1+1=2”的人在裝逼,指責向人們描述“'1+1=3'會導致什麼荒謬後果”的人在抖機靈。講道理,不開心。

講故事和聽故事的人多少還算開心,人不就是為了開心麼。

10樓:橋金餓

有些東西,直接說你不一定能領會到其中的道理,如同快餐一般。好的東西必須要細細品味。這些故事都是網友們親身經歷得出的人生感悟,在事實中去感受他們的領悟,豈不比空空的一個答案好的多嗎?

11樓:和平芋

當我們感到脆弱,我們別人的故事來自我安慰。道理只會告訴我,你做錯了,而故事告訴我,你沒有錯,哪怕你最錯了,也有人關心你。

12樓:失憶草

其實我不愛講故事,因為講得不好而且經歷少。但是沒辦法呀,本身就是解答討論的,不就是講道理擺事實這種方法嘛,你說我不講講故事,還能怎麼辦?講故事能很好的結合道理與事實,除此之外,我也不會別的了。

能講故事的時候,為什麼要講道理?

13樓:嘀嘀嗒嗒

可能是喜歡講道理 想讓別人或自己接受道理

14樓:柏密

這個就是看個人的想法了,每個人都有不同的處事方法

15樓:封綺

因為道理都在故事,才有道

為什麼會“富人講故事,窮人講道理?

16樓:手機使用者

道理和大道理不同。

道理講的是事物規律,偏知識性,不是高學歷的人不愛講道理,愛講道理的人也多的是,但他們在講道理之外還知道一個道理,那就是意識到:講道理是要看物件的。

大學課堂裡面,那些侃侃而談的教師就是“道理”講述者,但一個化學教師不大會對一個學法學的學生侃侃而談,一個哲學教師不大會對哲學不感興趣的人“諄諄教導”。

在知識分子看來,他們不僅要講道理,而且也很注重道理被對方接收、理解。

反觀低學歷者,沒有經過一定系統的認知教育,腦子裡沉澱的也就只是那些生活累積下來的經驗,這些經驗一般沒有什麼理論上的支撐,所以在那些經過系統認知訓練過的高學歷者看來,那就是“大道理”。

他們信奉他們的“大道理”,因為這是他們賴以生活的依據。

回家的白領不是不喜歡講道理了,而是他們明白就算給這些人講了他們也理解不了。你講多了,他們冷嘲熱諷一句:你讀那麼多書也不知道講個啥!

或者有的人還會說:真會講,你讀書了不起啊!

高學歷者知道和他們較真只能輸,還不如應聲附和,反正也不是什麼關鍵要命的事情,久而久之,就造成了“低學歷者喜歡講大道理”的現象。

反過來,那些低學歷的人才不會在乎你聽得懂聽不懂,他們說的那些可能是生活環境所致,因為他們的生活豐富讀不夠,平時新話題不怎麼多,於是就練成了講車軲轆話的本事。也可能是因為對比造成的,他們得多說一些,這樣在高學歷者面前才能找到一點虛假的存在感。

有句話說的非常好,富人講故事,窮人講道理。

你也可能會碰到很多學歷低的人,他們見到人就開始給你擺道理,讓你聽著非常累;比如兩口子吵架,可能會來一個勸架的人給你講了很多道理,最終目的是讓你不要吵架了。但事實並非如此,而是越吵越凶。

如果碰到一個會講故事的人,他會告訴你某某人因為吵架導致什麼什麼壞的事情發生等給你講了一些故事,讓你從內心徹底明白,吵架會有這麼多惡果等,所以,你就不會再吵架了。

為什麼會出現這樣的事情呢?

答案很簡單,作為一個正常人,沒有一個人願意聽別人講大道理,都願意聽別人講故事。

原因是聽大道理太累,又不容易記住;而故事呢?故事比較生動,也是案例,聽著不累,也容易記住,更讓人感覺是乾貨。

就拿培訓師來說,好的培訓師都是在講故事、講案例,沒有一個人在講道理、講理論。為什麼呢?因為大家都不願意聽道理,都想聽輕鬆的故事、案例,可能回去就能用。

還是那樣,道理聽著太累,故事聽著輕鬆,還讓人感覺是乾貨。

就拿我們上大學來說,天天講道理、講理論教授的課為什麼沒有人願意聽,而那些上課講小故事,從小故事中把理論都講清楚、說明白的教授課程學生最喜歡呢?

很簡單,是因為講故事的課程聽著不累。

為什麼學歷低的人喜歡講故事呢?是因為他自己未必懂、也未必能解決問題,只是來用道理的假設來回答。而學歷高、經歷多的人,他們明白講道理不能解決問題,他們就把答案放到道理中,讓人一聽就明白,很容易接受,就是這個道理。

或許道理的背後是利益,或者講是私利。

當人要滿足自己的利益時,就會講一大堆道理。當人吃飽喝足或者某方面需求滿足了,就會講大愛也就是為他人可以免費付出的道理。這科學嗎?

科學講的是如何做能夠讓私利與大愛兼顧,或者講,科學是一套讓社會總價值最大化的理論和實踐,這當然不是道理,也缺少溫情,因為科學是很冰冷的。

給幼兒為什麼通過講故事來講道理

17樓:4399兒歌故事

講故事的方式讓孩子更加願意去聽,去接受。可以多給孩子聽一些教育意義的兒歌故事,效果更好

能講故事的時候,為什麼要講道理

三歲以前的孩子理解不了道理,父母有必要跟他們講道理嗎?

18樓:傻東西的黃老鼠

不用。三歲孩子在理解能力方面並不成熟,即使講道理,也可能不懂,最好循序漸進。

19樓:e時光再燃

很有必要。因為只有這樣,才能夠讓孩子慢慢的接受道理,並且讓孩子變得更優秀。

20樓:小生師傅

可以試著慢慢講道理,從不懂到懂,慢慢就好了,他們看動畫片其實也可以明白一些事,動畫片其實就是在變相講道理。

講理財故事?

21樓:浪子_回頭

一位老人正在河邊釣魚,一個在河邊閒逛的青年人看到後跑過來湊熱鬧,有一搭沒一搭的和老人聊上兩句。沒過多久,老人就將自己的魚簍釣滿了。老人釣魚純屬愛好,重在過程,他覺得自己和這個青年人挺投緣,於是就想將釣到整簍的魚都送給他,哪知道青年人卻拒絕了。

老人好奇地問道:“為什麼不要呢?”青年人回答道:

“我更想要您手中的魚竿。”老人追問原因,青年人說:“你那一簍魚我很快就會吃完的,但如果我有魚竿的話,就可以自己釣魚,那一生都不愁吃不到魚了”,老人稍微想了想,便很痛快地把漁竿送給了青年。

然而,這個青年人在此後卻沒有釣上過一條魚,很快就放棄了。

思維啟用:最近一些年來,我們大多數人的投資理財意識都已經得到了很大的提高,說起理財的大道理,不少人也都能說的頭頭是道,但落實到具體的理財行為上,因為沒有掌握足夠的知識和技巧,結果往往不如人意,就像故事中的青年一樣,只是有了魚竿(理財意識),並不等於就能釣到魚(理財致富)。

22樓:庚虹星

理財要求多元化,多方位選擇,雞蛋不能同時放在一個籃子裡。

23樓:

理財故事都是按照市場經濟來決定的。你

24樓:理谷

小孩釣魚

有個老人在河邊釣魚,一個小孩跑過來看熱鬧,老人技術嫻熟,沒多久就釣了滿滿一簍魚,老人見小孩非常可愛,於是要把整簍的魚送給他。

小孩搖了搖頭,老人有點詫異:“為何不要?”小孩回答:

“我想要您手中的漁竿。”老人問:“要漁竿做什麼?

”小孩說:“一簍魚沒多久就會吃完,要是有了漁竿就可以自己釣,一輩子也吃不完了!”老人想了想,便把漁竿送給了小孩,可是,從此以後小孩卻再也沒有釣上一條魚來。

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