1樓：
1.手下留情，足下留青，愛護環境，人人有責。
2.植樹造林，功在千秋。
3.愛祖國，護綠化，保清潔，愛家園。
4.保持地球生態平衡，就是保護人數自身。
5.保護環境，就是愛惜生命。
6.那裡有綠色，**就有生命。
7.尊崇自然，敬畏生命。
8.判天地之美，析萬物之理。
9.環境保護，人人有責。
10.保護藍天碧水。
11.建設美麗的邊疆，愛護我們的家園。
12.環境保護從我身邊做起。
13.尊天重地，敬天愛人。
14.保護環境，造福人民。
15.保護環境就是保護我們自己。
16.保護水環境，節約水資源。
17.破壞環境的人終將得到大自然的懲罰。
18.節約能源，人人有責!
19.地球是我們的母親，我們要愛護她。
20.風清水綠天藍，我們美麗的家。
21.撿起一張紙，創造一個美的環境。
22.我們的地球需要每個人的保護。
23.人的生命是有限的，保護環境是無限的。
24.每人少扔一張紙，地球就會更美麗。
25.請腳下留情，別傷害一棵小草。
26.請別亂坎樹林，讓空氣更加清新。
27.保護綠化，愛護公物，從我做起！
28.讓我們來保護花草樹木吧!看，花草樹木在向你揮出希望的小手。
29.地球是我們的媽媽，我們是媽媽的孩子，熱愛媽媽吧!
30.少抽一支菸，多栽一棵樹。
31.為了地球的生命，拯救我們的環境。
32.請不要向天空吐煙，那是地球媽媽的笑臉。
33.門前院後種棵樹，室內陽臺養盆花，健康幸福到你家。
34.讓水更清，讓天更藍，讓花更豔，讓我們的地球更美麗。
35.讓綠色在生活中洋溢，讓心靈在綠色中放飛。
環境會怎樣影響一個人的生活習慣和行為意識？
2樓：酸酸
環境和成長息息相關，但在性格和心理上也不是絕對，多數對問題的看法，對事物的思考，簡單說，對人對事的見解和發展方向，使其受環境的影響，其中家庭環境最重要，父母的行為舉止，最能影響孩子的成長，因為孩子每時每刻都是在學習自己父母的處理方式。
3樓：小美
模仿是生物的本能，不論是主觀模仿還是潛意識裡的模仿，首先從行為開始，行為養成習慣，習慣構成經歷，經歷塑造思維，當上升到思維的層面時，就真的很難逆轉這個過程了。所謂近朱者赤近墨者黑，也是這個原理。
4樓：焦翠梅
耳濡目染，在我看來環境對一個人的影響還是比較大的，俗話說父母是孩子最好的老師，家庭環境對一個人的成長更是起到舉足輕重的作用，父母是孩子的第一任老師，小時候父母是孩子的榜樣，榜樣的力量是無窮的，他們的一言一行對孩子的日常行為規範起到了至關重要的作用，很多時候我我們都能從孩子的行為習慣看到其父母的影子。
5樓：戰歌
家庭環境，學習環境，生活環境以及社會環境都影響一個人的學習和成長。而其中家庭環境對一個人的學習和成長起著決定性的作用，因為人其實一直都是再看別人怎麼做，一直是在學習當中。
6樓：大馬
其實就是耳濡目染，一個環境的人其實都是差不多的人，就是因為差不多才會交往，所以很容易跟著別人走。
7樓：陶雪春
個人感覺，環境對一個人的影響是終生的，有種影響叫潛移默化，在往後的生活中遇到相似的事情，總會不自覺的想起過去，採取相似的方式……
8樓：王倩
以小孩為例，大人做什麼，小孩就模仿什麼，不管好壞，這也能說明處在的環境好壞對於人的性格及行為有著關聯性。
9樓：
一個人周圍的環境會潛移默化的從多方面改變這個人，在這我舉一個簡單例子，有一次我和我朋友在聊天的時候談到過「環境改變一個人」這個話題他和我說他們班上以前有一個同學的成績很差，在校期間經常逃課出去上網或是泡酒吧中考過後他父母花錢託關係將他送進了當地最好的一所高中，剛進去的時候他也和初中一樣，邀請別人和他一起逃學去玩，不過這次卻遭到了拒絕，因為在這樣的一所學校中學習的氣氛是很緊張的。在多次碰壁後，也許是一個人玩著沒意思了，漸漸的他也不出去玩了開始學習，並且也很少去網咖和酒吧了，雖然說他在他們班成績不算好但高考時他也考上了還算不錯的大學。還有就是人類的兩種行為模式替代經驗和模範學習。
學習的原動力，是來自於自身素質的提高主動行為，還是應對生存環境的被動行為？
10樓：錢千里
一般來說，學習是應對生存環境的被動行為。提高自身素質，大都也是為了應對生存環境。
激發學習的主動性，與應對生存環境的目的可以是統一的。人和動物不同，是有主觀能動性的，可以主動地適應環境，甚至改變環境。這要比被動地適應要好得多。
如果能夠激發學生的主動性，當然好，善莫大焉！
人對生存的需要是低階需要，對求知的需要是高階需要，低階的需要是必須的，通常只有滿足了低階的，才會去追求高階的。
不知道你研究的課題是針對中小學生的還是針對大學生的，這二者的具體情況不同。
對中小學生來說，一般沒有太多的生存壓力，不用自己去賺錢養活自己，也不會意識到現在學習對遙遠的將來有多麼重要，所以學生不會認為學習是必須的。學生會認為學習不學習，都可以活著。
在這種情況下，如果學習的負擔很重，過多的學習會成為痛苦的事情，學生就會厭惡學習。要提高學生對學習的興趣，最根本的辦法就是減輕學習負擔。其次就是因材施教，根據學生的特點特長志向等加以培養，順應學生的發展規律。
然而因為要參加高考，學習負擔不可能減輕，只能越來越重。面對高考，文理分科也備受爭議。這就只能採取豐富教學方式、合理安排教學規劃等治標不治本的方法。
對大學生來說，逐漸進入社會，思想日趨成熟，也意識到不久將來的就業問題，學習負擔也大為減輕，只要幫助他們找到發展方向和奮鬥目標，適當地引導和鼓勵，一般是可以主動學習的。
11樓：隨隨機
主動 就找目標
被動 就找壓力
12樓：匿名使用者
您真的很棒 能想到**教育的問題 如果您是老師以後我辦學校一定找您！ 我是大四的學生，大一時從高中過渡的我適應我的周圍的環境 觀察瞭解它。大二想到自己該做點什麼對得起自己的大學生活，去學習，學習了，投入了，不斷都有收穫，以至於現在喜歡學習，在不開心不想說話時候，學習能給我帶來平靜。
愛學習的感覺很棒。所以，您對您的孩子應該因材施教，並且要適時鼓勵表揚他們，讓他們明白自己在這方面做得很棒，而不是比誰家長有錢誰玩得出彩。有意繼續交流的話加我號：
360443215
環境和習慣之間，性格能決定什麼
13樓：蹄子
但從發展的角度來說，命運是沒有結局的，也就是命運不是被註定的，雖然被人認為是人創造出來的詞彙，卻亦可以通過合理的方式進行改造。
「行為心理學」的觀點說，「每個人都希望瞭解自己，瞭解他人，人心理並非琢磨不透，其實它很簡單，行為心理學通過行為分析心理，讓你在日常生活中逐漸瞭解到自己的內心深處，並幫助你分析你周圍人的行為和個性。」
因此我會欣賞「改變」和「新（日本年度漢字）」這兩個字詞，也會一如既往地頑固地堅持我的觀點。如性格分為多種形式，也有其分支。那麼也決定了不同的性格也要不同地對待。
改變性格是需要勇氣的，需要經過一個艱難的過程，不是一般情況下一般的人就能夠做到的。
只不過性格只能夠決定行為。在環境和習慣之間交替執行。需要闡明這一觀點的是，行為是某一人性格表現出的特徵。
這是對世界和環境的某些影響，能決定所謂的命運麼？能夠決定做人和做事的行為，或是金光發揮人的能動性，那一言一行，外在的表現力。氣質當然也是一方面，只是形式而已。
形式是性格，是行為和哲學的結合，即「行為哲學」。
，大概只能夠證明你能夠做些什麼，然後自己如何改變自己，然絕非單一地終結人生的奮鬥。環境對人的影響是巨大的，人選擇什麼樣的生活，就就要面對和適應相應的環境。習慣或也在這些細節中產生。
習慣不是性格，卻是形成性格的一大步驟，是慢慢積累起來的人的氣韻。環境對人的影響科委很大，如果能夠說明下性格在一定的條件下可以改變，命運只是你選擇的一種方式而已。
在此闡述我的觀點也在論證，任何的觀點都應該值得懷疑和尊重，是需要不斷地論證和實踐的，盲目地認可和不加分辨地接受，則會讓自己更加地固執和極端，而顛覆某一值得懷疑的觀點，從而建立自己的這無疑是建設性的。於是我相信對性格的研究則是很多學術觀點的誤區之一。
我們的世界無時無刻都在發生著變化，而人能夠根據宇宙的奧祕發現自我的潛力卻是很微弱的。愛因斯坦也說，人發揮的潛力不超過10％，這個深度又需要多少功力來填埋？於是他說，想像力就是力量。
性格是一膚淺的外在的表現形式，是對生活態度和行為的一種最直接的反映。
如何提高環境保護意識
14樓：匿名使用者
看看你周圍的環鏡，再想想，為什麼會變成這樣，原因是什麼，b保護環境，從小事做起
作為一名大學生,談談我們應如何進行環境保護？
15樓：匿名使用者
你可以上國家環保局網。
一個人的性格，行為，習慣容易改變嗎？？
16樓：堯子毅
性格是一個人的處世法則，行為則是處世法則的外顯形式。而人卻是環境的產物，就是說成長在什麼樣環境裡就只能採取與這種環境相適應的行為方式，例如：工人做工、農民種地就是適應生存環境的具體表現。
——生存環境則包括物質環境和心裡環境兩個層面，根據唯物主義"物質決定意識"的原理，物質環境的變遷直接影響心理環境的變化，而物質運動是絕對的，人出於適應環境的本能其心理環境也必然會隨之變化的，心理環境的變化必然導致行為方式的變化——外因通過內因起作用。
——由於以上原因，所以人的性格是一生都在改變的，只不過這種改變是潛移默化地進行，個人自己不易覺察罷了。同時個人性格的這種自然進化只是純粹為了適應環境的一種被動式改變，環境的物質、精神文明品質決定了個人性格的人文品質，即：生存環境決定人的意識視野是否寬闊和精神境界的高低——"近朱者赤近墨者黑"。
俗話說"龍生龍、鳳生鳳，老鼠養兒會打洞"就是物質決定意識的典型例證。但是這種迫於環境強制下的性格改變對於人生建設來說並沒有多少積極和正面的意義——物質決定意識。
——人是有理想的生命體，改變命運是每個人都必然擁有的理想。但是改變命運的主要力量還是要依靠個人自己。所以人只有在理想光輝的引領下設計一個自身的未來形象——"想成為一個什麼樣的人？
以什麼樣方式生活？"，然後按照人生設計去縮短與理想之間的意識差距、規範自身言行、培養生存必備的知識技能，成就一個有用之身去實現理想、從而改變自身命運。而個人性格就在這種有意義、有目的的社會實踐過程得到了有品質、有人生目的的改變了——發揮人的主觀能動性才能導致性格產生本質的變化。
17樓：轉身淚已蔓延
1、不容易改變。一個人的性格、行為、習慣如果基本定型了的話，是很難改變的。所以人們用狗改不了吃屎來說一個人屢教不改。但如果年紀還在小，只要好好引導，很容易改過來。
2、難改，但是不代表不能改。只要你想要改變，決心夠強，毅力夠足，總會改變的，只是過程比較難罷了。所以，你想不想改，主要看你自己怎麼選擇。
你覺得自身努力和學習環境哪個更重要
不懂先生 學習除了努力，要講究方法。首先，要學會聽課 1 有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識 發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握 2 參與交流和互動，不要只是把自己擺在 聽 的旁觀者，而是 聽 的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候...
蚯蚓是怎樣影響和改變土壤環境的，為什麼說蚯蚓是土壤天然的犁和改良土壤的能手？
蚯蚓對土壤的作用，它們能改變土壤的自然狀態 駱駝和駱駝刺怎樣適應缺水環境的，海豹是怎樣適應寒冷環境的，蚯蚓是怎樣影響和改變土壤環境的 現在生存的每一種生物，都具有與環境相適應的形態結構 生理特徵 沙漠地區最大的特點就是缺水，荒漠中生活的駱駝刺，地下的根比地上部分長得多，可以減少水分的散失，從而適應乾...
我想改變自己的生活狀態，包括環境和工作，關鍵是態度
及發 就從現在開始新的生活吧！去做你最想做的事情，也許是睡覺，也許是吃飯。或是換個工作總之沒有壓力的生活就是改變了你！ 只有耶穌 可以改變你的生命，信不信由你。林後5 17 若有人在 裡，他就是新造的人，舊事已過，都變成新的了 聖經這裡說 如果在 裡，就是新造的人。什麼是新造的人呢？不是原來的那個人...