幼兒請舉例談談怎樣確定你說的是「對方想聽的」

1樓：泅藍青春

幼兒請舉例談談，咱們確定你說的是對方想聽的，當給幼兒上課的時候，幼兒一定要注意聽講講的話，老師講的話，一定要符合幼兒的心理才可以

2樓：sky不一

嗯，幼兒群舉例淡淡的怎樣確定是你想說的對方想聽的對方想聽你可以問她的興趣愛好啊，然後和對方聊就知道他對方想聽什麼了。

3樓：胡椒玉米片

幼兒請舉例談談怎樣確定你說的是對方想聽的。這個劇不出來。

4樓：

幼兒的許多情緒表現就能看出來，你如果說的他很愛聽，那他會認真地深情專注的在聽，再跟做互動，如果她不愛聽，他就會不聽你的，自己做自己其他的事情

5樓：昝哲

有二先舉例談談怎樣確定你說的是對方想聽的那肯定要說一些對方感興趣的東西所以才能確定是對話是你想聽

6樓：匿名使用者

幼兒教育是一種科學理想的笑話或者你的故事。是兒童願意聽的話是有限制的，最好是將啟發式。笑點多低。

7樓：匿名使用者

幼兒表情很專一，眼睛瞪得大大的，注意力很集中，說明是幼兒比較感興趣的東西

8樓：水天10問

如何確定你說的就是對方想聽的，方法很好辦，那就是在你講的時候你看對方的眼神以及狀態是不是全神貫注聚精會神，如果不是那說明就不是對方先停的。

9樓：匿名使用者

你要看這小朋友，他的興趣愛好是什麼？然後呢？培養他耐心和專注力，那麼以後你跟他說什麼話，他學習的時候他都會有積極的一個態度

10樓：

要知道幼兒想判斷你是對方想聽的，就是因為他很專橫文化溝通，所以頭天跑一千米，第二天就會很冷

11樓：夏天**

不管跟誰交流都要確定迴應的情況，跟小孩子也是一樣，他都不迴應了那就說明不信

12樓：大嫘嫘

你說的一些好的建議所以對方就願意聽不好的建議就不

13樓：苦雨齋小主

確定對方說的是對方想聽的方法，就是看對方聽了你說的是不是開心的？

14樓：鐵蛋兒的

如果你說的內容是對方想聽的，那麼對方肯定有比較明顯的情緒反應

15樓：

要好體力怎樣才能說你是對方想聽的話，我覺得這樣的話，我覺得應該是可以的。對方說的話應該是想聽的

16樓：陽明先生也曾年輕過

其實幼兒那個列舉方法是很對的，比如世界是怎樣子的，所以說我們怎樣有趣的講給他聽是很重要的

17樓：狗帶吧的青春

只要他的眼睛一眨不眨的苗跟著你走就是了

18樓：次厹皖

幼兒園裡的孩子認真的望著你，而且還很開心證明我說的是他們想聽的。

19樓：為貓魚奮鬥的閒人

如果對方看著你，等著你說話，很感興趣的樣子，就可以確定了

20樓：匿名使用者

看對方是不是注意力很集中，如果是就是想聽的

21樓：追夢

那要看對方平時喜歡聽什麼，一般幼兒都喜歡被別人誇獎，你就多誇獎他幾句就行了。

幼兒園的根本任務是什麼?怎樣才能做到?請談談你的看法

應該成為怎樣的一名幼兒教師？請談談你如何理解以幼兒為本。

1有人認為早期閱讀就是教幼兒識字，請你談談對此的看法。 2試結合例項說明應如何評價一次學前兒童語言。 25

22樓：匿名使用者

問題一：有人認為早期閱讀就是教幼兒識字，請你談談對此的看法

答：早期閱讀並不能單純說教幼兒識字那麼簡單。

讓孩子早期閱讀。如果單純只是認字，是起不到特別好的作用，而且上學之後可能倒得到不好的效果。孩子在認識幾百個字之後，就可以教他進行簡單的閱讀了！

或者說可以從閱讀開始教，從閱讀到認字！

教育史上危害最大的錯誤認識，即各種閱讀教育都應當放到孩子6歲以後進行。嬰幼兒學習漢字有利於右腦開發，現代人體科學的研究結果表明，右腦的開發對兒童智力的發展具有決定性意義。法國漢語教師協會主席白樂桑先生說，他教法國孩子學漢字，主要目的在於開發西方兒童的右腦。

如果從五歲開始學起，到入學前一年，智商便能達到110；要是從四歲開始學起，學習兩年，智商將能達到120；若從三歲開始學習，學習三年，智商就能達到130左右。

日本有個教授用漢字來訓練兒童的聰明，因為漢字就是每一個方塊不同的變化。你看這有多少的變化。所以讓小朋友常看這類圖案他就會認字，會背書以後更會認字，你想像一個孩子如果讓我們教他《論語》，教他一個禮拜他至少認兩個字：

「子曰」，至少認這兩個字。後來一個字一個字會認，所以，不需要教認字，只要教他背書，而一個兒童的記憶力是人生一輩子當中最好的時候，**時代。

學習漢字有三種方法：

第一種用經典背誦，先讓他把經典熟練的背育下來，然後去指讀，用不了多長時間，上面的字他就都會，然後他去慢慢閱讀其它的書籍，字的意思他也就懂了。

第二種母語玩字法，是賞識教育的開創者周弘發明的，他的小孩叫周婷婷，小的時候因為有病導致耳聾，就是這樣一個帶有殘疾的孩子，周弘先生用這種方法一年教會周婷婷2000多個漢字，後來培養成神童，現在在國外讀書！

第三種，用格連雷曼方法，這是一個人名，美國教育家，她最開始專門是訓練一些腦部有傷的孩子，比如腦癱，經過長時間的研究，她發明了一些方法，不但治好了腦部疾病，而且孩子還非常的聰明，她把方法用到了正常的兒童身上收到了異想不到的效果，孩子在2、3歲的時候就可以進行閱讀了！

三種方法中，第一種方法適合2歲半或者3歲以上的孩子，因為他們有能力去指讀，用這種方法孩子在一年內可以輕鬆地認識2000-3000個漢字。第二種方法適合3個月以上的孩子（我家孩子是從4個月開始認字的），讓孩子在玩中就能認會很多的字，而且開發了大腦。第三種可以說是最好的方法，也是我最推崇的方法，我在看完《超右腦英語學習法》後，自已總結出來的，但是過了2個月之後看到了格連杜曼的書，才知道，人家在幾十年前就總結完了，而且比我的要完善的多，呵。

但是這種方法確實好，一次認字的時候不超過20秒鐘，一天認字時間不超過1分鐘。

當小孩年紀漸長，腦部分展越來越成熟，這種方法的成效便會漸漸降低。所以0-3歲效果最好，3-6歲也很有效，6歲以後成效就比較低了。

所以早期閱讀並不能單純說教幼兒識字那麼簡單。

問題二：試結合例項說明應如何評價一次學前兒童語言。

答：在國際競爭日益激烈的今天，人才素質及其培養日顯突出。人才競爭的關鍵在於教育。

發展一個國家的教育，首先要發展它的基礎——學前教育。

學前教育是對入小學前(o～6、7歲)的兒童進行的教育。

學前教育是我國國民教育序列的第一階段。

幼兒期是人生的第一階段，研究表明，它不僅是個體社會性行為、情緒情感、性格和認知等各方面發展的重要時期，也是人一生中發展變化最大、可塑性最強的時期。幼兒教育狀況在很大程度上可以**兒童將來的認知、語言和智力發展水平；教師對兒童恰當的關愛、支援、鼓勵和引導等能夠在很大程度上促進其日後認知與智力的發展.

2～3歲是個體口頭語言發展的關鍵期；

4～6歲是兒童對影象的視覺辨認、形狀知覺形成的最佳期；

5～5歲半是掌握數概念的最佳年齡；

5～6歲是兒童掌握詞彙能力發展最快的時期。

幼兒期還是人的好奇心、求知慾、想像力、創造性等重要的非智力品質形成的關鍵時期。

童年是人類生命週期中十分獨特及可貴的階段。

學前教育必須以幼兒發展與學習的相關理論與經驗為基礎。

所以學前教育對於兒童來說是人生中的起航點，也是重中之重。

希望我的答案你能滿意~！

23樓：魚逆波

就我認為，幼兒的早期閱讀來自於父母的言行。閱讀其實就是一種獲取資訊的過程，閱歷，讀社會，人生；不僅僅來自書本，而是源於大社會。

幼兒最先接觸的就是自己的父母，從愛的發音開始。

24樓：匿名使用者

我認為還是有好處的，從小就養成一個閱讀的好習慣有助於培養孩子的學習意識。不是很多媽媽都在做胎教嗎？

25樓：天樂喜樂愛親妞

早期閱讀我認為達不到教幼兒識字的功能，他也識不了，而只是讓他從一開始對語言有一個認識，讓他儘早的融入到有聲語言的世界裡。學前兒童語言應該從實物開始，結合實物來學習，括包動植物實物圖畫等。

幼兒園教學匯入方法有哪些

26樓：拉拉啦啦啦愛度

幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用於對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六週歲的幼兒。

幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。

其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。

27樓：匿名使用者

幼師組織一個好的活動，科學匯入很重要，萍大姐介紹幾種最常見的匯入方法。

28樓：匿名使用者

1.教具匯入

2.演示匯入

3.作品匯入

4.懸念匯入

5.遊戲匯入

6.歌曲匯入

7.經驗匯入

8.直接匯入

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