1樓：匿名使用者
影印店，相對來說利潤確實比較少，所以很多影印店都兼營打字列印，另外一些店還有掃描，製作名片等等。當然如果你需要開單純影印店的話，就只需要學學影印就可以了。呵呵。
但是，如果你想開展這麼多業務的話，相應地，你要有打字基礎，要有office軟體的知識，要有列印軟體使用的知識（例如，怎樣把**打成純黑白的，怎樣把ppt列印成一頁顯示6張的講義等等），要有掃描軟體使用的知識，要有名片製作軟體的知識等等。具體得按照你以後要開展的業務來定的。
另外由於影印點利潤過低，因此你最好自己學會修電腦，修影印機，印表機，掃描器等機器，不至於有個小事就找電腦店的人來修，這樣你的支出就要遠遠大於你的收入了。
還有你所說的cad出圖，一般來說是指你的顧客交給你一個cad檔案，讓你列印成一幅圖。cad出圖時有兩種方式，一種是直接ctrl+p設定出圖，另一種是佈局出圖。因為通常顧客不會允許你改動他的檔案的，所以你就是設定出圖就可以的了。
如果需要到你改動檔案的時候，你還得學習下cad這個軟體專業點的知識，來協助你的顧客在需要的時候改下圖。
此外無論開什麼店，都得有經驗，有戰略性的眼光，才可以從小做大。最後，當然希望樓主你開店成功，生意興隆啦。
2樓：淘石人
光靠列印影印，不行的，很多還是在設計上賺錢還是先學學一些設計軟體的好
影印店。。只做影印的話利潤太少，比如人家只影印一張什麼的，開機損耗都花不來的
建議去中國噴墨論壇看看，裡面都有技術/經驗交流的
3樓：匿名使用者
需要修理影印機的專業知識，至於cad需要工程結構和製圖的基礎知識，建築和機械力學知識
4樓：匿名使用者
不是那麼簡單，如果只是列印就自己買個印表機可以了，有時候你要幫客戶修改圖紙，所以說你必須掌握cad的基本知識才可以的。
5樓：晴空
知識的定義
知識到底是什麼，目前仍然有爭議。我國對知識的定義一般是從哲學角度作出的，如在《中國大百科全書·教育》中「知識」條目是這樣表述的：「所謂知識，就它反映的內容而言，是客觀事物的屬性與聯絡的反映，是客觀世界在人腦中的主觀映象。
就它的反映活動形式而言，有時表現為主體對事物的感性知覺或表象，屬於感性知識，有時表現為關於事物的概念或規律，屬於理性知識。」從這一定義中我們可以看出，知識是主客體相互統一的產物。它**於外部世界，所以知識是客觀的；但是知識本身並不是客觀現實，而是事物的特徵與聯絡在人腦中的反映，是客觀事物的一種主觀表徵，知識是在主客體相互作用的基礎上，通過人腦的反映活動而產生的。
上述定義為我們討論知識的內涵提供了哲學基礎。但巨集觀的哲學反映論的認識還需要從個體認知角度進行具體化，這樣才能有效地用以指導學校的具體教學。
知識的分類
按現代認知心理學的理解，知識有廣義與狹義之分。廣義的知識可以分為兩類，即陳述性知識、程式性知識。
1.陳述性知識
陳述性知識是描述客觀事物的特點及關係的知識，也稱為描述性知識。陳述性知識主要包括三種不同水平：符號表徵、概念、命題。
符號表徵是最簡單的陳述性知識。所謂符號表徵就指代表一定事物的符號。例如學生所學習的英語單詞的詞形、數學中的數字、物理公式中的符號、化學元素的符號等，都是符號表徵。
概念是對一類事物本質特徵的反映，是較為複雜的陳述性知識。
命題是對事物之間關係的陳述，是最複雜的陳述性知識。命題可以分為兩類：一類是非概括性命題，只表示兩個以上的特殊事物之間的關係。
另一類命題表示若干事物或性質之間的關係，這類命題叫概括，如「圓的直徑是它的半徑的兩倍」，這裡的倍數關係是普遍的關係。
2.程式性知識
程式性知識是一套關於辦事的操作步驟和過程的知識，也稱操作性知識。這類知識主要用來解決「做什麼」和「如何做」的問題，可用來進行操作和實踐。
策略性知識是一種較為特殊的程式性知識。它是關於認識活動的方法和技巧的知識。例如，「如何有效記憶？」「如何明確解決問題的思維方向？」等等。
與哲學不同，認知心理學是從知識的**、個體知識的產生過程及表徵形式等角度對知識進行研究的。例如，皮亞傑認為，經驗（即知識）**於個體與環境的互動作用，這種經驗可分為兩類：一類是物理經驗，它來自外部世界，是個體作用於客體而獲得的關於客觀事物及其聯絡認識；另一類是邏輯——數學經驗，它來自主體的動作，是個體理解動作與動作之間相互協調的結果。
如兒童通過擺弄物體，獲得關於數量守恆的經驗，學生通過數學推理獲得關於數學原理的認識。皮亞傑對知識的定義是從個體知識的產生過程來表述的。布盧姆在《教育目標分類學》中認為知識是「對具體事物和普遍原理的回憶，對方法和過程的回憶，或者對一種模式、結構或框架的回憶」，這是從知識所包含的內容的角度說的，屬於一種現象描述。
我們認為，在理解知識的含義時，有必要把作為人類社會共同財富的知識與作為個體頭腦中的知識區分開來。人類社會的知識是客觀存在的，但個體頭腦中的知識並不是客觀現實本身，而是個體的一種主觀表徵，即人腦中的知識結構，它既包括感覺、知覺、表象等，又包括概念、命題、圖式，它們分別標誌著個體對客觀事物反應的不同廣度和深度，這是通過個體的認知活動而形成的。一般來說，個體的知識以從具體到抽象的層次網路結構（認知結構）的形式儲存於大腦之中。
哲學主要對人類社會共同知識的性質進行研究，心理學則主要對個體知識的性質進行研究。
有關知識的名言
培根：知識就是力量
高爾基： 愛護書籍吧，它是知識的源泉。
諾思科特： 博學的人是知識的蓄水池，而不是源泉。
不吸取知識之光，心靈就會被黑暗籠罩。
弗萊克斯： 大學是這樣一種機構：它自覺地獻身於對知識的追，力爭解決難題，用挑剔的眼光去評價人們的成就，並用真正的高水平去教育人。
切斯特菲爾德： 當我們步入晚年，知識將是我們舒適而必要的隱退的去處；如果我們年輕時不去栽種知識之樹，到老就沒有乘涼的地方了。
宋,朱熹： 當務之急，不求難知；力行所知，不憚所難為。
英·拉爾夫:智者的智慧是一種不平常的常識。
切斯特菲爾德： 讀書能獲得知識；但更有用的知識對世界的認識卻只能通過研究各種各樣的人才能獲得。
塞·約翰遜： 對知識的渴求是人類的自然意向，任何頭腦健全的人都會為獲取知識而不惜一切。
恩格斯： 複雜的勞動包含著需要耗費或多或少的辛勞、時間和金錢去獲得的技巧和知識的運用。
卡斯特： 管理者不承擔創造知識的任務，他的任務是有效地運用知識。
·裡格斯： 經理人員的管理能力是他在品質、知識和經驗方面的功能。這三種因素相互作用形成一個特殊的管理方式。
***： 靠空講不能實現現代化，必須有知識，有人才。沒有知識，沒有人才，怎麼上得去？
科爾莫戈羅夫： 科學是人類的共同財富，而真正的科學家的任務就是豐富這個令人類都能受益的知識寶庫。
赫·斯賓塞： 科學是系統化了的知識。
約瑟夫·魯： 科學是為了那些勤奮好學的人，詩歌是為了那些知識淵博的人。
奧·霍姆斯： 科學是「無知」的區域性解剖學。
叔本華： 沒有深厚經驗襯托的廣博思想和知識，就像是一本每頁僅有兩行正文卻有四十行註釋的教科書。
論衡： 人有知識，則有力矣。
實踐是知識的母親，知識是生活的明燈。
愛因斯坦： 學習知識要善於思考，思考，再思考。
知識經濟（knowledge economy、knowledge based economy）
人類進入知識經濟的時代意義：知識經濟是經濟增長直接依賴於知識和資訊的生產、傳播和使用，以高技術產業為第一產業支柱，以智力資源為首要依託，是可持續發展的經濟。按照世界經濟合作及發展組織的說法，知識經濟就是以現代科學技術為核心的，建立在知識和資訊的生產、儲存、使用和消費之上的經濟。
6樓：匿名使用者
簡單的，只要裝置全，專業知識很少的
開復印店需要具備哪些知識
7樓：我
傳真機，影印機，最好再加能洗數碼相片的機器，初期一人就行，會使用這些機器，價錢上網上的**網去看。
8樓：匿名使用者
開復印店看你的經營專案都有哪些了1、打字影印 這需要用到文字和**處理軟體，一般就是word 、photoshop，有時還會涉及一點pagemaker和illustrator 之類的，可以簡單使用就行，主要是排版工作。畢竟你不是廣告公司2、名片、選單、宣傳品 這個如果你只製作就沒什麼可學的，簡單的設計有上面的基礎也沒問題，名片可以用專業製作軟體，不過很簡單3、印後裝訂 這裡就不涉及軟體操作，單純的裝置使用，就是熟練工，當然精裝和硬殼裝也會用到一點，因為要出封面嘛，無非還是上面幾個軟體涉及的裝置主要有印表機、影印機、膠裝機、壓痕機、切紙機、打孔機，如果裝訂的種類比較全就還會有其他一些比如蝴蝶裝一體機、倒角機、燙金機等，機器的使用主要就是熟練，1天就都會用了
9樓：一起關注新高考
回答您好，很高興為您服務。我是小溪，國家一級職業諮詢師，擁有10多年生涯職業規劃經驗，擅長入職輔導（簡歷、面試、背調、談薪資）、職業規劃、流程設計與優化、社保解答等，累計1v1諮詢超過1000小時。我已經看到您的問題，正在給您整理回覆，您也可以提供更多有效資訊，以便我更好給您解答。
提問影印店需要哪些管理技能
回答做為打字影印店,看您的店所處的位置.我是這樣認為的,打字影印店業務**一為街邊路人,另一類可能為周邊的某些單位如學校的. 技術方面我總結為以下幾種:
1.會電腦操作,打字及編排; 2.影印機的使用以及簡單故障排除,這很重要,影印機故障率比較高,要自己能動手排除問題; 3.
善長與人溝通打交道,因為您每天都要與不同的人打交道,讓顧客認同您,介紹身邊的人來,或者再有回頭.您的溝通能力特別重要 .
當然,當業務繁多的時候,您還得對您的業務進行歸類及完成時間的排定的.有些是當時送來即取走,量大的業務可能是送過來,再幾小時回頭再來取件的,如果工作進度沒安排好,遺漏了,等客戶回來取件卻還沒有做.對客戶工作影響可就大了.
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