1樓：守護天使李丹
理念性教育、親情式感化、有序式生活、多功能矯治.
一、加強理念教育自覺遠離毒品，拒毒防毒意識引導經常化
思想教育是日常工作的基礎。我將與每一個新入所的戒毒學員談話，使她們在思想上認識到毒品的危害性，認清毒品的真面目，銘記吸毒的慘痛教訓，為戒毒學員指明方向。使她們加強法律觀念，樹立戒毒決心和信心，恢復心理健康，有助於戒毒學員儘快迴歸社會，重塑人生。
在每一個節假日，都應該給她們買來水果，花錢給她們買來一些糖果，使她們感到自己沒有被社會遺棄。她們感動著，心被融化了。他們忘記了自己是個戒毒學員。
在這裡，人性化和半軍事化管理讓他們每天的生活有了規律，使他們的戒毒生活有了精彩充實的每一天。
道德和法制教育是經常性的工作。愛祖國、敬父母、重節氣、知羞恥、講誠信、守節操，這些中華民族傳統美德逐漸培養和提高戒毒學員的道德情操，使她們充分認識自己吸毒行為的社會危害性和違法性，使自己真正知法、懂法，樹立守法意識。把自己的活動嚴格控制在法律法規所規定的範圍內，依法行事，明辨是非，拒絕毒品，重塑自我。
二、嚴格制定日常工作流程實行有序管理，學習生活制度化
強制戒毒人員成癮情況特殊，是一個另類的群體，他們最大的年齡47歲，最小的14週歲，每一位學員都有一段辛酸的故事。導致她們吸毒的原因很多，一是單親家庭，從小不學習，**社會，迷網咖，結交一些不健康的朋友，好奇心，導致吸食毒品。其次是打工人員，為了多賺錢從事**職業，和一些嫖客共同吸食。
二是婚姻的不幸：心理壓力較大，放縱自己，玩世不恭，拿毒品來宣洩和刺激。三是有一部分人就是經濟**比較豐富，精神生活比較空虛，把吸毒看作是身份的標誌，這種人是很難和她們交流的。
她們認為花錢買毒品就是尋求刺激，招待朋友，以這種方式去談業務比較時尚。所以她們不是從根本上對毒品的**有效地抵制。對於這類人員的管理，規章制度教育是我們的基本工作。
任何一個強制戒毒學員都要接受相關的法律法規和所內規範紀律教育，自覺養成遵守所規所紀的良好習慣。對學員進行半軍事化管理，使她們對自己嚴格要求，內務整潔，每天上午做廣播體操，下午上課，堅持每天都背監規，上課回答問題，結合自己談對毒品危害的認識，出所以後怎樣做人，寫心得體會。學員們積極主動參加學習，發言踴躍，能深刻地認識並反省自身存在的問題。
人性化管理是我們矯治這類特殊人群的有效辦法。管教民警為戒毒學員排憂解難，節假日允許學員和家人通話報平安，為家庭困難的學員墊付返家路費，利於她們安心順利地度過戒毒期限。
三、寓教於樂開展豐富多彩的文體活動，綜合**多樣化
學員們自編自演一些有益健康的節目，教她們唱一些觸動心靈感應的歌，如《常回家看看》、《世上只有媽媽好》等一些親情歌曲，學員們每一次都流下了悔恨的淚水，覺得對不起父母和家人，決心一定遠離毒品，和以前的「毒友」決裂。女學員自行編排的歌舞節目《感恩的心》，用聾啞人的手語表達了戒除毒癮的學員從心裡感激矯治民警的辛勤工作，一批接一批從學員中傳下來。讓學員們參觀一些**展覽，使她們從心理上產生一種抵制毒品的**和懂得它的危害性，教育她們知道毒品帶來的嚴重危害。
每週安排一定時間讓戒毒學員進行工療活動，使她們體會到自己存在的價值，覺得自己還是一個有用的人，出所後能夠儘快適應社會，融入人群。每天醫生按時查房，隨時掌握學員身體狀況和思想波動，發現問題及時處置，並不定時與管教民警溝通，保證學員順利脫毒；**帶領新學員體檢細緻，按時打針服藥，使戒毒學員感受到親人般的溫暖，使學員的身體健康得到保證。將教育、**、訓練、文藝活動同勞動化**有機地結合起來，對戒毒人員進行人性化管理教育，矯正不良行為，同時開展有益身心健康的球類、會操和其它健身專案，結合文娛活動的開展，培養健康生活情趣。
四、針對特點開展多種形式的心理**，抗復吸**科學化
針對女性吸毒人數急劇增加的情況。我們分析了傳統毒品依賴的男女結構比約為7:3，從當前新型毒品濫用的查獲現場來看，男女之比為3:
2。女性吸食者絕大多數為陪侍者，以被動參加為形式，以金錢交易為目的，以吸食淫樂為特點，呈現女性低齡化，男性中年化為特徵。吸毒成癮者中，女性13-35歲佔85%，男性35-45歲佔90%。
女性吸毒人員絕大多數文化程度低、無業。查獲大中專院校的在校學生參加吸食毒品，以追求時尚，追求物慾的享受為形式，淪為陪侍，令人震驚。
加強**功能，完善**功能，開展教育，提高戒毒學員素質，激發戒毒學員對社會、對生活的熱愛，才能保證他們真正地脫離毒癮。處於脫毒初期的吸毒者自控能力非常差，復吸率居高不下。戒毒人員軀體依賴消除後，精神依賴仍然長久頑固存在，是導致脫毒後重新吸毒的主要因素。
目前有效地開展心理**、行為矯正的工作，解決「心癮」，增加她們對戒毒的長期性和必要性的認識，教育他們如何面對毒品的心理渴求，克服僥倖的心理，即，「戒毒這段太苦了，再吸一次就告別它了。我會控制自己不再吸了。說停就能停。
」吸了一次下一次決心，再吸一次又下一次決心，就這樣，沒有止境地吸下去。引導他們面對家庭冷遇、社會歧視、經濟問題、就業壓力等挫折和打擊時，心理穩定性差，很容易重操舊業。當毒友、毒販引誘，回到原來的吸毒環境，看到曾經使用的工具等暗示物時，很容易想到毒品給他帶來的好處而再次染毒，來平息心中抑制不住的衝動。
這是戒毒工作應該落實的主要環節，也是出所後跟蹤隨訪的主要方向。
2樓：若離丶
一、科學統計，認清隔離戒毒形勢，開展教育工作。 公安強制隔離戒毒所由於其收戒的物件有其自身獨有的特點和特殊性，關押物件、關押人員量、關押時限、及關押性質和承擔的職能均與一般監管場所不同,其重點承擔入所戒毒人員的早期生理脫癮工作，因此在日常的教育和管理中,要緊扣自身的實際,瞄準自身的特殊性,對強制隔離戒毒人員的教育是特殊教育，需要合理定位。 二、履職盡責，明確戒毒任務目標,保障戒毒所安全。
根據《禁毒法》的要求，結合教育工作定位，我們認為強制隔離戒毒教育工作的任務為：一是採取各種教育矯治方法和手段，結合平時的管理及醫療保障等工作,幫助每個學員切實端正戒毒態度,努力做到:以瞄準戒毒的總目標,以日常安全為總牽引,以學習教育為重點,以完善的所紀所規為保證,自覺的從嚴要求自己,努力服務監所安全的總需要。
二是幫助戒毒人員逐步樹立起終生戒毒的信心和決心,築牢終生拒毒戒毒的思想防線. 使他們真正轉變思想，改邪歸正，徹底戒斷毒癮，成為自食其力的合格公民。 對強制隔離戒毒人員教育工作的目標：
一是徹底戒斷毒癮。不但在生理上徹底脫毒，而且在心理上徹底脫毒。二是遵紀守法。
通過教育使他們能夠正確認識自己的錯誤，樹立改過自新的願望，堅定真誠悔過的信心。三是自食其力。使其有正確的勞動觀念和勞動態度，樹立正確的就業觀。
三、與時俱進,創新教育方式方法,注重教育實效。 想戒又想吸的矛盾衝突心理是強戒人員最為普遍的一種心理，因此，必須下大氣力，綜合採用各種教育手段將他們從這個矛盾的泥潭中解救出來。我們面對的強制隔離戒毒物件，他們既是違法者，又是心腦病病人，還是受到毒品侵害的受害者。
（一）堅持「三段式」教育法，循序漸進，在不斷擴大教育成果上下功夫。所謂「三段式」教育法就是將強制隔離戒毒人員的強制隔離戒毒教育時間劃分為強制教育期、**教育期、鞏固教育期三段，分別採用不同的教育方式和教育內容進行教育，以期取得最佳的教育效果。 1、強制教育期。
這是為了幫助強制隔離戒毒人員儘快轉變角色、穩定人心而採取的強制性教育措施。這段時間，強制隔離戒毒人員生理上對毒品的渴求，心理上對毒品的依賴，常常會折磨得他們茶飯不思，夜不成寐，心理處於極度煩躁、空虛狀態，加之新的環境，新的要求也會給他們帶來種種不適。對此，教育工作必須敏銳地抓住強制隔離戒毒人員身上存在的這些問題，配合管理，開展好針對性的教育工作。
首先，必須做好他們的角色轉換教育工作。通過宣講《禁毒法》等，使強制隔離戒毒人員明確認識到強制隔離戒毒不同於社群戒毒，具有強制性、處罰性等特點，不論自己喜歡不喜歡，願意不願意，都必須無條件地接受。其次，要全力以赴抓好強制隔離戒毒場所所規隊紀的宣傳教育工作，用嚴明的紀律規範他們的言行，使他們的身心能夠儘快投入到強制隔離戒毒生活中去。
2、**教育期。這是為了幫助強制隔離戒毒人員逐漸撫平毒品帶來的身心創傷而採取的針對性教育措施。這段時間，強制隔離戒毒人員生理上對毒品的渴求減弱，而心理上對毒品的依賴仍然很強，一些錯誤的人生觀、價值觀等仍在支配著他們的言行，搞好針對性的教育工作顯得尤為重要。
一是針對他們錯誤的思想認識，開展好馬列主義人生觀的教育，引導他們學會用全面、科學、正確的眼光看世界，看生活；二是針對他們法律意識淡薄的問題，紮紮實實開展好法律常識教育，以案**，使他們真正明白守法與違法的界限，為解除強戒後健康的生活打下良好的法制基礎；三是針對他們對毒品危害認識膚淺，自我保護意識淡薄的問題，紮紮實實開展好禁毒知識及毒品危害教育，讓他們真正從心靈深處實實在在地認識到毒品所帶來的危害，達到「聽到毒品就害怕，想起毒品就可怕，憶起吸毒就後怕，堅決戒除就不怕」的警示和震懾教育的效果；四是針對「吸毒成癮是一種頑固的反**作的腦部疾病」，「一日吸毒，十年戒毒，終生想毒」的問題，對強制隔離戒毒人員做好持之以恆的心理矯治教育，真正剷除植根於他們心靈深處的「毒難戒」、「戒不了」的癮念。總之，本期教育時間跨度長，工作難度大，要求標準高，需要我們認真分析，統籌兼顧，合理安排，抓好落實。 3、鞏固教育期。
這是為了幫助強制隔離戒毒人員鞏固**教育期的教育成果，牢固徹底戒除毒癮的信念而採取的鞏固性教育措施。這段時間，強制隔離戒毒人員生理上對毒品的依賴已徹底**，心理上對毒品的依賴已逐漸減弱，憎毒厭毒情緒越來越濃，戒毒信心已基本樹立。這就要求我們採取更為切實可行的具體措施，將他們已經燃燒起來的戒除希望之火引成燎原之勢，牢固樹立起堅強的戒毒信心。
具體工作中可採取督促落實健康生活方式教育計劃，身心**訓練計劃，鞏固教育個別指導計劃等，不斷消除影響強戒人員徹底戒毒的消極因子，持續強化徹底戒毒的積極因子，實現從被動戒毒到主動戒毒，從心理戀毒到誠心憎毒的轉變。 （二）堅持對症下藥，因人施教，著力提高教育工作的實效性。常言道：
一把鑰匙開一把鎖。對症下藥，因人施教是幫助強制隔離戒毒人員獲得最佳教育效果的重要途徑之一。認真分析每個人的吸毒原因，準確掌握個體吸毒史，全面瞭解他們的成癮情況、身體狀況、心理狀態、社會背景、家庭狀況等都有助於我們轉變他們的思想、心理及行為，達到事半功倍的目的。
同時這種教育方式還有助於培養強戒人員與民警之間的情感，增進信任，提高教育的實效性。二是通過宣傳**、音像資料、現身說法、悔毒訴毒等形式，讓他們全面認識毒品給社會、家人及自己帶來的深重災難，達到「悔錯」的目的；三是抓住戒毒人員的心理，通過授課、訓練、身心**等日常工作給他們反覆強調毒癮的頑固性和堅定戒毒信念的必要性。四是著力抓好心理矯治教育，重在養「心」。
通過心理輔導專題講座，專業人員課堂化教育等方式，廣泛宣傳基本的心理健康知識，幫助強戒人員正確認識自我，悅納自我，發展自我，學會辯證思維和正確歸因，掌握應對壓力和挫折的正確方式，提高心理承受能力，掌握調控情緒的方法，能夠很好地把握自己的情緒。同時，通過支援**，分析**，行為**，自救**，家庭**，婚姻輔導等各種具體矯治方法全面恢復他們的身心健康，真正達到養「心」的目的
社群戒毒人員，如何辦理駕照換證
熱心旅人 在戒毒中不管是否駕車，駕駛證一律登出，所以不能辦理換證。駕駛證全稱為機動車駕駛證，又作 駕照 依照法律機動車輛駕駛人員所需申領的證照。駕駛機動車需要一定的駕駛技能，缺少這種技能的如果隨意駕駛機動車，就有可能發生交通事故，一般人無證不能上路行駛。但對於已具備安全駕駛技術的人他們在道路上駕駛車...
根據心理學原理，如何加強員工心理健康管理？
首先就是不要給這些員工太大的心理壓力，平時在工作的過程當中一定要注意勞逸結合，然後一定要合理的安排工作的任務和工作的進度，然後一定要加強員工的心理教育。可以在工作不是特別繁忙的時候多組織一些小活動，也可以在公司設立一個心理諮詢師，當有問題的時候可以和心理師進行諮詢和疏導。平時在公司內部可以多開展一些...
如何走出原生家庭對個體心理的影響
原生家庭是孩子與父母組建的家庭模式，當父母給予你該有的關愛和尊重的時候，你會在乙個健康的環境下快樂的成長，相反我們也會在錯誤的家庭模式中感受到傷害。父母教育方式的差錯原本不是父母的本意，我們應該正視原生家庭帶來的疼痛，不要總以此為藉口來掩飾自己的無能，成長積累的疼痛，是可以在未來通過自己的努力不斷改...