1樓：
就是赫克歇爾-俄林理論，比李嘉圖的理論多一個資本元素，而李嘉圖的唯一元素就是勞動力，通過研究，發現一國應出口豐裕商品，進口稀缺商品,另外，資本充裕的國家在資本密集型商品上具有相對優勢，勞動力充裕的國家在勞動力密集型商品上具有相對優勢。
絕對優勢理論、比較優勢理論、資源稟賦理論之間的共同點與區別是什麼？ 25
2樓：蝴蝶vs滄海
亞當斯密的抄
絕對優勢論bai主張世界各國都應該分工生產成本du費用絕對zhi低廉的產品,以絕對的優勢的產品dao的一部分換回自己生產成本絕對高的產品,形成國際分工
而大衛李嘉圖的相對優勢論則認為應集中力量生產利益較大或不利較小的商品，然後通過國際交換,在資本和勞動力不變的情況下,生產總量將增加,如此形成的國際分工對**各國都有利,核心原則是:兩利取重,兩害取輕.
兩個的相同點都是主張實行自由**政策,實行國際分工
但絕對優勢論無法解釋當一國的兩種產品生產上都處於絕對劣勢時能否在國際**中獲利...而相對優勢論則很好的解釋了這點,所以相對優勢論是絕對優勢論的一個補充和發展..
赫克歇爾-俄林的要素稟賦的理論則是從通過對相互依存的**體系的分析,用不同國家的生產諸要素的豐缺解釋國際分工和國際**產生的原因和一國進出口商品結構的特點,主要包括生產要素供給比例說,生產要素**均等化說..
絕對優勢論和相對優勢論都只是靜止的,凝固的去看待國際**,而且也只是抽象的提出了國際**分工形式...
3樓：匿名使用者
絕對優勢理論、比較優勢理論、資源稟賦理論之間好像沒什麼共同點與區別呀！
結合班杜拉的社會理論談談如何培養幼兒的品德？
簡述班杜拉的社會理論的教育啟示 班杜拉認為，人類學習的實質應當是觀察學習。因為人類具有認知能力，能夠更多地得益於經驗，因此，大部分的人類行為是通過對榜樣的觀察而習得的。兒童通過觀察他們生活中重要人物的行為而學得社會行為，這些觀察以心理表象或其他符號表徵的形式儲存在大腦中，來幫助他們模仿行為。社會學習...
運用歷史唯物主義有關原理,談談我國如何更好地適應和引導好經濟
政治體改制革和經濟體制改革是處理社會關係的實踐，處理社會關係的實踐推動著社會歷史的變遷和進步。1 社會關係的調整和變革能夠反作用於生產活動，促進社會生產的發展 政治體改制革和經濟體制改革就是調整那些不適合生產發展的社會關係，只有這樣才能調動生產者的積極性，推動社會生產力的發展。2 處理社會關係的實踐...
運用認識論相關原理，談談在求知道路上應如何堅持和發展真理
位忠陳綾 1，實踐決定認識。原理 實踐決定認識，是認識的基礎，是認識的 發展的動力 檢驗其真理性的唯一標準 目的和歸宿。方 這要求我們堅持實踐第一的觀點。2，認識的反作用。原理 認識對事件具有重要的反作用，真理對實踐具有重大的指導作用。方 這要求我們重視認識的反作用，堅持真理的指導作用。3，認識的反...