1樓：鈄運旺登子
交通協管員」的職責是協助維護交通路口的交通，特別是行人及非機動車的交通。但如果「交通協管員」只是負責督促行人要遵守「紅燈停，綠燈過」的交通法則，那確實有些小兒科。然而，在城市當中，往往是在需要通行的地方卻沒有設定交通燈、天橋隧道等交通設施，或者是雖設定了但不合理，又或者是已有的設施遭到了損壞，這些情況都在客觀上造成了「行路難」，從而進一步影響了整個城市的交通狀況。
那麼，**的交通設施需要改善？**的需要增加？這些情況現在並沒有專門的人力去進行日常性的實地發現、跟蹤調查等。
如果「交通協管員」能夠在協管行人交通的同時，肩負起相應的道路交通狀況發現與調查工作，並且把有關狀況彙總呈交給相關決策部門，作為制定對策時的依據之一，那麼「交通協管員」或許更能起到協助改善城市交通的作用。
2樓：匿名使用者
協助行人過馬路（有的沒有此任務）
在交警到來之前處理堵車
管那些騎自行車的
3樓：匿名使用者
協助交警維護交通秩序
交通運輸協管員是做什麼的
4樓：九州天極之光
顧名思義，交通協管員的主要工作是協助民警指揮疏導交通，其積極的意義和作用得到了社會各界的認同。根據規定，協管員不具有執法權，但其仍起到了震懾交通違法者的積極作用，出於實戰效果考慮，部分市縣公安機關為協管員配置了與民警**相似的著裝。
交通協管員可分成路口協管員和路段協管員。路口協管員就是在路口舉小旗、吹哨的工作人員，他們主要負責約束非機動車和行人的違法行為。路段上的交通協管員可以給非法停車貼條，罰款額度為50元，但是，他們只負責貼條不負責收費。
少數交通協管員可以給違章停車拍照。交通協管員幾乎沒有執法權利，他們的職責側重於疏導交通、維護秩序和宣傳教育。而相應的處罰權，如交罰款、扣本等權利，仍然牢牢掌握在交管部門手中。
因此，希望交警部門自己先了解清楚交通協管員的職責，不要讓協管員違法去行使執法權。而廣大機動車駕駛員們，以後如遇上交通協管員攔截機動車，要求檢查證件的，小則可以臭罵其一餐，讓其先學法，大則可以取證，向上級行政主管部門申訴，不解決的可以進行起訴
他們的構成分為三種：1是有地方編制但不是公安專項編制的 ，以及沒有授銜事業編制人員， 2是沒有編制，由交警部門直接聘用的參與交通管理和機關事務的工作人員，根據公安部規定，這些人員的工資要逐步歸入財政，人員管理也要逐步正規化，最終減少這類人員的數量，3是特別省市，用下崗40 50人員在交通繁忙路口 ，只負責路口疏導的工作人員。 以上三種之內 第一種都要逐步過度公務員公安專項編制，逐步轉警。
因為未授銜是沒有交通處罰權的。第二種其中對交通管理業務掌握比較深貢獻比較大的 ，在有機會錄用轉警時享受優先權，第三種基本屋轉警可能。 根據公安部規定，以上三種都叫做協管員，待遇分別根據地方消費水平不同有所差異：
第一種大體和當地事業編制人員齊平，第二種跟當地聘用合同制人員待遇齊平 第三種是當地最低收入，以我老家為例 第一類協管工資1500元 第二類680元 第三類680 元
5樓：飛天鵪鶉
交通運輸協管員可以在交通運輸行政執法人員帶領下從事以下工作：協助疏導交通，維護交通運輸秩序；協助交通運輸行政執法人員及時勸阻、制止和糾正交通運輸違法行為；協助維護交通運輸事故現場秩序，保護事故現場，搶救受傷人員；進行交通運輸法制宣傳教育；按照規定的許可權、相關工作流程和操作規程，協助交通運輸行政執法人員完成相關業務操作；從事文字編輯、資訊錄入、檔案資料整理等工作。
交通運輸協管員不得履行行政執法職責，包括不得實施行政處罰、行政強制行為，不得作為行政執法人員在執法文書上簽字，以及其他必須由行政執法人員實施的執法行為。
6樓：嵩吾峰
交通運輸協管員就是在交通運輸執法人員的帶領下協助從事在公路路政、道路運政、航務海事、交通工程質量監督等工作的招錄人員。
交通協管員有權力開罰單嗎，北京的交通協管員有權利貼罰單嗎？
丿灬黯淡丶 協警有權開勸阻書，無權開處罰決定書，罰單還是由交警開。兩者的區別 1 交通違法行為處罰決定書 是行政機關對違法行為作出處理的最終書面決定，是具有法律效力的。按照法律規定，處罰決定書必須具備違法事實 處罰的理由和依據等。此外，處罰決定書具有強制執行性，當事人必須按照上面規定的處罰方式，在指...
環境監察的主要任務與職責是什麼，環境監察協管員的待遇怎麼樣？工作職責是什麼？
一 負責貫徹執行國家和自治區輻射環境保護工作方針 政策 法律法規 二 負責起草自治區輻射環境保護工作有關政策 法規和標準，並監督實施 三 依法對核技術應用 電磁輻射 伴有放射性礦產資源開發利用中汙染防治實行統一監督管理。四 負責對全區伴有輻射汙染建設專案和活動的環境影響實施監測和 三同時 檢查與驗收...
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中公教育 新時代教師的主要任務應該是 讓學生在快樂中學習，讓學生在快樂中成長，讓學生感受不到痛苦 壓力，讓學生感到學習是一件快樂輕鬆的事情，讓學生對學習充滿濃厚的興趣。這才是我們新時代教師應該追求的目標。現在教師的職業是溝通交流型的職業。教師的教學業績有很大程度上和教師的溝通能力有關。不可能每個人的...