1樓：刺蝟尖刺
競爭不忘合作"，主要是幫助學生正確對待生活中的競爭與合作，學會在競爭中合作，在合作中競爭。因為，現代社會既有競爭又有合作，競爭與合作是每個人都面臨的共同課題。只有正確認識和處理競爭與合作的關係，才能樹立起正確的競爭意識與合作觀念。
本專案由以下兩個層次的內容組成。
第一層次“感謝對手"，主要是幫助學生了解競爭具有積極的意義，培養學生的競爭意
識，學會在合作中競爭。
（1）呈現了反映學校日常生活競爭現象的四幅**，包括知識競賽、足球比賽、拔河比賽和考試，然後引導學生觀察、列舉生活中的競爭現象，以此切人本層次內容。
（2）總結概述指出：競爭與合作相伴相隨，競爭也是生活中的一種普遍現象，自然界和人類社會都存在著激烈的競爭，競爭的形式多種多樣。
（3）列舉了一個發生在北方某大城市裡王、趙兩商家競爭的事例，自然而然地提出了**的問題：既然市場競爭是激烈而殘酷的，那麼王經理為什麼還要幫助對手、感謝對手呢?在此基礎上，教材正文指出：
我們需要合作，也需要競爭。如果沒有競爭，合作就會缺乏生機與活力，就會變成一潭死水。
（4）概述了競爭的積極作用：
a．競爭能激發個人的主動性和積極性，提高學習效率和工作效率，促使人的潛力得到充
分發揮，使人們不斷進取，奮發向上；
b．二是在與競爭對手的比較中，能發現自身的不足，取長補短，使自己進步、發展得更快。取長補短、攜手共進，是我們在合作中競爭的目標。
（5）設定了小欄目“名人名言，引用列寧的話進一步說明競爭還有其他的積極作用，從而幫助學生樹立競爭意識。
（6）設定了小欄目“相關連結”，借用動物界的事物說明：一種動物如果沒有對手，就會變得死氣沉沉；同樣，一個人沒有對手，那他就會甘：平庸，養成惰性，最終導致庸碌無為。
（7）通過漫畫的形式提出了學生反思的問題：“自己在生活中遇到過什麼樣的競爭對手?又是怎樣看待競爭對手的’’通過活動使學生初步懂得：
生活中應如何處理與對手的關係，從而也自然地過渡到下一層次的學習。
第二層次“競爭最理想的結果是雙贏”。本層次主要是幫助學生正確認識競爭與合作的辯證統一關係，使之競爭不忘合作，合作競爭求雙贏。
（1） 列舉了某保溫瓶廠利用虛假廣告宣傳等不正當手段進行競爭的例項，提出讓學生思考討論的問題：
a．說一說：你贊成該廠的競爭手段嗎?是怎樣認識該廠的競爭目的的?
b．議一議：我們應怎樣正確對待社會生活中的競爭?問題一是針對某保溫 廠的做法提出的，問題二是引導學生就如何進行競爭討論。
（2）總結：一是沒有合作的競爭只能造成協作雙方的兩敗俱傷，特別是那種置道德不顧的不正當競爭，其最終結果只能是害人害己，教育學生要反對不正當競爭，：競爭意識。
二是競爭與合作是對立統一的關係，在合作中有競爭，在競爭中有合作，教育學生競爭不忘合作。因為，競爭與合作是統一的。合作不能沒有競爭，沒有競爭合作是一潭死水，合作是為了更好地競爭，合作越好，力量越強，成功的可能性就越大；競爭不能沒有合作，沒有合作作競爭是孤單的無力的競爭，是“你死我活”或兩敗俱傷。
（3） 舉了一家百貨公司友好競爭的事例，該公司不是擠壓對手而是主動向對手伸出友誼之手，結果是贏得了許多競爭者的支援。以這個案例為切入點設定了思考的問題：
a． 該百貨公司是怎樣處理與競爭對手關係的?
b． 在今後生活中，打算怎樣處理競爭與合作的關係?引導學生感悟優秀的競爭者總是把競爭看成是樂事。
c． 闡述了競爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進、共同提高的“雙贏”理念，指出了“雙贏是競爭最理想的結果，良好的合作創造雙贏。我們只要在法律和道德允許的範圍內，按照平等、公平、誠信的原則去進行競爭，：在這過程中雙方相互激勵、相互幫助、取長補短，大家都會有所收穫，都能得到提高，這才是競爭中合作的真諦。
最後倡導學生既要樹立敢為人先、不甘落後的競爭精神，又要樹立協作、互助的合作意識。這既是本層次的結束語，也是“競爭不忘合作"這一專案的落腳點。
（4）創設了一個問題情境，讓學生“說一說：是合作重要，還是競爭重點。
這個活動主要是為了加深學生對合作、競爭重要性的理解認識。其實合作與競爭都重要
，關鍵是引導學生在現實生活中如何正確處理競爭與合作的關係
2樓：匿名使用者
競爭與合作是互補互克的關係！沒有競爭就沒有市場的繁榮與發展；而沒有合作就沒有資源的合理運用；競爭是動力；合作是互惠！
高等教育對社會發展的作用，大學對人類社會發展的作用
鳶尾埖幵侞舊顏 高等教育是社會發展的重要依靠，是社會發展的動力之源，社會發展離不開高等教育。1 高等教育培養人才，為社會發展提供人力資源。在知識經濟時代，知識和技術已經成為經濟發展的決定性要素。經濟成為知識化和技術化的經濟，知識變成具有經濟價值的知識。作為這個時代的勞動者，離不開知識和技術的武裝，不...
談談先進文化對推動社會發展的作用
當我們是公務員啊。文化對社會發展的重要作用，主要表現在什麼地方呢？文化能提高全體公民的整體素質。文化倡導正確的價值觀，如以道德為中心，重視人的群體價值，提倡無私奉獻，反對自私自利，反對唯利是圖。倡導重義輕利，注重協調人與人之間的關係，倡導尊重人，注重道德的培養，有利於平衡人們的心態，解決現代人的精神...
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