1樓：茹驕
一條長為180米的小路，每隔20米栽一棵小樹，那麼需要栽9棵小樹，但是這條路在起始點也要栽一棵樹，那麼需要多栽一棵樹，一共是10棵樹。
180÷20+1=10。
數學解題方法和技巧。
中小學數學，還包括奧數，在學習方面要求方法適宜，有了好的方法和思路，可能會事半功倍！那有哪些方法可以依據呢？希望大家能慣用這些思維和方法來解題！
形象思維方法是指人們用形象思維來認識、解決問題的方法。它的思維基礎是具體形象，並從具體形象來的思維過程。
形象思維的主要手段是實物、圖形、**和典型等形象材料。它的認識特點是以個別表現一般，始終保留著對事物的直觀性。它的思維過程表現為表象、類比、聯想、想象。
它的思維品質表現為對直觀材料進行積極想象，對錶象進行加工、提煉進而提示出本質、規律，或求出物件。它的思維目標是解決實際問題，並且在解決問題當中提高自身的思維能力。
實物演示法
利用身邊的實物來演示數學題目的條件和問題，及條件與條件，條件與問題之間的關係，在此基礎上進行分析思考、尋求解決問題的方法。
這種方法可以使數學內容形象化，數量關係具體化。比如：數學中的相遇問題。通過實物演示不僅能夠解決“同時、相向而行、相遇”等術語，而且為學生指明瞭思維方向。
二年級數學教材中，“三個小朋友見面握手，每兩人握一次，共要握幾次手”與“用三張不同的數字卡片擺成兩位數，共可以擺成多少個兩位數”。像這樣的有關排列、組合的知識，在小學教學中，如果實物演示的方法，是很難達到預期的教學目標的。
特別是一些數學概念，如果沒有實物演示，小學生就不能真正掌握。長方形的面積、長方體的認識、圓柱的體積等的學習，都依賴於實物演示作思維的基礎。
圖示法藉助直觀圖形來確定思考方向，尋找思路，求得解決問題的方法。
圖示法直觀可靠，便於分析數形關係，不受邏輯推導限制，思路靈活開闊，但圖示依賴於人們對錶象加工整理的可靠性上，一旦圖示與實際情況不相符，易使在此基礎上的聯想、想象出現謬誤或走入誤區，最後導致錯誤的結果。
在課堂教學當中，要多用圖示的方法來解決問題。有的題目，圖畫出來了，結果也就出來的；有的題，圖畫好了，題意學生也就明白了；有的題，畫圖則可以幫助分析題意、啟迪思路，作為其他解法的輔助手段。
列表法運用列出**來分析思考、尋找思路、求解問題的方法叫做列表法。列表法清晰明瞭，便於分析比較、提示規律，也有利於記憶。
它的侷限性在於求解範圍小，適用題型狹窄，大多跟尋找規律或顯示規律有關。比如，正、反比例的內容，整理資料，乘法口訣，數位順序等內容的教學大都採用“列表法”。
驗證法你的結果正確嗎？不能只等教師的評判，重要的是自己心裡要清楚，對自己的學習有一個清楚的評價，這是優秀學生必備的學習品質。
驗證法應用範圍比較廣泛，是需要熟練掌握的一項基本功。應當通過實踐訓練及其長期體驗積累，不斷提高自己的驗證能力和逐步養成嚴謹細緻的好習慣。
（1）用不同的方法驗證。教科書上一再提出：減法用加法檢驗，加法用減法檢驗，除法用乘法驗算，乘法用除法驗算。
（2）代入檢驗。解方程的結果正確嗎？用代入法，看等號兩邊是否相等。還可以把結果當條件進行逆向推算。
（3）是否符合實際。“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”陶行知先生的話要落實在教學中。比如，做一套衣服需要4米布，現有布31米，可以做多少套衣服？
有學生這樣做：31÷4≈8（套）
按照“四捨五入法”保留近似數無疑是正確的，但和實際不符合，做衣服的剩餘布料只能捨去。教學中，常識性的東西予以重視。做衣服套數的近似計算要用“去尾法”。
（4）驗證的動力在猜想和質疑。牛頓曾說過：“沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發現。
”“猜”也是解決問題的一種重要策略。可以開拓學生的思維、激發“我要學”的願望。為了避免瞎猜，一定學會驗證。
驗證猜測結果是否正確，是否符合要求。如不符合要求，及時調整猜想，直到解決問題。
2樓：稱千山江婕
如果兩頭都栽一棵樹，則一共需要栽180÷20+1=9+1=10棵如果兩頭都不栽樹，兩邊空的距離都不足20米，則一共需要栽180÷20=10棵如果兩頭都不栽樹，兩邊空的距離都是20米，則一共需要栽180÷20-1=9棵
3樓：刁瀚海書舒
親！你只要用180÷20再加上起點那一棵就可以了，一共是10棵樹！
4樓：匿名使用者
在一條長為180米的小路旁邊質數的話，每20米在一棵，那其實就是相當於把這一條180米的路的話，平均分成9段來摘這棵樹，所以的話他其實就是相當於把這180米的話中間只在八棵樹，然後在兩頭在各栽1棵樹。所以根據這個理解的話，他應該需要種得樹就是8+2等於10。
其實我個人覺得這個就是一個變相的告訴我們怎麼樣劃分線段的一個題目。當我們知道這個題目的一個椅子的一條線段的話，如何把它分成一個20米一根的線段就是這個題目需要解決的問題。
這是我個人對於這個題目的一個理解和解答供你參考。
在一條長為180米的小路一旁植樹，每隔20米栽一棵，兩頭都要栽，一共需要栽多少棵樹？
5樓：匿名使用者
解：設一共需要栽x棵樹，
x-1=180÷20
x-1=9
x=9+1
x=10
答：一共需要栽10棵樹。
6樓：prince孫雨彤
解：180÷20+1
=9+1
=10棵
7樓：匿名使用者
180÷20=9
9+1=10（棵）答：
8樓：匿名使用者
180/20+1=10棵
9樓：匿名使用者
180÷20=9
9+1=10
一條數學題
既然 3,9 7，9 都在拋物線上，說明這兩點關於對稱軸對稱。所以對稱軸是x 3 7 2 2即x 2.如果告訴拋物線的兩點的縱座標相等，這這個拋物線的對稱軸就是x x1 x2 2.對稱軸的座標是 b 2a，0 所以啊，往裡一代入就行了 1 過d做de ab於e,過c做cf ab於f,則四邊形是矩形....
一條數學題
內為解釋。先計算10億爆竹產生多少so2 根據條件，一隻爆竹產生噸 so2 這裡之所以換算為噸是因為所求的單位為噸，換算公式為 一千克等於一千克，一千千克等於一噸，即1000g 1kg,1000kg 1t 那麼，20億 2,000,000,000只 爆竹產生的so2質量為 2 10 9 噸。這裡不用...
求一條數學題 答案等於，求一條數學題 答案等於
憑覓晴 現在有三個數字讓你組成一個3位數，5，2，0.數字不能重複。記住不能是o開頭，0不能在5，2之前，看著我的眼睛大聲對我說這數字. 根號25x5445 除51！呵呵，牛，將愛情和數學有機結合 魔肚師 1.根號25x5445 除51！2.已知f x f 1 x 且f x 為偶函式f 1 520求...