1樓：似山蘭
測驗標準化過程主要分為命題、施測、評分和分數解釋四個主要步驟，這一點是被大多數研究者所認可的。如國家教育委員會考試管理中心主編的《 標準化考試 》一 書認為標準化測驗 的各個環節大致包括「試題編制標準化，考試實施標準化，閱卷評分標準化，分數轉化 與解釋的標準化」有的定義也直接把標準化測驗定義為「在試卷的編制、施測、評分記分以及分數的解釋等程式上都有明確標準的考試。
標準化側驗需要建立常模，常模是指受試團體的標準化樣組在某一測驗中的平均成績，它使標準化測驗的分數具有意義，可資比較，是解釋測驗分數所必須的資料。除常模外，乙個被稱為標準化的測驗至少還要具備 個條件一是給所有被試實施有代表性的相 同的一組測題，作為他們的作業 以取得直接比較的基礎二是實施測驗的手續包括測驗指導語、測驗時 間限制、測驗情境等要有詳細的規定，以保證每一受試者有相同的測驗條件。三是計分方法要有詳細 的規定，以使任何有資格的評分者的評分誤差減少到最低限度。
2樓：勤謹還爽快灬畫眉鳥
標準化測驗的過程是指用科學方法，將複雜問題簡單化，並制訂出標準化的測驗量表。標準化測驗的過程可以分為三個階段，即制訂標準化測驗、實施標準化測驗和評定測驗分數。制定標準化測驗的過程包括：
確定測驗目的、性質和適用物件；收集有關資料；確定測驗的信度和效度。實施標準化測驗的過程包括：選擇合適的測驗工具；選擇和編制測驗的施測程式；實施測驗；收集測驗結果。
標準化測驗評分的過程包括：計算測驗分數；解釋測驗分數；對結果進行合理的統計分析。
論述標準化測驗的優缺點以及其編制的程式
3樓：
標準化測驗是具有規範的標準，各個環節按照系統的科學程式組織高虧對誤差做了嚴格控制的測驗，是乙個系統化、科學化、規範化的施測過程。所謂「標準化」包括了測驗全過程的標準化，即按照標準確定測驗的目的和計劃，專案的編制標準化，測驗的管理標準化，評分記分的標準化，分數明巧解釋的標準化激念鍵等。標準化測驗具有以下五個優勢：
1）具有測驗所需的統一的標準；（2）內容覆蓋全面；（3）質量可嚴格操控；（4）適用範圍廣；（5）有獨立實施的主體。
測驗全過程的標準化不包括
4樓：社會百態和邊角料
測驗全過程的標準化不包括分數標準化。
標準化測驗是具有規範的標準各個環節按照系統的科學程式組織對誤差做了嚴格控制的測驗，是乙個系統化、科學化、規範化的施測過程。
所謂「標準化」包括了測驗全過程的標準化即按照標準確定測驗的目的和計劃，專案的編制標準化，測驗的管理標準化，評分記分的標準化，分數解釋的標準化等。
測驗標準化的條件
1、測驗內容的標準化。
標準化的前提，是所有接受測量的個人實施相同的或等值的測驗內容。
2、測驗條件的標準化。
標舉鎮碰乎準化的第二個條件，是所有接受測量的正吵粗個人必須在相同的施測條件下接受測驗。其中包括相同的測驗情境、相同的指導語、相同的測驗時限。
3、評分規則的標準化。
要求評分結果具有客觀性，為此，測驗中所制定的平分規則要足以使不同的評分人的評分結果保持最大限度的一致。
標準化測驗的最大優勢在於其( )的特點
5樓：小王職場問答
標準化測驗的最大優勢在於其客觀性的特點。
標準化測驗是具有規範的標準，各個環節按照系統的科學程式組織對誤差做了嚴格控制的測驗，是乙個系統化、科學化、規範化的施測過程。所謂「標準化」包括了測驗全過仿慧程的標準化，即按照標準確定測驗的目的和計劃，專案的編制標準化，測驗的管理標準化等。
實施過程
標準化測驗實施過程主要分為命題、施測、評分和分數解釋四個主要步驟，這一點是被大多數研究者所認可的。
如國家教育委員會考試管理中心主編的《標準化考試》一書認為標準化測驗的各個環節大致包括「試題編制標準化，考試實施標準化，閱卷評分標準化，分數轉化與解釋的標準化」。標準化測驗需要建立常模，常模是指受試團體的標準化樣組在某一測驗中的平均成績。
它使標準化測驗的分數具有意義，可資比較，是解釋測驗分數所必須的資料。除常模外，乙個被稱為標準化的測驗至少還要具備三個條件：一是給豎孫所有被試實施有代表性的相同的一組測題，作為他們的作業以取得直接比較的基礎。
二是實施測驗的手續包括測驗指導語、測驗餘大鏈時間限制、測驗情境等要有詳細的規定，以保證每一受試者有相同的測驗條件；三是計分方法要有詳細的規定，以使任何有資格的評分者的評分誤差減少到最低限度。
什麼是“標準化”，什麼叫標準化
標準化 的含義是，在經濟 技術 科學及管理等社會實踐中，對重複性事物和概念通過制定 實施標準，達到統一，以獲得最佳秩序和社會效益的過程 根據標準化法解釋 為了更好的理解和推行標準化，應對標準相關知識有所瞭解 1 標準含義 標準 是指為在一定範圍內獲得最佳秩序,經協商制定並由公認機構批准,共同使用和重...
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