1樓：匿名使用者
一般是中考完成績出來，填報志願，根據志願分配到高中。另外也有保送的，建議關注相關的學校和政策。還有一些私立學校會有一些特殊的情況。
園林技術專業的教學內容
2樓：夢凡
園林技術專業設數學、計算機、體育等8門公共課；植物生化、植物與植物生理、植物遺傳育種、土壤肥料、園林測量、園林繪畫、計算機輔助設計等7門專業基礎課；園林規劃設計、園林工程、園林建築、園林苗圃、草坪建植與養護、園林樹木、園林樹木栽培技術、花卉栽培技術、園林植物蟲害、園林植物病害、植物化學保護等11門專業課。
我院重視實習實訓環節教學，提高學生的專業技能。農學院以泉城公園、植物園、趵突泉公園、大明湖公園、濟南環城公園、百花公園、森林公園、光合園林工程****、泰安陽光園林****等旅遊景點、科研、生產單位為教學實習實訓基地，並加強校內實驗實訓中心的建設，確保學生實驗實訓課的教學質量。
蘇州園林教學設計
3樓：百度文庫精選
內容來自使用者:楊良玉
一、匯入新課
俗話說：「上有天堂，下有蘇杭」。蘇州之所以獲得「天堂」的美稱，在很大程度上由於它擁有一批全國以至世界知名的古典園林。今天我們一起學習《蘇州園林》。
二、配樂朗讀，欣賞園林美景，整體感知文意
1、聽完介紹，你對蘇州園林有了怎樣的印象？
2、文中哪一句話點明瞭蘇州園林的總特徵？
明確：蘇州園林的總特徵是：務必使遊覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。
三、整體感知
1、能否選用文中的一個詞，甚至一個字來概括你讀了課文之後的感受。
生1：我想選用「標本」一詞，人常說：「江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。」可見蘇州園林的影響。「標本」一詞，在這裡形象地概括出蘇州園林在中國園林裡的典範意義。
生2：我選用「圖畫」一詞。??
生3：我以為「配合」更能恰切地體現出蘇州園林的特徵。??
生4：我認為「自然」一詞最好。??
2、精讀課文，梳理蘇州園林圖畫美的表現形式，用「蘇州園林美在＿＿＿＿＿」說話。
3、蘇州園林這幅圖畫的完美，除了表現在上面討論的四個「講究」外，它還注意了細節之處的美，是哪些呢？(明確：「各個角落的圖畫美」、「門和窗的圖案美」、「色彩的搭配美」等。)
四、《蘇州園林》語言卡片描繪式地說這句子寫出了藤蘿爭春的情景，烘托園林的繁華氣氛，生機盎然，沁人耳目。
怎樣學好園林
4樓：匿名使用者
cad、3d、photoshop是經常使用的。
但一般的園林設計不需要手繪，不是十分重要。當然會手繪自然最好，這是優秀設計師的必備條件。還要注意學習樹木學、花卉學知識。
autocad和3dmax,phtoshop三個個軟體缺一不可，最重要的是也是最基本的是手工繪圖。前三者是靠技能，後者是靠底功，考研主要的是開考手工繪圖。
5樓：匿名使用者
實踐是關鍵，不動手去做是不會明白的。
《蘇州園林》教學設計(附教案)
6樓：百度文庫精選
內容來自使用者:xzyzgao
教學目標｜知識與能力｜1.閱讀課文，感知蘇州園林的圖畫美。｜2.理清課文先總後分的結構方式。｜3.把握本文所運用的說明方法，培養說明文的閱讀能力。｜
過程與方法｜1.理清課文思路，把握蘇州園林的整體特點和本文的說明順序。｜2.瞭解我國園林建築藝術，特別是蘇州園林的藝術成就，領會欣賞中國園林的方法。｜
情感、態度與價值觀｜瞭解我國園林建築藝術的成就，激發學生熱愛祖國的思想感情。｜
學習重點｜理清課文思路、說明順序及所運用的說明方法，並理解其作用。｜
學習難點｜揣摩語言，體會說明中糅合記敘、議論的寫作技巧，品味簡潔生動的語言。｜
學法指導｜自主預習，蒐集資料，研討**。｜
教學過程
教學環節｜教 學 內 容｜
環節一｜新課｜匯入｜上一課《中國石拱橋》讓我們領略了我國橋樑事業的偉大成就。今天，讓我們到蘇州園林遊覽一番，看看那兒的園林建築。俗話說：
「上有天堂，下有蘇杭」此話一點不假，凡到過蘇州園林的人沒有不被蘇州園林典雅別緻的景色所陶醉。今天，我們大家隨著語言大師葉聖陶一起來欣賞他筆下的《蘇州園林》。｜
環節二｜自｜主｜學｜習｜
一、助學資訊｜作者簡介｜葉聖陶（1894-1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現代著名作家、教育家。歷任小學、中學、大學教員，有「優秀的語言藝術家」之稱，對語言教學的改革和教材的建設有重大貢獻。代表作品有長篇**《倪煥之》，童話集《稻
園林工程 課程教學設計,求電子版
7樓：匿名使用者
作為工程師職稱序列的一環，助理工程師證作為一個基本的職稱，能代表你掌握了助理工程師的基本知識和基本技能。 為以後報考或參評工程師職稱證打基礎，因為在報考或參評工程師職稱時，會要求提交助理工程師證，並達到一定的工作年限。
《蘇州園林》課堂教學實錄
8樓：百度文庫精選
內容來自使用者:高軍福
（新教師入職必備，考教師資格證必備）
一.匯入新課，培養興趣，強化動機
師 中國有一座建築在世界最大的博物館——美國紐約大都會博物館獲得金獎，你們知道是什麼建築嗎？
生 是長城……故宮……不知道。師 它叫「明軒」。想看看嗎？
生 想。
師 就是這個（圖）。但它的原名不叫「明軒」，叫「殿春簃」，「簃」是書房。這是它的內景（圖）。
它是蘇州的一個著名園林「網師園」中的一個庭院。這是它的庭院（圖）。美不美？
生 美。
師 可是，張老師幾次遊覽蘇州園林，發現像「殿春簃」這樣美的園林建築好多好多哦，有些甚至比「殿春簃」更美！不信咱們再看一些**。
（背景**：笛子獨奏《姑蘇行》）這是網師園……
生 哇！
師 這是留園……這是獅子林……這是拙政園……這是滄浪亭……這兩幅**是張老師拍攝的……（每看一幅，都會有一聲「哇！」）
師 咱們再看一個網頁：中國學生網新聞：27座蘇州古典式園林落戶五大洲。
生 哇！
師 哎，老師以上的介紹，包括**和網頁，主題是什麼？——注意，人們說話，都是有主題的，主題就是他的目的。理解主題，就像咱們理解一篇文章的主題一樣。
生 是不是說蘇州園林特好？……生 小學學過……《記金華的兩個巖洞》。生 蘇州園林的影響……蘇州園林在我國園林藝術中的地位。生 ……敗筆。4.13.5.
蘇州園林教學實錄
9樓：百度文庫精選
內容來自使用者:初夏雨荷綻放
〖教學目標〗
1、學習本文抓住事物特徵，理解由總到分多方面說明事物的順序。
2、引導學生感知園林的畫意美。
3、體會文章的語言美，並進行語言訓練。
其中，調動學生合理互動的想象，引導學生感知園林的畫意美，和從反覆誦讀、重點詞句賞析中，體會文章的語言美是本文的教學重點；把簡明扼要的說明性語言擴寫成具體形象的描寫性語言是教學難點。
〖設計思路〗
一、激趣以匯入
多**投影課前蒐集校園園林的**，通過創設情景，激發起學習興趣，匯入新課學習。
二、披文以感悟
1、由頭開始，逐段分析，把握要點。
2、巧妙過渡，研讀第
三、四段。
三、合作以**
以「先找短語，後討論」的方法，集中**第
四、五段的語言，讓學生試著用形象具體的語言來代替文中概括簡潔的介紹。
四、鞏固以拓展（含作業）
佈置寫「校園園林」的課堂練習，學以致用，使學生初步學會鑑賞園林的方法，並能用自己的語言去介紹描繪身邊的園林之美。
【教學過程】
〖《蘇州園林》教學實錄〗
師：這節課我們來學習葉聖陶先生的《蘇州園林》。這蘇州園林，大家去過嗎？
（生搖頭不語，又充滿期待。）生速度課文第一段生：句式整齊，結構相似，語言排比。下面就用我們剛才學到的關於
園林植物的施肥，如何對園林植物進行合理施肥？
中國農業出版社 綠豆施肥應掌握以有機肥為主，無機肥為輔 施足基肥，適當追肥的原則。在土壤含氮量偏低，低於0.05 的情況下，施用少量氮肥能促使綠豆植株健壯生長 在土壤含氮量高於0.1 時，不施氮肥。綠豆需磷量較少，一般每公頃施五氧化二磷60 90千克即可。綠豆對鉀元素反應不敏感，土壤含鉀量低於 50...
園林植物名詞解釋，園林植物的名詞解釋
應為耐蔭樹吧?會不會打錯了 被子植物 種子外有果實包被的植物 雙名法 植物學名由其科屬名和發現者的姓氏組成 喬木 主幹明顯 灌木 主幹不明顯,甚至在地上部分就已分枝 根系 植株所有根的總和 單葉 一個葉柄上只有一個葉片 自花傳粉 兩性花自己的花粉落到自己的柱頭上 植物激素 植物的根部分泌出的促進生長...
園林植物與觀賞園藝考研就業，園林植物與觀賞園藝考研，哪個學校好
三個想法 1，考研，考園林植物與觀賞園藝，但也不清楚這一專業研究生就業狀況？2，報考英語教師 楊塵一 園林植物與觀賞園藝 考研 還是就業需結合自身情況分析 1 讀研可以接受更高層次的教育和系統學習，在完成學校畢業要求後可以獲得碩士文憑，一部分人還可以通過考研轉專業，為將來就業增加機會，為入職 升職或...