1樓：匿名使用者
一年一度的春節又來到了，大街小巷熱鬧非凡，而每個地方的過節習俗都各具特色。現在，我就來介紹一下我們**過春節的習俗。每到過春節的時候，家家戶戶都要貼春聯。
春聯是對聯的一種，因在春節時張貼，故名。最初人們是以桃木刻**形掛在門旁用以避邪，後來簡化為在桃木板上題寫門神的名字。春聯多用紅紙書寫，代表著吉祥、幸福。
每到過春節的時候，家家戶戶都有除夕守歲的習慣。守歲從吃年夜飯開始，這頓年夜飯要慢慢地吃，從掌燈時分入席，有的人家一直要吃到深夜，而孩子們則耐不住性子，索性跑出去在外面一起玩。守歲的習俗，既有對如水逝去的歲月含惜別留戀之情，又有對來臨的新年寄以美好希望之意。
當午夜交正子時，新年鐘聲敲響之際，整個城市的上空，爆竹聲震響天宇。在這一刻，有的人家還在庭院裡壘"旺火"，以示旺氣通天，興隆繁盛。在熊熊燃燒的旺火周圍，孩子們放爆竹，歡樂地活蹦亂跳。
這時，屋內是通明的燈火，庭前是燦爛的火花，屋外是震天的響聲，把除夕的熱鬧氣氛推向了最高潮。每到過春節的時候，也正是主婦們在廚房裡最忙碌的時刻，年菜都在前幾天做好了，而年夜飯總要在年三十當天由掌廚的做出來，而且大年初一的餃子也要在三十晚上包出來。這時家家的砧板都在噔噔噔地忙著剁肉、切菜。
此時，砧板聲、爆竹聲，再夾雜著人們的說笑聲，此起彼伏，洋洋盈耳，交織成除夕歡快的樂章。吃年夜飯是春節家家戶戶最熱鬧愉快的時候，豐盛的年菜擺滿一桌，閤家團聚，圍坐桌旁，共吃團圓飯，心頭的充實感真是難以言喻。人們既是享受滿桌的佳餚盛饌，也是享受那份快樂的氣氛。
我們這裡一般少不了兩樣東西，一是火鍋．一是魚。火鍋沸煮，熱氣騰騰，溫馨撩人，說明紅紅火火；"魚"和"餘"諧音，是象徵"吉慶有餘"，也喻示"年年有餘"。還有蘿蔔俗稱菜頭，祝願有好彩頭；龍蝦、爆魚等煎炸食物，預祝家運興旺如"烈火烹油"。
最後多為一道甜食，祝福往後的日子甜甜蜜蜜，這天，即使不會喝酒的，也要多少喝一點。一時間，**的過節習俗說也說不完，等你到了這裡，你就能親身感受到它的魅力。
2樓：晴兒棉
今天爺爺帶我到江裡去撈貝螺，我和爺爺下了江，撈一個就是空殼，在船的附近的貝螺最多了，我和爺爺撈了十幾個。我碰到幾個同學，和同學玩的很開心，我和爺爺要回家的時候，我腳下總是進沙子，最後還是爺爺把我抱上來的哪。
寫一篇日記300字 出去玩的
3樓：魏清暉奚堂
xx年xx月xx日 星期x 天氣：x
星期六下午，媽媽帶我去我外甥家，到了外甥家，劉志偉在那裡，我來的時間就跟劉志偉玩電腦。
在去的路上，我看到了各種各樣的樹發芽了，看到桃花、梨花、櫻花開了，小草變綠了。聽到小鳥嘰嘰喳喳的歌唱。
春天到了，百花齊放，鶯歌燕舞，百鳥爭鳴，柳綠花紅，到處都很美，春天真美啊!
關於出去玩的作文300字
4樓：ゅヅ婷
遊記2012-07-17 549557466九仙山遊記
今天我終於要到風景優美的九仙山龍潭大峽谷遊玩了。
一大早，我們先乘車來到了山頂，再從山頂往下走。這裡的路可真難走：石階**滿了青苔，而且臺階又窄又滑。
拾階而下，到了又窄有危險的地方，要扶著旁邊的石壁才可以走，終於走到了山底的峽谷中。這裡的景色可真優美！四周是陡峭的山石，山石上長滿了鬱鬱蔥蔥的花草樹木，五顏六色的野花......
這裡的水可真清澈！溪水中不時有可愛的小魚小蝦跳來跳去。我把帽子放進水裡，再輕輕的飛快的提起來，哇！
一些可愛的小蝦便留在了帽子裡。我興奮的一直用帽子撈著撈著.....把我的勝利成果都放到了瓶子裡。
看著歡蹦亂跳的小蝦在瓶子裡跳來跳去，心裡樂開了花！踏著輕輕的溪水，我們一路前行，沿途又觀賞了九丈崖瀑布，神奇的靴石....最後又遊覽了書香濃郁的孫臏書院。
接近中午了，我戀戀不捨的離開了這有山有水有靈氣的地方。真是一次愉快的旅行！
5樓：匿名使用者
去爬山看到這個題目，我就想到一件難忘的事，而且，這件事讓我受益匪淺。以前，我一向是很怕高的，跟得了“恐高症”差不多。
有一次，我和姐姐去爬山。我一聽到“爬山”二字，就跟吃了“興奮劑”一般，非常高興。這次，是我第一回爬山，還不知道怎麼樣才是爬山。
現在來到山腳下，望著險峻的山嶺，鼓起勇氣，開始爬……一直爬到半山腰，姐姐累了，而我，還是精神充沛，有一口氣爬上山頂的決心。接著爬，我覺得越爬越有力，四肢十分敏捷，儘管我此時已滿頭大汗。
不過一會兒，我就爬上了山頂。這是我第一次爬山，第一次爬山的成就。我彷彿聽到了鳥兒的鳴叫聲，樹葉的舞動聲，還有…。。這些景色映入眼簾。
在山下時，正是我的“弱點”。我有“恐高”的感覺。哎~只能踉踉蹌蹌的走下山了。
這次，姐姐給了我鍛鍊的機會。同時，讓我鼓起了勇氣，對自己有信心！
6樓：須語
今天。咋沒有？所以我們只有。李佳麗。
7樓：jason丶
今天我出去玩了～好高興啊好高興，好高興啊好高興……（省略）…………啊！真高興
8樓：樓倚青雲
時間，人物，地點，事件，風景，意義，感受等
寫一篇遊記 (記錄假期外出遊玩的過程) 作文300字
9樓：匿名使用者
才剛放假，爸爸、媽媽便計劃好帶我們
三姐妹到空氣清新、風景怡人的清境農場玩兩天，我們雀躍不已，高興得手舞足蹈！
隔天一大早，媽媽提早叫我們起床，準備出發了，到達清境農場，我們住進了當地民宿，民宿的環境真優雅，就像是群山中的一塊巧克力打造的木屋，屋裡的格局很適合全家居住，非常有特色！晚餐的菜色香氣襲人，我們也盡情享受這份用餐的恬靜！
此時，適逢一家新開幕的漫畫店提供大優惠，借閱一本書或漫畫書只要一塊錢而已，所以媽媽帶著我們三姐妹一起去光臨，讓我們滿載而歸！
爸爸、媽媽帶我們走在滿山滿谷的翠綠草地上活動筋骨，有時在上坡路段我們還比賽看誰先到達目標，爸爸說：運動，一方面可以讓我們的體力變好，另一方面是讓全家人有機會相聚，在這片充滿羊兒的山坡上，我們渡過了悠閒且健康的假日，隨後踏上歸途。
10樓：匿名使用者
去年暑假，才剛放假，爸爸、媽媽便計劃好帶我們三姐妹到空氣清新、風景怡人的清境農場玩兩天，我們雀躍不已，高興得手舞足蹈！
隔天一大早，媽媽提早叫我們起床，準備出發了，到達清境農場，我們住進了當地民宿，民宿的環境真優雅，就像是群山中的一塊巧克力打造的木屋，屋裡的格局很適合全家居住，非常有特色！晚餐的菜色香氣襲人，我們也盡情享受這份用餐的恬靜！
此時，適逢一家新開幕的漫畫店提供大優惠，借閱一本書或漫畫書只要一塊錢而已，所以媽媽帶著我們三姐妹一起去光臨，讓我們滿載而歸！
爸爸、媽媽帶我們走在滿山滿谷的翠綠草地上活動筋骨，有時在上坡路段我們還比賽看誰先到達目標，爸爸說：運動，一方面可以讓我們的體力變好，另一方面是讓全家人有機會相聚，在這片充滿羊兒的山坡上，我們渡過了悠閒且健康的假日，隨後踏上歸途。
11樓：匿名使用者
:我們坐著小船在水中盪漾,兩岸的綠樹白牆青瓦從眼前閃過.小船沒行多遠,划船的女船工開始給我們唱起江南小調.
啊,那歌聲是多麼美妙動聽呀!魚兒在水中自由的嬉戲,好像也在仔細聆聽船工美妙的歌聲.天氣盡管非常炎熱,可是一到了水邊就感覺清涼多了.
我們乘著小船從石橋下鑽過,江南的小橋分外別緻,有簡潔粗獷的平板橋,有造型精緻的石拱橋,在水面形成形態各異的美麗的倒影.小河兩邊綠樹成蔭,幾顆柳樹婀娜多姿,像是披著長髮的江南少女站在水邊梳妝打扮.河面碧波盪漾,像是一塊晶瑩的翡翠,映襯著兩岸的綠樹、人家.
我正在沉迷於這美景,忽然,旁邊的一位阿姨說道：“也不知道這房子多少錢,我真想住在這裡,享受享受這人間仙境.”
和朋友一起出去玩的作文三百字:一天
寫一篇出去玩又寫景的作文三百字左右
12樓：匿名使用者
首先,要激好和培養學生寫作的興趣.
1、從思想上,徹底消除學生對作文
的神祕感,扭轉作文是件非同一般的事情的錯誤傾向.讓學生明白作文不是靠近堆沏華麗的詞彙藻,也不是蒐集或編造重大的或離奇的故事.作文不過是用筆來說話,用明折曉暢的語言寫自己熟悉的事情和真實的思想感情.
2、用成就動機和趨雀動機激發學生的寫作興趣.
成就動機是指一個人力求實現有價值的目標,以便獲得新的發展或地俠或讚揚的一種內在推動力量.成就動機越強的學生,其學習的自覺性、主動性和堅持性就震越強,就越能樂學.對於絕大多數人生觀、世界觀尚未成熟或剛剛孕育階段的青少年而主常表現為趨譽動機,即學生為贏得外界讚賞,獲得一定榮譽和身份,指向外來報償的一種學習動力.
根據這一理論,我們在作文教學中儘量為學生提供成功的機會.比如,開展優秀作品展,建立寫作之窗等活動,使好的作文或作文有進步的同學都有展示自己的機會,使他們嚐到成功 的喜悅 .
但趨譽動機支配下的學習行為,大凡只停留於熱情、衝動的水準上,其波動性和他約性也是不言而喻的,所以我們在教學活動中應妥善利用,正確引導.
其次,要明確各年級作文教學的具體目標和要求.
學生認識事物能力和語言表達能力的提高有一個發展過程.作文教學應循序漸進,進行紮紮實實地訓練.
語言的發展和思維的發展是緊密聯絡在一起的.小學階段正外在從具體形象思維向抽象思維的過渡階段.針對這一規律,我們對各年級的作文教學應有不同的側重.
1、低年級著重訓練連詞造句的能力.
這一階段,不要求學生寫出的句子有多麼好、多麼優美,只要求通順就可以了.具體方法不是傳授詞法和句法,而是訓練學生語感,讓學生寫完一句話後,先讀一讀,自己聽一聽或同學之間互相聽,看句子通不通,不通就把它改掉.具體寫的內容,可以是按教師所給的詞造句,也可以是教師讓學生根據某一具體事特的某一點寫一句或幾句話.
2、中年級著重訓練連名成段的能力.
這是在低年級連詞造名訓練基礎上的發展和提高.剛開始教師可以針對某一事物提出幾個連續的問題,讓學生根據每一問題答一句話,連貫成一段話.這樣與直接讓學生寫一段話比較,學生不會覺得太突然.
經過這樣一個過渡後,學生覺得寫一段話不是很難,練起來也就順手多了.但是脫離老師給出的問題,學生自己寫一段話,敘述順序就可能不太恰當.我是這樣糾下的,首先寫完一段話後,讓學生自己讀一讀,句與句之間是否連得起來,連不起來的,調整名子順序,再讀,再調整,直到自己認為通順了為止,然後同學之間互讀互改,通過這種方法也培養了學生的語感.
3、高年級著笪訓練連段成篇的能力.
這是在低、中年級訓練連詞成句,連句成段基礎上的進一步發展和提高.這一時期要求學生寫的作文“有中心”,圍繞中心組織的材料有詳有略.“有中心”的訓練是通過兩條途徑進行的,第一,通過指導學生閱讀的教學,分析課文作作者的立意,從中受到啟發；第二,通過講評學生典型作文,因勢利異,這一時期作文“有中心”的要求是初步的,所寫文章有個主要意思就行,並不要求“中心明確”、“中心突出”,不然會使學生對作文望雨生畏,挫傷他們作文的積極性.
小學階段的作文教學是個有機的整體.每一年段的教學都是這個整體的組成部分.作文教學,既要立足本年段,又要心中有全域性,這樣才能明確目標,年段為全域性服務,使學生作文能力紮紮實實地逐步提高.
最後,多給以學生創造實踐機會.
學生在日常生活中雖有很多可寫的東西,但由於生活空間的侷限性,選材內容往往侷限於某幾個方面.這就要求我我們為學生參加學習實踐、社會實踐創造廣闊的天地,讓他們在實踐中積累材料,開闊視野,有更多的、更新鮮的東西去寫.
總之,培養學生的寫作能力,不外科乎是在讓學生願寫、有東西可寫、懂得怎麼寫這幾方面下手.解決了這幾個問題,學生的寫作能力也就初步形成了.
家人出去玩的心情說說，出去玩的心情說說
今天，秋風送爽。和家人一起出去玩。鍛鍊了身體。開闊了眼界。真是一舉兩得。 黑白無煎狼 今天出去太開心了 真好玩 家人出去玩的心情說說 辛鴻德惲音 有關出去玩的說說可以這麼寫，僅供參考 1 世界這麼大，我想出去看看 2 外面的世界豐富多彩，可我所能看到的很侷限，所以我想出去看看3 生活是多麼的美好，而...
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管罡 我們不能一起出生 但是我們可以一起禍害蒼生。2.對對對，就是這種眼神，看不慣我，又幹不掉我。3.我一直羨慕我的閨蜜有一個世界上最好的閨蜜。4.我累了 你來吧，包吃包住 這就是閨蜜。5.不管多久沒見面，我們彼此都還是老樣子，脾氣差說話大聲不注意儀表，可是永遠笑的那麼開心。6.我一直羨慕我的閨蜜有...