艱難的國運與雄健的國民的啟示

1樓：5209966劉

樂觀向上，敢於同困難做鬥爭不就是對我們的最好啟示嗎？

《艱難的國運與雄健的國民》的原文

2樓：匿名使用者

歷史的道路，不全是平坦的，有時走到艱難險阻的境界，這是全靠雄健的精神才能夠衝過去的。

一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。有時流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖，江河流於其間，迴環曲折，極其險峻。民族生命的程序，其經歷亦復如是。

人類在歷史上的生活正如旅行一樣。旅途上的徵人所經過的地方，有時是坦蕩平原，有時是崎嶇險路。老於旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走，走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的美趣。

中華民族現在所逢的史路，是一段崎嶇險阻的道路。在這一段道路上，實在亦有一種奇絕壯絕的景緻，使我們經過這段道路的人，感到一種壯美的趣味。但這種壯美的趣味，沒有雄健的精神是不能夠感覺到的。

我們的揚子江、黃河，可以代表我們的民族精神，揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢。目前的艱難境界，哪能阻抑我們民族生命的前進？我們應該拿出雄健的精神，高唱著進行的曲調，在這悲壯歌聲中，走過這崎嶇險阻的道路。

要知在艱難的國運中建造國家，亦是人生最有趣味的事……

3樓：無谷豐登

七年級下冊語文書上有。

《艱難的國運與雄健的國民》研究報告（600字）

《艱難的國運與雄健的國民》的原文是什麼？

4樓：革芃

艱難的國運與雄健的國民。

艱難的國運與雄健的國民的中心思想

5樓：匿名使用者

作者在文章中以大河奔流比喻民族生命的程序，以崎嶇險路比喻中華民族所逢的史路，告訴我們應該在艱難困苦中毫不放棄，對革命保持必勝的信念，要擁有豪壯雄健的氣魄。全文流露出了革命的樂觀主義和強烈的愛國主義感情。

6樓：匿名使用者

作者以大河奔流比喻民族生命程序，以崎嶇險路比喻中華民族所逢的史路，在艱難困苦中毫不氣餒，堅信革命必勝，民族必興，氣魄雄健豪壯，表現了革命樂觀主義情懷和強烈的愛國主義感情。

7樓：i夢幻水晶

衝破一切艱難險阻，勇往直前的愛國精神。

文章以"艱難的國運與雄健的國民"為題,作為一名"雄健的國民",面對"艱難的國運",作者告訴我們該如何去做?

8樓：匿名使用者

每個人生活的歷史都不是一帆風順的，遇到艱難險阻不可避免，面對這些困難，只要敢於挑戰，勇於面對，就能克服它，化險為夷。

《艱難的國運與雄健的國民》提出了什麼觀點

9樓：匿名使用者

1）理解本文精彩的比喻中所蘊含的深刻含義和強烈的感情。

（2）瞭解作者，通過對文章的學習，感受作者的高尚情懷和偉大精神，喚起學生對李大釗先生的崇敬之情，培養學生的民族責任感。

2，教學建議。

二、注意把握本文的比喻，不必死扣本體、喻體之類概念。應對本文比喻中蘊含的哲理、洋溢的感情有所理解和領悟。

三、最好讓學生自行蒐集有關本文的背景以及作者情況的資料。沒有條件的，由教師介紹，以幫助學生加深對課文的理解。

學習目標。1.學習並運用正確的朗讀方法，誦讀課文。

2.分析比喻的含義，體味比喻說理的生動形象和說服力。

3.聯絡生活實際，正確地感悟雄健精神對我們的現實意義。