1樓：學長講數學
這個故事的真實性存疑，有杜撰之嫌。煙鎖池塘柳這句上聯倒是真實存在的，是明末清初文人陳子升的作品，而不是乾隆皇帝的傑作。乾隆皇帝有吟詩作對的愛好，如果說他以「煙鎖池塘柳」這句上聯來考別人，這倒是有可能的，但是這個故事畢竟破綻不少，杜撰的可能性很大。
版本眾多，難辨真假這個故事的版本有好幾種，乾隆一會拿這句上聯考和珅紀曉嵐，一會又是下江南期間拿這句來考考生，一會又是在京城殿試的時候拿這句來定狀元，由此可見這個故事說法眾多，可信度不高。
如果清代真有一位考生是因為對不上這句上聯而被乾隆欽點為狀元，那麼這個事應當也算是清代科舉史上的一段佳話了，但是史料中卻沒有關於這件事的記載，而且這位狀元連姓名都沒留下，這難道不可疑嗎？
眾所周知，乾隆皇帝是喜歡吟詩作對之人，又是好大喜功、喜歡聽人拍馬屁的人，而在這個故事中乾隆皇帝以絕妙的上聯考核考生、以吹噓拍馬來定狀元，這正好將乾隆喜歡吟詩作對以及愛聽人拍馬屁的個性完美的融合在一起。所以這個故事很可能就是後人根據乾隆皇帝的特點量身定做的。
如果這個故事是真的，那說明乾隆還是明智的科舉殿試環節的前幾名才有資格通過皇帝的親自考核而成為狀元，一位學子能進入這一階段那說明他的才華是很高的，是具備狀元之才的，他的文化修養是足以當選狀元的。
這位考生雖然嘴上說對不出來，但其實是他不想對而已，這是他的高明之處，這說明他懂得審時度勢，懂得根據形勢選擇進退，由此可見這位考生不僅文化素養高而且很懂得做人，這比起才華橫溢的書呆子要強的多，乾隆欽點他為狀元是明智的，畢竟狀元以後是要做官的，懂得做人是很重要的。
2樓：番茄醬的花生醬
這件事可能不是真的，雖然乾隆喜歡吟詩也喜歡這樣考察別人，但是這件事沒什麼科學依據，也沒記載，事件成立可能性不大。
3樓：
考生的才學和情商很高，能被乾隆提問的，絕對是文試的佼佼者，才學不用擔心，對不上乾隆的對子，則突顯了乾隆更高的智慧，所以情商也是一流。
4樓：秋風體育
我覺得這件事很有可能是杜撰的，就憑一句話就能成為狀元，那狀元也太不值錢了。
加涅的學習分類
關於學習的文章
5樓：勇敢的雪夜極光
頭懸梁錐刺股
漢朝有個叫孫敬的人，從小勤奮好學，他每天晚上學到深夜，為了避免發睏，他用繩子的一頭拴柱頭髮，一頭拴在房樑上。戰國時，有個名叫蘇秦的人，想幹一番大事業，便刻苦讀書。每當深夜讀書時，他總愛打盹。
於是，他就在自己打盹的時候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動了後人，人們用「懸樑刺股」來表示刻苦學習的精神。
2.鑿壁偷光
況衡，字稚圭，西漢東海（漢郡名，今江蘇省邳縣以東至海，連山東省滋陽縣以東至海地區）人。他出身農家，祖父、父親世代都是農民。傳到匡衡，卻喜歡讀書。
他年輕時家裡貧窮，白天給人做僱工來維持生計，晚上才有時間讀書。可是家裡窮得連燈燭也點不起。
鄰家燈燭明巒，卻又照不過來。匡衡就想出個法子，在貼著鄰家的牆上鑿穿一個孔洞，「偷」它一點光亮，讓鄰家的燈光照射過來。他就捧著書本，在洞前映著光來讀書。
3.孟母三遷
孟子是魯國貴族孟孫氏的後裔，但是傳到他這一代，早已衰微。父親早逝，與母親相依為命。但孟子小的時候非常調皮，為了讓他受到良好的教育，孟母也加入了對好的學區房的追求潮流裡。
起初，他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的遊戲。孟母看到了，就皺起眉頭:
「不行!我不能讓我的孩子住在這裡了！」不然，以後孟子很有可能變成殯葬禮儀了。
孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集旁邊去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學起商人做生意的樣子。一會兒鞠躬歡迎客人、一會兒招待客人、一會兒和客人討價還價，表演得像極了！
只能說，孟子小時候模仿能力真的很強，也許也正因為孟母也意識到了自家熊孩子的這個特定，他們又搬家了。
這一次，他們搬到了學校附近。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書。因為這次他模仿的是讀書人。這個時候，孟母終於滿意地點著頭說：「這才是我兒子應該住的地方呀！」
4.螢火生輝
東晉人車胤，年幼時好學不倦，勤奮刻苦。他白天幫大人幹活，夜晚便捧書苦讀。可是由於家境貧寒，常常沒錢買油燈，書也讀不成了。
他為此十分苦惱。一個夏夜的晚上，車胤坐在院子裡默默回憶著讀過的書上的內容，忽然發現院子裡有許多螢火蟲一閃一閃地在空中飛舞。
他忽然心中一動，要是把這些螢火蟲聚集在一起，借它們的光不就可以讀書嗎？於是，他開始捉螢火蟲，捉了十幾只，把它們裝在白紗布縫製的口袋裡，掛在案頭。從此，他每天藉著螢光苦苦地讀書。
5.各個擊破
蘇東坡學識淵博，他有一種「各個擊破」的讀書法。他認為一本書每讀一遍，只要理解和消化一個問題就行了；一遍又一遍地讀，就能達到事事精通。一本書的內容是很豐富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力瞭解某一個方面。
比如想**歷代興亡治亂的原因，那麼就從這個角度去讀；要**史實典故，就換另一個角度，再讀一遍。這個方法雖有些笨，但這樣讀過之後，各個方面都經得起考驗。
6樓：語夕若緣
讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數學使
人周密,自然哲學使人精邃,倫理學使人莊重,邏輯修辭學使人善辯」。知識能夠塑造一個人的性格，而學習恰恰能夠使人獲得更多的知識，可見學習尤為重要。
有很多同學會說學習苦、累，或者我學不會我也考不好不想學了，這兩種說法都是錯誤的。
首先，我無法否認學習之苦，學習之類，但甘守學習的苦才能享受學習的甜。 在校園裡，我們快樂地成長，為理想而奮鬥！遨遊學海，跋涉書山，知識上的滿足給我們快樂；山重水複，曲徑通幽，破解難題的柳暗花明給我們快樂；思想境界上的不斷開闊，心靈上的不斷淨化給我們快樂。
記得愛因斯坦曾說：千萬不要把學習當成一個任務，而應該看成一個令人羨慕的機會。是的，只要我們不辭勞苦，敢於面對學習中的困難，你會發現，學習中自有情趣，更有快樂。
其實，每個人都不能絕對的說自己有多聰明多厲害，也沒有人會認為自己是不聰明的，任何一個人的成功都是通過自己的努力學習獲得的，如果不學習即使有天才的智慧也只是浪費，然而只要你努力了，成績好壞並沒什麼關係。
方仲永幼時是天資聰穎的神童，但他最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到後天良好的教育。像他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒有受到後天的教育，尚且要成為平凡的人，那我們呢？如果不學習，那不就連一個普通人都算不上了嗎？
戰國時有位名為蘇秦的好學者，晝夜勤讀，睏倦時就用錐子扎自己的大腿，清醒後繼續學習。晉代名士孫敬，晝夜苦讀，唯恐睏倦，就用繩系發懸在房樑上，瞌睡時把自己拽醒，繼續學習。這兩位最後都取得了偉大的成功。
由此可見，努力學習是一個人成功的必經之路。
一個人偶爾的失敗並不能說明什麼，成績的好壞更不能說明一個人的聰明，臺灣著名作家瓊瑤，小時候除了語文外，其他學科成績並不好，有一次，數學考試他只考了20分，可是他並沒有放棄自己，而是努力拼搏，最終取得了令人羨慕的成就。
俗話說一年之計在於春，但冬天才是學習最好的時間，沒有干擾，周圍的一切都很安靜，在這種環境下更有利於我們的學習，所以，同學們不要再抱怨緊張的學習中沒有快樂，不要因為一次的失敗而放棄努力，讓我們一起抬起頭，正好裝，努力學習把
7樓：304醫院侯鵬
篤學好古 篤學：專心好學。指專心致至地學習古代曲籍。
斷織勸學 原指東漢時樂羊子妻借切斷織機上的線，來諷喻丈夫不可中途廢學。後比喻勸勉學習。
頓學累功 愚笨的人只要刻苦學習，也能取得成就。
多歧亡羊 因岔路太多無法追尋而丟失了羊。比喻事物複雜多變，沒有正確的方向就會誤入歧途。也比喻學習的方面多了就學不精通了。
奪胎換骨 本為道家語，指奪人之胎以轉生，易去凡骨為仙骨。後比喻學習前人不露痕跡，並能創新。
發憤忘食 努力學習或工作，連吃飯都忘了。形容十分勤奮。
浮光掠影 水面的光和掠過的影子，一晃就消逝。比喻觀察不細緻，學習不深入，印象不深刻。
邯鄲學步 邯鄲：戰國時趙國的都城；學步：學習走路。比喻模仿人不到家，反把原來自己會的東西忘了。
好學不倦 喜歡學習，不知疲倦。
鴻鵠將至 鴻鵠：天鵝。指學習不專心。現表示將有所得。
什麼叫學習心態
8樓：demon陌
所謂學習心態，即是一種面對任何事情時（無論是好不是不好），均能以學習的態度來對待，並從中學習和進步，這樣的心態，也就是空杯心態。
因為，在現實生活中，我們通常只學習自己認可的、喜歡的、凡不在這個範圍內的，基本都會排斥，所以，學習的面就很窄。
僅有少數人能夠在不舒服的情況下還在學習，從自己和別人的失敗中學習，從自己和別人的自以為是中學習。三人行必有我師，每個人身上皆有我可學習的部分，這樣，進步的空間就大很多，也快很多。
學生的學習態度，具體又可包括對待課程學習的態度、對待學習材料的態度以及對待教師、學校的態度等。認識成分是指學生對學習活動或所學課程的一種帶有評價意義的認識和理解，它反映著學生對學習的價值的認識，它是學習態度的基礎。
人的心理活動的各種現象都是以心理狀態的方式存在, 或者說, 人的各種具體的現實的心理過程與個性心理特徵以至高階神經活動等, 總是在一定的、具體現實的心理狀態中被包含著和被表現出來。
因此, 瞭解自己或別人的心理生活時, 直接觀察到的便是在一定情境時存在的心理狀態, 作為了解自己或他人心理活動的指標, 心理狀態具有明顯的直接現實性。
9樓：go不留痕跡
學習態度是指學習者對學習較為持久的肯定或否定的行為傾向或內部反應的準備狀態。它通常可以從學生對待學習的注意狀況、情緒狀況和意志狀態等方面加以判定和說明。
學生的學習態度，具體又可包括對待課程學習的態度、對待學習材料的態度以及對待教師、學校的態度等。認識成分是指學生對學習活動或所學課程的一種帶有評價意義的認識和理解，它反映著學生對學習的價值的認識，它是學習態度的基礎。
學習是儲備知識的唯一途徑，知識能給夢想插上騰飛的翅膀;學習是給自己補充能量，先有輸入，才能輸出。成功是學習的過程。人生最難的是改變觀念，想改變觀念，也要靠知識。
如今知識更新速度快，如果不學習就會被淘汰。
擴充套件資料：
轉變學習態度的方法：
1、說服
通過說服，轉變學生對學習的認識。
認識成分是態度的基礎，學生積極的學習態度首先**於對學習的科學認識。而學生的種種不良學習態度 ，往往是因對學習的某些錯誤認識而造成的。因此，轉變學生的不良學習態度，首先要轉變學生對學習的種種錯誤認識。
2、幫助
幫助學生在學習上獲得成功，消除學習中的消極情緒體驗。
心理學的研究表明，學生學習成功的次數越多，積極愉快的情緒體驗也就越多。這就有助於逐漸消除 他們因失敗和挫折而產生的消極情緒體驗，從而轉變其消極的學習態度。
3、改革教學
改革教學方法，激發學生的學習興趣。
學生不良學習態度的產生，除上面所說的認識與情緒原因外，還與教師的教學方法有關。
「煙鎖池塘柳」的下聯是什麼，上聯是 煙鎖池塘柳，最好的下聯應該是什麼？
原來是知恩 1 桃燃錦江堤 據說 年間，某地出土一碑，上刻一對 煙鎖池塘柳，桃燃錦江堤。此對一出，震驚四海。此聯堪稱無可替代的 絕對 對法。2 茶煮鑿壁泉 這是個婉約派的下聯，據說是一位姓閻的北京大學教授所對，並曾發表於早年之 羊城晚報 平仄協調，意境優美。尤為可貴者，煙鎖池塘柳 中 五行 悉在左旁...
千古絕對的煙鎖池塘柳，千古絕對 煙鎖池塘柳，紀曉嵐對出下聯乾隆
遷安五哥奶羊 煙鎖池塘柳 燈鏈河堤橋 千古絕對 煙鎖池塘柳，紀曉嵐對出下聯乾隆 殘燭老翁 煙鎖池塘柳 炮鎮海城樓 一副對聯到現在為止也沒有找到合適的下聯，上聯 煙鎖池塘柳 冒昧一看的話，難度並不大，可是就是奇在五個字的偏旁部首正是五行的金木水火土。而且煙鎖池塘柳頗有意境，多年來未曾有合適的下聯，直到...
上聯 煙鎖池塘柳，千古絕對求下聯此乃出自乾隆，上聯含有金木水火土高手請坐
網易書魂 這是個老對聯，現在廈門胡裡墩炮臺上面還有 煙鎖池塘柳 炮鎮海城樓。 上聯 煙鎖池塘柳 下聯 葥茩遀槗貴 注 下聯含有前後左右中 樑景紅色彩與設計 神舟飛天遊太空，絕對今朝出新宗 煙鎖池塘柳 棑爍銀河堰 悵寥廓和憶往昔 上聯 煙鎖池塘柳 下聯 炮鎮海城樓 潛川如斯 這個是絕對。不過有個廣東秀...