1樓：lu在腳下
每次看到這些歷史，心理都憤憤然，位卑未敢忘憂國，說這話雖然口氣大，但最起碼的民族情感必須有。血的歷史，每一個有家國情懷的人都不能忘記。作為生活在和平年代的我們，很多人都已經麻木了。
然而一路走到今天，我們的先人們是用鮮血鋪就了走向今天的路。我們在坐享其成今天的幸福和安寧，忘記過去就是忘本。
無論身在**，從事什麼職業，都應該多學習和熟悉中國的歷史，單位和集體更應該搞一些紀念活動。而這些不能只是形式上的紀念，應該讓我們從歷史中獲取知識和教訓，牢記過去，作為以後生活和工作的動力。只有每個人的努力和自身的強大，才能更好讓國家富強，才不會被那些強盜欺負。
2樓：冷侃娛文
只有牢記歷史，才能珍愛和平！記得一位偉人說過：忘記歷史意味著背叛！我們每一個人都應該珍視這來之不易的和平！
關於那段無法忘記的慘痛歷史，很多人從課本上、從電影中、從電視裡都有所理了解，瞭解歷史知道牢記才是我們每年公祭的原因之一！
關於銘記歷史，每天的新聞報道里都有與銘記有關的內容！更應該銘記的是大洋彼岸的那個國度！他們那裡的一些人依然在否認此事，在為此事辯解！
若是辯解能解決問題的話，那就不會有戰爭，那就不會有殺戮，那樣的話，我們就可以使勁的辯論，夜以繼日都成！
我們銘記歷史，我們珍愛和平！這才是真正的中國人應該做的！
3樓：
我們應該讓子子孫孫都牢記這一天，不能丟了我們國家的靈魂，忘卻我們的恥辱，作為一箇中國人，我們要拒絕日貨，抵制日本生產。讓民族靈魂發揚光大。
4樓：阿藍聊娛樂
國難雖然已過，歷史永遠銘記。現在我們應該好好努力建設更強大的祖國，讓我們已經犧牲的先輩還有受難的人民看看，現在的中國沒人敢欺負！
5樓：
我們當初被欺負因為我們弱，沒有強大的軍事實力，國民也不夠團結。我們現在只有努力發展科技，軍事，無論處於什麼地方都有自己的發言權。銘記過去是為了更好的去度過現在。
6樓：忽然
忘記歷史就是背叛歷史，我們應該銘記歷史，發奮圖強，為祖國的明天奮鬥！
7樓：匿名使用者
勿忘國恥，是為了更好的銘記歷史！勿忘國恥，銘記歷史！勿忘國恥，我輩更應奮發圖強！
勿忘國恥，振興中華！勿忘國恥，為了讓我們能更好的去維護和平！我們應努力學習，努力推廣科技興國，發展科技興中華！
使我們中華民族這泱泱大國在世界之林中永遠矗立在不敗之境中。
8樓：植物系小艾同學
時刻警惕日本右翼勢力抬頭！！！
他們可以假裝忘了，可以撤銷歷史書，但是我們中國人民會世世代代記得，那三十萬冤魂會記得，歷史會記得！
9樓：匿名使用者
國家公祭日就是讓我們記住這段歷史的，每年的這一天，你能夠不由自主的回想到當年的侵華事件，說明你沒有忘記這段歷史，記住這段歷史的意義是讓我們知道，要想不被侮辱，只有不斷的強大，只有國家強大了別人才不敢隨意侵犯
10樓：雙子
勿忘國恥，勿忘歷史給我們的教訓，我認為只要是中華兒女就必須當自強，經濟歷史，在未來只要有對中華**之心的某些國家，我們都必須給予堅決的反擊，讓他們知道中國不可侵犯。
11樓：國都景緻
永遠牢記歷史恥辱，為祖國強大做出自己的貢獻，只有祖國強大，才能使我們幸福生活得以保障。
12樓：ai天宇
世界上最好的保鮮，就是不斷進步，努力讓自己成為更好的人，這比什麼都重要。
13樓：來吧土人
國家針對南京大**設立公祭日，這一做法在表明國家的態度，對這段歷史的重視，既是對死難者的尊重，也是對世人的警示。
而作為新生代的我們，即使沒有經過那一段苦難日子，更應該要銘記歷史於心。少年強者國強，青年學生更應該珍愛和平，奮發圖強，為實現中華民族的偉大復興而不懈努力！
14樓：mll荼靡
我們沒有理由替先輩選擇原諒，吾輩當自強。只有我們變強大了，才不會辜負先輩們的犧牲。而且我相信中國以後會越來越強大，作為中國人，勿忘國恥，負重前行！
15樓：在九宮山打排球的長勁鹿
銘記歷史，旨在振興中華。在實現偉大中國夢時，不能帶民族情結…，要以更大胸懷包容世界，中國丨需世界，世界需中"國。
16樓：
南京！南京！2023年的今天，距今已經81年了，但是這段歷史我們不能忘卻，這段恥辱的歷史將銘記我們的心中，我們一定不能忘記這段國恥。
17樓：愛笑的lucky老師
國家公祭日並不是要求我們記住這段仇恨，而是需要我們銘記這段歷史，因為歷史是不可改寫的，作為一名中國新青年，我們應該奮發圖強，勿忘國恥，砥礪前行，用自己的行動證明自己，為祖國的繁榮富強貢獻自己一份小小的力量，只要我們齊心協力，祖國一定會有更加輝煌的明天，只有這樣才能對得起那些為我們的今天付出生命代價的英雄戰士。
18樓：
揚州呢，嘉定呢，江陰呢，還有那麼多異族的大**，不能因為一句融合就忘記了，不忘歷史，才能強大。
歷史學習 歸納方法？
19樓：匿名使用者
首先是歷史
記憶法： 歷史難記，容易忘記，這是同學們在學習歷史中的普遍反應。因此，要想學好歷史，必須根據歷史學科的知識特點，掌握科學記憶的方法。
1.必須在理解上下功夫。歷史學習中要想記得多、記得牢，關鍵在於理解，因為只有真正理解了的知識才不會忘記。
上歷史課和上其他課一樣，一定要專心聽講。有些同學認為上課聽不聽無所謂，反正課文內容都看得懂，只要考試前去背背，同樣可以應付，這種想法是十分錯誤的。儘管有些簡單內容可以死記硬背，但複雜一些的內容光靠死記是不行的，有許多歷史知識必須弄明白這個知識是什麼，為什麼會是這樣，意義何在，有什麼影響等等。
所以一定要抓住歷史現象的因果關係和來龍去脈；如果上課不專心聽老師分析講解，自己也不開動腦筋積極思考，幻想考試前去突擊硬背，臨場時必然會顛三倒四或張冠李戴，有的則束手無策，不知所云。 2.善於化繁為簡，化難為易。
有些歷史事件和現象比較複雜，光靠硬記是記不住的，我們可採取一些有效方法，儘量化繁為簡，才能熟記，主要方法有： (1)公式記憶法。在回答一些複雜的歷史問題時，如同解數學習題一樣，可以總結歸納出一些基本公式，然後按公式來記憶和解答。
如歷史事件＝時間＋地點＋人物＋簡單過程＋結果＋意義。經過＝準備＋發生＋結果。意義＝作用＋特點＋影響。
人物＝姓名＋時代＋事蹟(包括思想、活動或著作)＋影響。作品＝作者＋成書年代＋內容＋意義(或影響)。用這種方法可將複雜的內容進行簡化概括，形成網路記憶。
也就是抓住幾個要點作為支點，然後進行擴充，就能較快地熟記基本內容。掌握這個方法，在巧記重大歷史事件、歷史人物和古今中外名著方面就能收到事半功倍的效果。 (2)比較記憶法。
人類歷史遵循著一定規律向前發展，在其發展過程中，各種歷史事件或現象之間有著一定的聯絡，同時又受到時間和空間的制約，使其具有各自的特點。比較記憶法就是把兩個以上具有一定聯絡的事件或人物進行歸類比較，找出它們之間的異同點，這樣可防止張冠李戴。比較記憶法是歷史學習中一個重要的記憶方法，具體做法有以下幾種：
①把性質相同而特點不同的歷史現象進行比較，如秦、隋相比，漢、唐之比較等。②把某些表現相似而性質不同的歷史現象進行比較，分清不同性質，形成不同概念。③把性質相同但發生在不同時期的歷史事件加以綜合比較，區分異同。
如中國近代許多不平等條約及其對中國社會的影響等。④中外比較。如世界上最先進入奴隸社會的四個國家之比較，中國與西歐進入封建社會之比較，中國古代經濟、科技發展與西方之比較等。
(3)列表圖示法。列表圖示法是：根據歷史事件的特點，用**圖示形式使同類知識前後連貫起來，形成一個系統，使眾多史實、紛繁內容脈絡分明、條理清晰，收到化繁為簡效果的一種方法。
列表法最大優點是簡明、醒目，是幫助記憶的一個有效方法，尤其在記憶複雜史料方面作用更明顯。如古代政治改革(變法)、重大戰役、科技文化成就；近代史上外國侵略者五次侵華戰爭，中國現代史上黨的兩次重要會議；世界史裡的三大宗教，資產階級革命，兩次世界大戰等等。 (4)聯想法。
可分為縱向聯想和橫向聯想兩種。縱向聯想就是抓住某一歷史知識要點，使其前後連貫起來，即以某一史實為基點，既可涉及它前面發生的歷史事件，又可聯絡到後面發生的事件，從點擴充套件到線，便可記住有關這一歷史知識的前後內容。如講到《馬關條約》中日本割佔中國領土臺灣時，我們可上溯到公元230年孫權派衛溫去夷洲(即臺灣)，隋煬帝三次派人去臺灣，元設澎湖巡檢司，鄭成功收復臺灣，到清設臺灣府，從這一系列事件中得出一個結論：
臺灣自古是中國領土。再簡要提一下，直到第二次世界大戰後期，《開羅宣言》中明確規定日 本必須歸還侵佔的中國領土，到第二次世界大戰勝利後，臺灣才回歸祖國，日本侵佔中國臺灣達50年之久。這樣將有關臺灣的歷史知識就前後貫通起來了。
橫向聯想法，就是把中外發生在相同時期的不同歷史事件，或不同時期的同類歷史事件聯絡起來。初中《社會》第
三、四冊，將中外歷史放在一起學習，這就要求我們以中國歷史為重點，將中外歷史知識聯絡起來。如講中國的甲骨文明，就把埃及的象形文字，兩河流域的楔形文字和歐洲的拉丁文字聯絡起來。 (5)串字法。
對有並列關係的事件或人物可用串字法來記憶，即將有關內容按課文前後順序串聯起來，只記住其每一內容的第一個字即可。如王安石變法的五項內容可簡化為“青、募、農、方、保”；第二次世界大戰後期四次重要的國際會議，按前後可簡化為“開、德、雅、波”。用這種簡化法可較快地記住課文內容。
3.巧記人名、地名、年代。歷史知識的重要特點是需要記憶的人名、地名、年代較多，去掉這些也就不成為歷史了。
學習歷史，記人名、地名、年代是不可缺少的基本功，自然要下一番苦功夫，但並不是光靠死記硬背，同樣有比較可行的科學記憶方法。 記人名。記歷史上一些重要人物的姓名，可抓住一些人物的特徵來加強記憶。
如兩漢帝王都姓劉，兩宋的姓趙，兩晉的姓司馬等等。 記人名可用串字法和諧音法，用這兩種方法記外國人名字尤為適用 《收起
無限粉s0106 | 2013-12-14311
20樓：匿名使用者
按時間來記，很容易的
21樓：匿名使用者
注意時間上的關係 理清各個階級的利益關係 對歷史事件進行橫向縱向的比較等等
歷史學習方法有哪些？
22樓：幸朗麗隋榮
學文課的，應該比較喜歡文學吧
把歷史就當**看就是了，從秦開始讀**，文科不需要你記什麼，方法其實很簡單，你對什麼感興趣就一直發展下去。
比如，我喜歡讀宋史，多讀宋史，然後去解決你突然想到一個問題，比如南宋是蒙古滅的，那麼世界上有哪些比較有名的草原民族。
問題想到漢朝的時候匈奴給大漢王朝帶來不少麻煩，但在漢武帝的時候給匈奴人重大的打擊，為什麼會這樣
問題延續到經濟決定軍事勢力，打仗就是打錢麼，誰有錢誰就能豪到最後，那三國是不是這樣的？
東漢被三分後開始攻勢最積極的是蜀漢，因為諸葛亮的經濟策略得當，後來姜維打仗已經不考慮經濟了……就這樣，不要給自己任何思維的範圍，想到哪就把問題解決到哪，這樣你解決的問題都是你感興趣的，比死看書好多了~
為什麼要把12月13日定為「國家公祭日」
12月13日確定為 國家公祭日 提醒我們勿忘國恥，振興中華，敬畏生命，珍視和平。為什麼12月13日定為國家公祭日 為什麼把12月13日定為國家公祭日 為什麼把12月13日定為國家公祭日 為什麼要把12月13日設立為國家公祭日 為什麼將12月13日定為公祭日 為什麼選12月13日為國家公祭日 為什麼把...
為什麼要舉辦國家公祭日，國家為什麼要設立國家公祭日
為了不讓下一代忘記了國恥！國家為什麼要設立國家公祭日 銘記歷史，堅定維護世界和平，促進共同發展和時代進步。設立國家公祭日是緬懷過去，更是撫慰民心 順應民意的措施，同時國家公祭日的設立，也是中國與世界更好的在溝通，在向全世界傳遞中華民族對於人權和文明的態度，在向全世界表達我們熱愛和平 維護和平的決心與...
國家公祭日是哪一天,為了紀念那些活動
士浩氣 12月13日確定為南京大 死難者國家公祭日。南京大 死難者國家公祭日是為了悼念南京大 中的死難者和所有在日本帝國主義侵華戰爭期間慘遭日本侵略者殺戮的所有死難同胞。1 國家公祭日的設立，是緬懷過去，更是撫慰民心 順應民意的措施，同時國家公祭日的設立，也是中國與世界更好的在溝通，在向全世界傳遞中...