關於課堂科學小實驗，科學課的實驗

科學課的實驗

1樓：戶如樂

在我們科學課堂上常常涉及到做實驗，實驗在科學課上佔比非常重，在實驗花的時間多，一堂科學課的好壞有大部分原因取決於實驗。常常一堂課是圍繞著實驗的，實驗陵讓鎮是學生探索科學知識的主要方式，體現了學生的主體性，培養學生的科學素養，同樣也能激發學生的興趣。

這學期的賽課中也體現了實驗在科學課堂上的重要性，在賽課的課堂上老師們對實驗都進行了精心設計，實驗材料選了又選，最後在課堂上呈現得非常好，實驗開展很順利而且效果非常好，整個課堂氛圍，效果都非常好。

實驗材料的選擇很大程度上決定了課堂實驗是否成功，實驗材料選擇我們要確保實驗效果的前提下，我們最好還要，儘可能做到實驗材料是易得，能重複使用的。便於推廣是我們的財富，好的實驗設計我們可以採用到自己的尺粗課堂上，這樣我們節約了很多精力去思考如何選擇材料，如何設計實驗，我們有更多的精力用到教學當中去。有種感覺就是「前人栽樹後人乘涼」。

我們的科學實驗還很多很多，我們應不斷的思考，改良實驗材料達到更好滑歲的效果，推廣出來讓那棵「樹」枝繁葉茂，能有更多人在其下「乘涼」。

今天教研聽了幾位老師的賽後感受，再次感受到老師們的用心和辛苦。感謝老師們的辛苦付出，呈現那麼好的課堂。

最新的小學科學實驗教學有哪些?

2樓：大煊和小煊

比較新的小學科學實驗教學有以下幾種：

一、彈跳的泡泡。

思考：吹出的泡泡如何才能「彈跳」？

材料：水、洗潔精、膠水、吸管、手套。

操作：1、將水和洗潔精按照3:1的比例配製成混合溶液，用吸管蘸取溶液，即可吹出泡泡，但泡泡較易破。

2、將膠水和混合溶液按照1:2的比例混合，此時再用吸管蘸取溶液，吹出泡泡。帶著手套接觸泡泡，此時的泡泡不僅不易破，並且用手接觸後還能彈跳。

講解：步驟1中的泡泡因水分蒸發，易爆；加入膠水後會變得很黏，水分就不容易蒸發，泡泡膜的強度增加，於是就能在我們的手背上蹦跳了。

二、帶電的氣球。

思考：兩個氣球什麼情況下會相互吸引，什麼情況下會相互排斥？

材料：氣球2個、線繩1根、硬紙板1張或碰。

操作：1、將兩個氣球分別充氣並在口上打結。

2、用線將兩個氣球連線起來。

3、用氣球在頭髮（或者羊毛衫）上摩擦。

4、提起線繩的中間部位，兩個輪模氣球立刻分開了。

5、將硬紙板放在兩個氣球之間，它們會被吸引到紙板上。

講解：1、乙個氣球上的電排斥另乙個氣球上的電。2、兩個氣球上的電使它們被吸引到紙板上。

三、神奇的牙籤。

思考：放在水裡的牙籤，會隨著放在水裡的方糖遊動，還是隨著放在水裡的肥皂遊動？

材料：牙籤、一盆清水、肥皂、方糖。

操作：1、把牙籤小心地放在水面上。

2、把方糖放入水盆中離牙籤較遠的地方，牙籤會向方糖方向移動。

3、換一盆水，把牙籤小心地放在水面上，然後把肥皂放入水盆中離牙籤較近的地方，牙籤會遠離肥皂。

講解：當把方糖放入水盆的中心時，方糖會吸收一些水分，所以會有很小的水流往方糖的方向流，而牙籤也跟著水流移動。但是，當我們臘團緩把肥皂投入水盆中時，水盆邊的表面張力比較強，所以會把牙籤向外拉。

科學小實驗怎麼做

3樓：縱三

帶電的報紙。

思考：不用膠水、膠布等粘合的東西，報紙就能貼在牆上掉不下來。你知道這是為什麼嗎？

材料：1支鉛筆、1張報紙。

步驟：1. 報紙，把報紙平鋪在牆上。

2. 用鉛筆的側面迅速地在報紙上摩擦幾下後，報紙就像粘在牆上一樣掉不下來了。

3. 掀起報紙的一角，然後鬆手，被掀起的角會被牆壁吸回去。

4. 把報紙慢慢地從牆上揭下來，請注意傾聽靜電的聲音。

說明：1. 摩擦鉛筆，促使報紙帶電。

2. 帶電的報紙被吸到了牆。

3. 當屋子裡的空氣乾燥（尤其是在冬天），如果你把報紙從牆上揭下來，就會聽到靜電的劈啪聲。

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科學小實驗，一個科學小實驗

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