1樓：雨說情感
電荷量有正負。物體失去電子帶正電，電荷量為正值。物體得到電子帶負電，電荷量為負值。
電荷量：物體帶電的多少。用q表示，單位庫倫（c）、電荷量是標量。
構成物質的原子本身就包括了帶電粒子：原子核內有帶正電荷的質子和不帶電的中子，原子核外有帶負電的電子。完整的原子核內質子數和核外的電子數相等，所以完整的原子對外呈電中性。
電荷量公式：
q=it(其中i是電流,單位a ,t是時間,單位s)
q=ne(其中n為整數,e指元電荷,e=1.6021892×10^-19庫侖)
q=cu (其中c指電容,u指電壓)
擴充套件資料
檢驗物體帶電的方法：
1、使用驗電器。
驗電器的構造：金屬球、金屬桿、金屬箔。
驗電器的原理：同種電荷相互排斥。
從驗電器張角的大小，可以判斷所帶電荷的多少。但驗電器不能檢驗帶電體帶的是正電荷還是負電荷。
2、利用電荷間的相互作用。
3、利用帶電體能吸引輕小物體的性質。
2樓：不想幫倒忙
電荷量是標量分正負
自然界只有正負兩種電荷，正電荷帶正電，負電荷帶負電，其中正負號表示電性，不參與比較大小
3樓：此昂村
一、電荷量是沒有有正負之分的。
二、電荷量：簡稱電量，該詞的定義是根據庫倫定律的公式（見右圖）定義的，定義q1、q2為電荷的電荷量，即電荷量定義**於庫倫定律公式。
三、電荷量就是帶電量，電荷量是沒有正負的，因為它表示電荷的多少，並且電荷的正與負就是一個相對。
四、通常為了表述方便,在負電荷的電荷量前面加一個負號，表示它是負電荷，即直接說「一個電荷的帶電量為q=-1c「；而不用麻煩地說「一個帶電量為q=1c的負電荷」。
五、舉例
比如當時區別電荷時用的不是「正」、「負」，而是「公」、「母」，那麼自然不會出現數學意義上的正負號了，可見正、負只是表示電荷的性質而已，不應該成為電荷量的必備要素。
電學的所有公式高中中電荷量有正負嗎
科比 公式當中是沒有的。但是在計算向量問題的時候，要注意電荷正負引起的向量方向問題。在計算標量問題的時候 一般是考慮做功問題 則需要將正負號 電荷正負 代入到公式中去計算 高中物理電學公式有電荷量帶入哪些要加正負 在電學中，一般來說，電勢能 和電勢u 電量q的關係式 q u 要帶正負號計算，電場力移...
交流電有正負電荷嗎，交流電源的電動勢有正負極嗎如果沒有怎麼會有正電荷由負極移到正極這一說法？
常識一點通 交流電中分正負電荷,如果不分正負電荷電流就不會有方向了。規定正電荷移動方向為電流方向，實際是導體裡的電子運動，也就是電流方向和電子運動方向是相反的。電路圖和電流是兩個概念。電路里可以是正電荷也可以是付電荷運動。電路圖和電流沒有關係。電流是在電路里流動，電流方向在不停的變換的是交流電，直流...
同電場，試探電荷正負不同，電勢能怎麼判斷
mr d熊 1.一個正點電荷產生的電場，認為其無窮遠處電勢能為0，把一正的試探電荷放入場中，使其運動至0勢面，該電荷受電場力的方向與其運動方向相同，電場力做正功，所以電勢能減小。把一負的點電荷放入同一電場，使其運動至0勢面，其受力方向與運動方向相反，電場力做負功，所以電勢能增大。在正電荷產生的點場中...