1樓：匿名使用者
植物組培是吧植物的體細胞進行分離，然後體外培養出新的植物組織，這種新生的植物組織具有全能性，可生長成與分離前形狀完全一樣的植株。而分離出來的體細胞也經歷了退分化和再分化，退分化讓特化的體細胞重新恢復了全能型，而再分化則讓組織培養塊分化出新的，完整的植株。
植物體細胞雜交就是把不同種類植物的細胞進行融合，從而得到新的融合細胞，這種細胞再經過組織培養可以獲得兩種植物的性狀，但，這也是人類美好的幻想，現實情況沒有那麼簡單，比如一個老掉牙的例子，西紅柿土豆，理想是上面長西紅柿下面長土豆，實際情況是啥都不長，所以。。。只能呵呵，期待技術突破.(估計你的有生之年是見不到了）
2樓：縱藹英芷蝶
有很大的區別，組織培養是用一種植物的一部分組織（比如一小塊葉片），通過誘導脫分化、再分化形成很多幼苗的技術，利用的原理是植物細胞的全能性。植物體細胞雜交是把兩種不同植物的兩個體細胞融合在一起，融合得細胞染色體數目是兩種植物體細胞染色體數目之和，利用的原理是細胞膜的流動性。
3樓：匿名使用者
植物組織培養是原來的物種，遺傳物質沒有變，長出來還是和原來的植物一樣。植物體細胞雜交是把兩種以上植物的遺傳物質先融合在一起，然後再組織培養，長出來同時具有兩種植物的性狀，相當於一個新物種。
4樓：匿名使用者
植物組織培養利用細胞的全能性，雜交是染色體變異。
高中生物植物細胞融合和植物體細胞雜交有啥區別 20
5樓：熊貓你個瓜娃子
【第一問復】兩個概念不是一制個意思，“植物體細胞融合”bai
是“植du物體細胞雜交zhi”的一個
過程。“植物體細胞融dao合”的目的是得到雜交細胞，需要用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁得到原生質體，然後使原生質體融合，融合的原理是細胞膜的流動性，融合成功的標誌是形成新的細胞壁；“植物體細胞雜交”是以融合後的原生質體作為外植體進行植物組織培養，原理是植物細胞的全能性，雜交成功的標誌是形成新的個體。
【第二問】白菜和甘藍都是二倍體生物，我們通常說的白菜—甘藍是指白菜和甘藍雜交後形成的東西，屬於異源二倍體，體細胞中無同源染色體的存在，所以一般情況下，由於聯會紊亂而不可育。
如果利用植物體細胞雜交技術，把白菜、甘藍的體細胞融合後培育出新的生物，這樣形成的生物是異源四倍體，可以通過減數**形成正常的配子，因此是可育的。
【第三問】將目的基因匯入葉綠體dna中的主要原因包括：①避免基因汙染，因為葉肉細胞是體細胞；②葉綠體作為受體細胞半自主性細胞器，可以進行基因的表達，將目的基因與其整合在一起可以一起表達……
其他地方也不是不可以，受體細胞的確定需要根據題幹中的操作目的來考慮。
【說這些吧，希望對你有所幫助，好好學習，天天向上】
6樓：高中生物生活教育
高中生物知識比較：植物體細胞雜交和動物細胞融合的比較
7樓：淺光淡漠
植物要去細胞壁，動物可以用滅活的病毒
植物體細胞雜交的過程實質是，植物體細胞雜交的過程實質是什麼植物體細胞雜交的過
叢林幽狼 植物體細胞雜交的原理是構成植物細胞的各種結構一致。分為去細胞壁，誘導融合，篩選雜交細胞幾個過程。其完成的標誌是出現細胞壁，即細胞核融合完成，細胞開始產生新的具有兩種雜交細胞所分泌物質特性的物質。其成功與否主要是看其細胞核是否成功融合，所以它的實質是細胞核的融合！ 核融合或者質融合，因為植物...
植物體營養組織的顯著特點是，植物體組織的特點
綠色植物的顯著特點是其根或葉能從周圍環境中吸取營養物質，並利用這些物質建造自身的軀體或轉化為維持其生命活動所需的能源。植物體從外界環境中吸取其生長髮育所需的養分，並用以維持其生命活動，即稱為營養。植物體所需的化學元素稱為營養元素。營養元素轉變 合成與分解 為細胞物質或能源物質的過程稱為新陳代謝。實質...
植物組織培養中的葉綠體，根尖組織培養成個體，個體是否含有葉綠體？
變愈傷組織時沒有，最後變完整植株有葉綠體，葉綠體是自己生成的。植物體內有該植物體的全套基因 植株變成愈傷組織後,細胞內是不含有葉綠體。最後是通過細胞分化形成的。有意思的問題。我們說的植物組培有兩種途徑，即器官形成途徑和體細胞胚途徑，後者的發育過程與受精卵發育成完整植株的過程基本相似，所以你說的問題會...