1樓：易書科技
在動物世界中存在著各種各樣的關係，這些關係遠比人們想像的要複雜得多。科學家研究發現，在同一種動物中，血緣關係對動物行為的影響起著重要的作用。一般來說，同一血緣的個體，相互之間都能和睦相處，互助互愛。
那麼，動物是怎樣識別親屬的呢？
動物認親是怎麼回事？
你知道哪些動物認親的方法？
動物界之謎有哪些
2樓：匿名使用者
牛吃草——草（沒）莓
3樓：匿名使用者
一片綠草地，來了一群羊----草莓（草沒）。來了一群狼----楊梅（羊沒）
4樓：匿名使用者
又來了一群羊--------------喜之郎（喜之狼）
什麼是動物發光之謎？
5樓：易書科技
每到夏日的夜晚，那星星點點的螢火蟲總會給孩子們帶來極大的樂趣，他們會尾隨其後，窮追不捨，直到捉住為止。在世界上.能發光的動物有很多種，而海中尤其多，比如章魚、烏賊、磷蝦、火體蟲等。
當這些發光動物集中在一起的時候，猶如繁星滿天的夜空，極為壯觀。在這些發光動物中，最為奇特的，要算是光臉鯛了。這種魚生活在紅海和印度洋中，身長7－10釐米。
這種魚發出的光十分強，在離它18米的地方就能夠發現。這是到目前為止所有發光動物中亮度最強的一種。它的發光器在眼睛的下方，呈彎月形，有一層暗膜附在發光器的下面。
皮膜翻上去，就遮住了發光器，一放下來，就又發出藍綠色的光。
人們想要知道的是，這些動物為什麼能發光。有的科學家提出，像光臉鯛等動物，它們發光是因為身上附著大量的發光細菌所致。對於這種說法，有人會問，它們是通過什麼方式把那些發光細菌吸引到自己身上來的？
為什麼發光細菌只附著在這些動物身上，而不附著在別的動物身上？這些問題目前還沒有人解釋得清楚。另外一個問題是：
它們發光的目的是什麼？一種說法是為了捕食，它們利用有些小動物的趨光性特點，把它們吸引到自己身邊來，當做美餐。再一個作用是迷惑敵人，比如光臉鯛，它每分鐘閃光2－3次，而遇到危險時，就會增加到75次，以此來迷惑對方的視線，自己好趁機溜走。
另外一種說法是同類中的聯絡訊號，但究竟哪一種說法更接近實際，還有待於進一步的研究。
海洋裡還有一些棘皮動物，如海星、海蛇尾、海膽、海百合等，也都是能夠發光的動物，但它們本身不能發光，需要藉助於一定的條件。有的靠磨擦發光，有的靠分泌粘液來發光。這些動物的發光機理，與光臉鯛等不同，它們沒有固定的發光器，也沒有特殊的發光細胞，據推測，它們可能是靠表面的上皮細胞或一種變形蟲樣的細胞發光。
關於它們發光的作用，也有各種說法，如迷惑敵人、報警訊號和求偶等。
動物未解之謎
6樓：匿名使用者
、神祕寶藏之謎
沙皇500噸**之謎
石達開藏寶之謎
慈禧的滿棺珍寶流向何處
“紅色**軍”藏寶之謎
隆美爾鉅額**之謎
澳大利亞藏金島之謎
“聖殿騎士團”的寶藏
法國海盜流傳下來的神祕藏寶圖
張獻忠萬萬兩金銀之謎
二、人類未解之謎
人類究竟從那裡來
人類的智慧從那裡來
艾滋病毒來自何方
人的頭顱可以移植嗎
人體的潛力之謎
人體自然之謎
…… 三、考古未解之謎
秦始皇墓之謎
中國文字因何現身美洲
金字塔中的重重謎團
消失的樓蘭古城
失蹤千年的羅馬古城
通天塔的祕密
蘊含玄機的奧梅克雕像
開封地下城疊城
…… 四、歷史文化之謎
淹沒在千年積雪下的諾亞方舟
瑪雅文明神祕消失之謎
《聖經》中都藏有什麼祕密
比金字塔更神祕的巨石陣
誰是日本第一代天皇
耶穌是人還是神
拿破崙死亡之謎
希特勒的性別之謎
五、天外來客之謎
善惡難定的外星人
外星人的來訪
外星人來自何方
外星人為何不願直接與地球人來往
瑪雅人是不是天外來客
外星人的“交配實驗”
ufo是美國國防部的無人偵察機？
4千年前的“死丘事件”
美國保留有外星人的遺體？！
…… 六、宇宙未解之謎
月球起源之謎
月球並沒有繞著地球轉！
最神祕的宇宙之謎——黑洞
美國登月**發現疑點
恆星產生之謎
宇宙中的**
神祕天體繞太陽執行
火星上的金字塔之謎
…… 七、動物未解之謎
地球不還有活著的恐龍！
人類始祖是恐龍嗎？
中國九頭鳥之謎
神祕的螞蟻王國
虎獅之爭之謎
海洋巨蟒之謎
神祕的海妖
鯨魚自殺之謎
…… 八、植物未解之謎
樹的年輪之謎
植物神祕的心靈感應
植物能接收太空發來的訊號
植物也有喜、怒、哀、樂
南非吃人樹之謎
植物吃動物之謎
植物的防禦**之謎
…… 九、地球未解之謎
“失蹤”的大西洲
北緯30度線上的“死亡區域”
羅布泊之謎
海底金字塔之謎
消失在太平洋中的古大陸
古人是否還活在百幕大海底
日本人談虎色變的死亡之海
百幕大魔鬼區域水下早外星人的基地？
…… 十、自然未解之謎
唐山**七大謎團
地球光環之謎
恐怖的死亡公路
百年謎團——通古斯大**
聽到九年前的激戰
黑色閃電之謎
7樓：匿名使用者
地球不還有活著的恐龍！
人類始祖是恐龍嗎？
中國九頭鳥之謎
神祕的螞蟻王國
虎獅之爭之謎
海洋巨蟒之謎
神祕的海妖
鯨魚自殺之謎
八、植物未解之謎
樹的年輪之謎
植物神祕的心靈感應
植物能接收太空發來的訊號
植物也有喜、怒、哀、樂
南非吃人樹之謎
植物吃動物之謎
植物的防禦**之謎
神農架動物之謎是什麼？
8樓：易書科技
古怪之蛇——據神農架“野考”隊員介紹，神農架有一種蛇，摔成四五節，每節都跳動著向蛇頭靠近，不一會兒又成了一條蛇，而後鑽進了草從。據說，這種蛇是貴重藥材，可以治碎骨病等頑症。
誰敢相信這是事實呢？可是，這種古怪之蛇，畢竟是“野考”隊員提供的，人們沒有理由懷疑它的真實性。
奇特之雞——神農架石頭屋地區，是一個四面環山的小盆地。這裡風光宜人，農家都喜歡餵養一種體大如鵝，腿長似鶴的大雞，黃白黑紫，各種顏色的都有，從頭到腳，每隻身高都在1米以上。二三歲的小孩，往往騎在大公雞的背上，拿根樹枝趕著走，大公雞昂頭搖尾，咯咯叫著，全不當一回事。
這種雞下的蛋有拳頭大，四個左右就有0.5千克重，而且常有雙黃的。和普通雞一樣，這種雞開春母雞抱窩，20多天後小雞出世，兩年之後，公雞就有5至6千克重，母雞也有4至5千克。
這種雞的怪異之處是：一離開石頭屋，它們就活不好。2023年，外地辦廠一個養雞場，試養神農架雞。
可是，雞一搬遷就整天垂頭耷腦，不吃不喝，日漸消瘦。而一送回原地，它馬上就有了生氣，很快恢復體重。據說，這是因為它們不但吃野菜，而且還吃一種含有多種元素的小石子。
水中怪獸——多年以前，人們就發現，神農架新華鄉石頭屋村和貓兒觀村附近，有三頭大型怪獸棲息在深水潭中。
這種怪獸的**呈灰白色，頭部似巨大蟾蜍，兩隻眼睛又圓又大，前肢生有五趾，當地群眾稱之為“蟾”。每當它露出水面時，嘴中噴出幾丈高的水柱，接著噴霧氣。三隻巨型水怪棲息的深潭，周圍是深山老林，壑深壁絕，人跡罕至。
據統計，見到這種怪物的不下二十餘人次。
白色動物——湖北省神農架區野生動物標本室中，陳列著許多白色動物標本，使人們驚歎不已。到目前為止，神農架林區已發現了白金絲猴、白松鼠、白蜂蛛、白烏鴉、白熊、白狼、白蛇、白龜、白麂、白麝等20多種白色動物，堪稱白色動物之鄉。
在世界其他地方，也發現過白色動物。北極地區有白熊，印度發現過白虎，非洲發現過白獅，臺灣、雲南發現過白猴，不過數量都非常稀少。而神農架卻發現這麼多的白色動物，前來考察的專家們對此迷惑不解。
有關於動物之謎的故事
9樓：飄飄豬2號
課文的題目很吸引人，讓人產生一種迫不及待想讀下去的願望。讀著課文，一隻聰明可愛、動作靈活的小松鼠躍然紙上。
文章寫的是一隻松鼠跑進我們家後，在我們家接二連三發生的一些趣事：松鼠千方百計地“貯存冬糧”，把糖、麵包皮什麼的叼到大櫃頂上；我們採來的一籃子鮮蘑菇，松鼠忙活了一個早晨把它們全晾上了；天冷了，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪裡，給自己墊窩。作者以兒童的視角觀察這隻跑進家來的松鼠，用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習性。
文章語言清新自然，生動有趣。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事，可在作者一家人的眼裡，這隻跑進家來的松鼠是那麼可愛，因此，這些錯誤都是可以原諒的，就如孩子的調皮。細細讀來，課文處處充溢著對松鼠的喜愛。
選編這篇課文，目的是讓學生在讀懂課文內容的同時，感悟松鼠的可愛，體會作者對松鼠的喜愛之情，領悟作者通過具體事例來表達喜愛之情的方法。
2．詞句解析。
（1）對句子的解析。
①它整天滿屋亂跑，在櫥櫃和架子上跳來跳去，動作靈活得驚人，從來沒有碰掉過一樣東西。
這句話介紹的是松鼠的習性。寫松鼠在我們家“整天滿屋亂跑”“跳來跳去”，可從“驚人”“從來沒有”中，我們看到的是作者對小松鼠的這些行為並沒有絲毫的埋怨，我們讀到的只有稱讚。
②有時，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪兒給它找去呢？
松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的臉，還“輕輕咬”他的耳朵，儼然，松鼠已成為小作者親密的夥伴。對於松鼠的喜好，小作者已瞭然於心。描寫松鼠的幾個動詞，不僅寫出了松鼠的可愛靈活，更流露出了作者對松鼠的喜愛之情。
③爸爸哈哈大笑，說：“我怎麼沒想到這一點呢！咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林裡的松鼠到了秋天，就要開始儲備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落後！”
讀著爸爸的這句話，爸爸對松鼠因喜愛而產生的寬容溢於言表。知道是松鼠偷吃了糖，發現自己一直錯怪了自己的孩子，爸爸不僅沒有責怪松鼠，反而“哈哈大笑”，認為這是松鼠的天性，還誇獎它“不甘落後”。
④有一天，它乾脆失蹤了，哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林裡去了吧？我們心裡空落落的。
松鼠不見了，作者一家人到處去找，卻又哪兒也找不到。雖然猜想它也許跑回了森林，可作者一家人的心裡是“空落落”的，他們多麼捨不得這隻可愛的松鼠啊。
（2）對詞語的理解。
櫥櫃：放置餐具的櫃子。
儲備：儲存起來準備必要時用。課文指松鼠把糧食儲存起來準備過冬時吃。
哭笑不得：形容處境尷尬，不知如何是好。
躥：向上或向前跳。
墊窩：文中指松鼠把手套、頭巾等鋪在自己的窩裡。
二、教學目標
1．讀讀記記“儲備、乾脆、失蹤、不甘落後、千方百計、哭笑不得”等詞語。
2．有感情地朗讀課文。理解課文內容，體會作者對松鼠的喜愛之情，激發學生愛動物，愛自然的情感。
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