1樓：電腦裡的丫丫
有什麼寫根的文章或段落,最好是富有細節描寫的,國內國外作家皆可 100
2樓：匿名使用者
誠信就像是沙漠中的一杯水,可以給口渴的人們帶來一絲清涼.
誠信就像是遠處的一盞燈內塔,可以給在容茫茫大海上迷路的人們指引方向.
誠信就像是一本有益的書,可以讓沒有學識的人們開闊視野.
誠信就像是甘甜的雨露,可以讓芳芳小花兒們獲得勃勃生機.
誠信就像是一劑靈藥,可以讓垂危的病人起死回生.
誠信可以增強一個人對另一個人的好感.
誠信可以讓一個罪人迷途知返.
誠信可以讓人與人之間有很多信任.
誠信可以讓我們這個充滿歡樂的世界更加美好.
3樓：匿名使用者
花朵bai 葉子 根
春風徐徐吹來du,各種野花爭zhi先恐後地開了.一棵蒲公英生在了土dao岡的最高版處,莖上開了一權朵黃燦燦的花朵.花朵向四周看了看,洋洋自得地對下面嫩綠的葉子說:
"瞧,誰說我不漂亮呢?蜜蜂不辭辛苦地為我唱歌,蝴蝶不知疲倦地為我跳舞;我是多麼了不起呀!我使沒有味道的春風變得香甜;我還贈給子孫每人一把`降落傘`,把它們送向四面八方,為下一個春天增色添香.
綠葉子,你的本領有我的這麼大嗎?"
綠葉聽了連連搖頭說:"別不害羞了!如果沒有我們的葉綠素來接受陽光,進行光個作用,給你製造了生存的養料,你的香味從**來呢?
再說,如果沒有我們綠葉的陪襯,你就會孤單單的,不僅不美,也經不起風吹雨打呀!想想吧,誰的本領最大,當然非我們綠葉莫屬了.
(這段就是補寫的)
花朵和綠葉,都慚愧地低下了頭,沉默呀沉默,在沉默中思索,在沉默中覺醒.
.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分） 有一句養花的諺語：“養花先養葉，養葉先養
4樓：李城蔚
材料立意分析（求同法）
材料一養花要先養好根葉，不能急於讓它開花。
材料二是說磨合期，欲速則不達。
材料三強調長跑比賽，起跑並不重要，如果急於求成，則有可能會輸掉比賽。
要遵循客觀規律或者循序漸進才能成功。 不要急於求成，欲速則不達。 打好基礎對成功非常重要。
要重視積累，厚積才能薄發。 要有長遠眼光，不能只顧眼前利益。
《你最喜歡的一篇文章》作文評語
5樓：孤獨藍天
我最喜歡的一篇文章--《根》
讀了《根》這篇短文，我對根和根的品質有了很深的瞭解。
根它給葉子以無限生機，給花朵以青春活力，它將自己的生命無私地獻給了大地！它千姿百態，碩果給人間美的享受！
也許有人不屑一顧地說：“根實在不美，自甘被埋沒，真是愚昧極了。”我覺得這樣的理解未免太淺薄！
如果沒有根在泥土裡拼命地吸收養料，就不會有無限生機的葉子，青春活力的花朵。根雖然埋在地下，樣子很古怪，但它**的外表卻包藏著一顆高尚美麗的心。
我由根的品質聯想到了，在生活中，也有許多有著根那樣品質的人。比如：清潔工，他（她）們默默無聞，無私奉獻，用自己勤勞的雙手，為我們打造了一個良好的生活環境。
如果沒有他們，我們的生活環境就不會有這樣整潔乾淨。還有那些守護在祖國邊疆的軍人們，他們像根一樣，用青春，甚至是用生命保衛著祖國。如果沒有他們，我們就不會過上這樣安寧的日子，這樣美好的生活。
其實還有許多有著根一樣品質的人，老師、警察等等。
我以後做人也要像根那樣，有著博大的胸懷，遠大的理想和高尚的品質，要做一個默默無聞，有著奉獻精神的人。
評語：這篇文章開篇點題，中間部分先引出文章中的重點語句，接著寫了自己的理解，然後又由根聯想到具有根那樣品質的人，結尾提出“我”也要做像根那樣有著博大的胸懷和遠大的理想的人。全文層次清晰，語句流暢。
6樓：匿名使用者
一、寫出激勵性的評語
1）教師寫作文評語時要抓住學生的閃光點，給予熱情的鼓勵，充分調動其內在動力，激發寫作興趣。作文評語的激勵應該是熱情的，學生樂意接受的。如果總是用"顯微鏡"去挑學生的毛病，對其優點卻視而不見就會使學生大失所望，作文的興趣日衰一日，最終成為師生共同頭痛的問題。
對寫作基礎好的學生，自然應激勵其不斷向新的、更高的目標邁進；但對寫作基礎較差的學生，也應該讓他看到自己的進步，體會到成功的快感，使這種快感成為進一步增進寫作興趣的動力。
3）由此可見，激勵性的評語是啟用學生寫作熱情，提高寫作水平的有效途徑。
二、寫出啟發性的評語
1）教師在作文評語中要給予啟發性的提示和暗示，引而不發，留有餘地，使學生處於積極思維狀態。寫啟發性的評語關鍵是啟發學生認識自己的作文有什麼缺點，讓學生自己揣摩、領悟自改。從而明確該怎樣寫，怎樣寫會更好，進而使學生獲得一種思索衝動，產生再創造的慾望。
贊科夫說得好"教會學生思考，這對學生來說，是一生中最有價值的本錢。"
2）我教過的一位高三學生在他《酷暑之夜》這篇作文中，寫了一個技術人員在一個停電的夜晚，為解決第二天就要上馬的一個專案中的技術難題，不顧炎熱，通宵達旦，忘我工作的事。內容具體，也有意義，但缺少環境描寫，使文章遜色不少。我給這篇文章的批語是：
"材料典型，主旨突出，人物形象也比較鮮明。但當時的情景怎樣？天熱到什麼程度？
怎樣使人物形象更加豐滿、高大？應該進一步思考。"這位學生看了評語之後躍躍欲試，願意再修改一次。
第二天，他交來了自改後的文章，開頭添了這樣一段："入夜，老天繼續逞強施威，整個大地猶如蒸籠一般。牆上掛著的溫度計水銀柱彷彿故意跟人作對似的，老是停留在三十五到三十六度之間，空氣乾燥得像劃一根火柴也會燃燒似的。
小貓也失去平時的機靈兒，懶得去覓食了。只有著名的歌星知了仍不知疲倦地在樹上一個勁地扯著嘶啞的長聲，發出陣陣聒耳的噪音。"這段文字找不到一個"熱"字，但讀後使人感到熱氣灼人。
補上的這段環境描寫，不但緊扣文題，而且為展示人物的內心世界、精神風貌作了鋪墊，收到了錦上添花之效。
3）實踐證明，啟發式的評語，能打破學生習作中的思維定勢，拓寬學生的思路，有利於創造性思維的發展。
三、寫出情感性的評語
1）作文要求真情實感，評語豈能冷漠無情！作文是學生的心聲，評語是老師的心聲。學生對教師的評語，最關心的並不是技能技巧的指點，得失優劣的評價，而是頗費心思地從評語字裡行間窺察教師對自己的態度，是熱情，還是冷漠；是扶持，還是厭棄……學生一旦從評語中品出了鼓勵和希望，他們馬上興奮起來，振作起來，把全部精力投入到作文中去。
2）2023年下半年，學校組織學生**"非典"影片《驚濤駭浪》之後，我要求學生寫一篇觀後感，題目自擬。作文字收上來一看，我發現作文一向平平的一位同學，以《俯首甘為孺子牛--觀〈驚濤駭浪〉有感》為題的作文，出人意料，開頭這樣寫道："我喜歡看電影，尤其喜歡看那些能夠給人以美的享受的電影。
以前，我陶醉於《花季雨季》的歡悅，《少林寺》的豪邁，當我和同學一起看完《驚濤駭浪》後，我的心靈受到從未有過的震撼。雖說男兒有淚不輕彈，可影片中一個個震動人心的鏡頭，使從來不流淚的我，禁不住潸然淚下。"看完這段文字後，我很驚訝，就在旁邊揮筆寫下這樣的批語：
"誰說你的作文不行，這一段不是寫得很成功、很感人嗎？你看《驚濤駭浪》時不禁潸然淚下，我讀了你的這段文字後也不由得熱淚盈眶。努力吧，成功和希望在向你頻頻招手。
"這位學生看了我的評語之後激動不已，作了多次的修改後，又把文章交了上來。後來我把這篇文章貼在教室的牆壁上，供全班同學欣賞。從那以後，這位同學寫作興趣倍增，寫作水平提高很快，能夠時常寫出些好文章來。
3）可見，情感性的評語，是師生交流的橋樑，可以消除學生害怕寫作的心理，幫助他們走出作文低谷。
四、寫出幽默性的評語
1）古人云："教人未見意趣，必不樂學"。評語也是如此。
枯燥無味，僵硬刻板的評語，學生必不樂意看，也就起不到導向的作用。一句深刻幽默的評語，不僅可創造愉快的學習環境--即使是批評，學生也樂意接受，成為師生關係的粘合劑--而且可以達到一種"笑過之後又不令人不深思"的效果。蘇聯教育家斯維特絡夫說過：
"教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。幽默是智慧的體現，是生活中的鹽。"我們的評語為什麼就不可以放點"鹽"呢？
2）去年上學期，我執教的高三（20）班有位男生寫字時，總喜歡特長的撇、捺、豎，全篇很不整潔。我這樣寫評語："看你的字真累人！
3）長槍短棒，刀光劍影，弄得人心驚肉跳。你能饒過看你的字的人嗎？"我執教的另一班高三（21）班有一位女生寫字時習慣寫在格子線上，且不成行。
我給她的批語是："字要寫在格子中間，既不要上爬下坐，亦不要左挪右佔。請記住，侵略乃不義之舉。
"這兩條批語很快在笑聲中傳開，當事者在笑聲中接受了意見，旁觀者在笑聲中引起警戒，我也為這兩個班的同學的書寫進步起了一定的積極作用。
4）可見，幽默性批語能讓學生在輕鬆、愉快的氛圍中接受老師的意見。從而提高了學生的寫作興趣。
五、以上幾種評語，可以極大地調動學生的寫作興趣，提高學生的寫作水平。我們批改者為何不嘗試使用呢？當然，作文評語可以是多種多樣的，關鍵要根據學生的實際情況而靈活運用，無須面面俱到。
描寫植物的根、莖、葉、花、果實的優美詞句
7樓：心淚空雨
荷花像一個害羞的小姑娘，挺立在荷花池中。整個荷花池密密麻麻都是大大小小，忽高忽低的荷葉，挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。粉嫩的荷花，在這些大圓盤中冒出來，有的這一朵那一朵，顯得十分有精神，有的花瓣兒全了，露出鵝黃色的小蓮蓬上透得蓮子；有的只剩下幾片花瓣，花瓣已經少了許多光澤的樣子，好象馬上就要凋謝；有的飽脹得馬上要破裂似的，這是荷花池中唯一幾朵還沒有開放的花骨朵兒。
山茶花 葉子脫落應該怎麼辦？
8樓：匿名使用者
原因有很多方面的，也不知道哪一方面影響大一些，看看下面這篇文章吧，希望幫到你
9樓：匿名使用者
換土，使用根腐靈、切除一部分根系。澆水，修剪部分枝葉
10樓：匿名使用者
花蕾到現在基本上都是枯蕾了，好好養護，明年看花吧
柳樹的根 莖 葉片 花朵 果實多個方面分別是啥樣子的?
11樓：妄與梔枯
1、根：喬木或匍匐狀、墊狀、直立灌木。
2、莖：枝圓柱形，髓心近圓形。無頂芽，側芽通常緊貼枝上，芽鱗單一。
3、葉片：葉互生，稀對生，通常狹而長，多為披針形，羽狀脈，有鋸齒或全緣；葉柄短；具托葉，多有鋸齒，常早落，稀宿存。
4、花朵：葇荑花序直立或斜展，先葉開放，或與葉同時開放，稀後葉開放；苞片全緣，有毛或**，宿存，稀早落。
5、果實：蒴果2瓣裂；種子小。多暗褐色。
柳樹文化
柳，很早就被古人稱為“報春的使者”。此外，由於“柳”諧音為“留”， 古人常以折柳來表達依依不捨之情。隋代時，隋煬帝曾賜柳樹姓楊，柳樹遂多了個“楊柳”的稱謂。
柳樹是北京地區的本土樹種，其栽培歷史已有2000多年，老北京對“柳”更是情有獨鍾，除了以“柳”來給衚衕街巷命名，如柳蔭街、柳樹衚衕、青柳巷、垂楊柳……而且，還有“三月賞柳”、“春食柳芽”等習俗。
柳樹具有易於栽植、成活率高、生長快、生命力強等特點，頗受北京人的青睞，早年間街巷、村落中多有種植，故以其命名的地名也多，如柳樹衚衕、雙柳樹衚衕、柳蔭街、柳林村、東柳樹、大柳樹、大柳林、青柳巷、垂楊柳、萬柳堂、柳溝等。
乾隆皇帝對柳樹情有獨鍾，曾在清漪園、圓明園廣植柳樹。在南海子（今南苑）飲鹿池旁有兩株古柳，俗稱“南苑雙柳樹”。根深葉茂，枝條交錯，樹形優美。
乾隆曾七次在陽春三月到此賞柳，並寫下多首贊柳之詩。後來雙柳樹中的一株枯萎後，他還特令南苑郎中派人在其旁邊又補植一株，以恢復原來的雙柳樹景觀。
求這篇文章的翻譯，這篇文章怎麼翻譯？
護國之夢 下面是翻譯請看 1.天下著名的寺廟有數十等，而吉祥寺名氣最大。吉祥寺傲立名山，俯瞰長江，西為荊州山水，東南是吳地風光，山水交織，燦爛如錦繡。起初我以沒到過這裡為遺憾，今天來了才彌補了遺憾，滿足了願望。既而在山上四處遊覽觀光，讚不絕口，在竹石之間最佳處尋到新亭，紅彤彤的彷彿能工巧匠所畫的鰲背...
這篇文章想表達的主題是什麼，這篇文章的主題意思是什麼？反映了作者什麼樣的思想？
文庫精選 內容來自使用者 八年級668 文章的主題表達 1 主題主題是作者在文章中通過各種材料所表達的中心意思。它貫穿著文章的 全部內容 體現著作者寫作的主要意圖，包含著作者對文章中反映的客觀事物的基本認識 理解和評價。主題的表達方式因文體而異，在不同文體的文章中，對主題有不同的稱法。在文學作品中，...
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這是大學生活的最後一場期末考試的最後一天。一組同學正在一所建築的臺階上討論在幾分鐘之前開始的考試。他們的臉上洋溢著自信。這是他們的最後一場考試 即將畢業了。一些討論他們已經 的工作 他們即將得到的別的工作。在大學四年，他們感到 而且可以控制全世界。他們知道這場考試很容易。教授已經說了，他們可以 任何...