1樓：小丁創業
劃分段落的方法：
1、按時間分段。例如，《一夜的工作》，可按審稿前、審稿時、審稿後和作者回來的順序。此類敘事中的段落通常在開始時就說明了時間，可以將其用作按時間順序劃分的參考。
2、根據事件順序進行細分。每件事都有其原因，過程和結果，過程始終具有其發展過程。文章可以按照事件的順序分為幾段。
4、根據內容的性質進行細分。有些文字既不能根據“時間順序”或“空間的變換”進行細分，也不能寫完整的東西，因此不能基於“事物的發展”。
需要從多個方面描述事物的性質和特徵，或者通過多個事物寫人。這些文章可以根據不同的內容進行細分。在對此類文章進行細分時，請注意開頭，摘要或句子。
2樓：瑞春楓
劃分段落的方法如下：2、根據事物的發展順序，空間順序，時間順序，地點變換，人物出場先後，事清發展的過程，或按照材料的性質來劃分段落；
3、觀察文章內容的歸類關係來劃分段落，歸納說明文的段落劃分可使用這種方法。
主題最常見的定義是：“主題是文章中通過具體材料所表達的基本思想。”這個定義由來已久，似無庸置疑，但仔細想來，它似有片面之嫌。
常識告訴我們：文章是表情達意的工具。這個定義只及“達意”（表達的基本思想），而不及“表情”，豈不為缺漏？
或謂“達意”即“表情”？若然，豈不是說情感與思想等同。
但心理學研究早已證明，情感是與思維不同的心理過程，它“具有獨特的主觀體驗的形式和外部表現的形式”，具有極為複雜的社會內容。雖然思想左右情感，但情感也會左右思想。詳而言之，在實際心理過程中，有時思想是主流，有時情感是主流，儘管二者不可割裂。
3樓：姬封
分段的依據
1、按時間先後順序分段。 如《一夜的工作》，可按審稿前、審稿時、審稿後和作者回來的順序，分為四段。這類記敘文的段落，開頭一段一般有交代時間的話，可作為按時間先後順序分段的參考。
2、按事情的發展順序分段。任何一件事情，都有它的起因、經過和結果，而經過總有它的發展過程。記事的文章，可以按照事情的發展順序來劃分段落。
3、按空間變換順序分段。遊記、參觀記一類的文章，都可以依據空間的變換分段。分段時，表示空間的詞語可作為劃分段落的參考。
4、按內容性質的不同分段。有些課文，既不能按"時間的先後"或"空間的變換"分段，又不是寫一件完整的事情，因而也不能以"事情的發展"作為分段的依據。它們是從幾方面來說明事物的性質、特點或通過幾件事來寫人，這樣的文章可依據內容的不同來分段。
對這類文章分段時，要注意總起句、總結句或中心句。
5、按總起分述的方法分段。"總分"寫法的文章，一般分兩段。分述部分，不管一個區域性或幾個區域性都作一段。
區域性中幾個方面，應作為"分述"中的層次。如《林海》。"總分總"寫法的，則分為三段，如《美麗的不興安嶺》。
如何分段
4樓：匿名使用者
分段需要根據如下標準制定：
1、開頭為兩個空格的就是一個自然段。
2、出現一個逗號為一句話，段首不需要。
4、句號用於一句話中的停頓，使一篇文章理清層次，連貫成一個主要內容，使中心更加明確。
常說的分段就是指劃分文章的段落，讓文章看起來更加簡潔明朗。
5樓：我不能隨便兒說
分段，就是按文章的邏輯順序，理清文章的思路，這是讀懂文章的基本要求。分段的目的是瞭解作者按怎樣的順序組織安排材料的，瞭解段與段是怎樣聯絡起來的。要想學會分段首先要掌握分段的依據，其次要注意分段的標記，還要分析文章的內在聯絡，選出最合適的方法。
我們閱讀一篇課文，一般的方法是先整體閱讀，初步感知課文的主要內容；然後一部分一部分地精讀，具體地分析和理解；最後再回歸整體，深化認識。其中“一部分一部分地精讀”，首先要求我們學會分段，怎樣給課文劃分段落呢？
劃分段落的一般步驟有：一讀，就是通讀課文；二想，就是想一想每個自然段的主要意思；三歸，就是把一些內容相同或關係密切的自然段並在一起，成為一個段落；四查，就是再把各段段意連起來，看是否構成一個連貫的整體。
劃分段落的方法一般有：
1. 按事情發展的順序分段。
2. 按時間的先後順序分段。
3. 按地點或空間位置的變換分段。
4. 按內容的總分關係分段。
5. 按材料的性質分段。
6. 按人物的活動分段。
當然，劃分段落的方法還有很多，關鍵要根據課文內容來劃分。總之，劃分段落要有所遵循，但也不能“一刀切”。
6樓：橘子不如橙子
如何給文章分段
從四年級第一學期起，同學們在學習中就遇到了分段的問題。什麼是分段呢？從一篇文章看，在意思上可以構成一個完整單位的部分，這樣的段落稱為結構段，也叫意義段或邏輯段，這就是我們常說的分段。
分清結構段有什麼好處呢？因為段落是講文章各部分的內容，只有分清段落，才能讀懂文章的內容，瞭解作者的寫作目的，同時提高分析事物認識事物的能力。分段一般遵循以下原則：
1.單一性原則：就是說，一個段落只有一個單一的內容，而意思聯絡不密切的段不能合併在一個段落裡。
2.完整性原則：就是說，屬於一個意思的段要合在一起，不能把它們分在幾個段落裡。
3.連貫性原則：就是說，一篇文章各段的意思是連貫的，它們之間有著內在的聯絡，互相銜接。
給文章分段有多種方法，同學們在本學期需要掌握的是根據提示分段和使用歸併法分段。怎樣根據提示分段呢？讀懂全文後，同學們首先要了解每個自然段的內容。
例如：《勞動最有滋味》一課共有六個自然段：1.
講勞動是最有滋味的事。2.講母親一入冬為掙錢過年就努力勞動。
3.講姐姐和我幫母親勞動。4.
講全家人忙著籌備過年。5.我們過年高興是因為所用的錢是我們勞動換來的。
6.講勞動使我們骨頭硬，有自信心。7.
講勞動使我們心思細膩。其次，認真思考提示，想一想每個提示的段意裡包含著哪幾個自然段的意思。最後，劃分出段落。
word文件怎樣設定自動分段？
7樓：匿名使用者
1、word在輸入文件時，是通過“硬回車”進行自動分段的。
“硬回車”即“回車鍵”enter“在文件輸入過程中，只要敲一下”回車鍵“，就認為這一段結束，游標會跳到下一行，表示下一段從游標處開始輸入。
2、如果是從其他地方複製的文件，比如網路，或者其他軟體，往往沒有”回車鍵“這一用法，說不定就會上萬字一個段落。如果在應該分段的地方有明顯的”標誌“，那可以通過”查詢和替換“，通過word中的萬用字元，一下解決分段的問題。
3、如果沒有明顯的標誌，那就手動一段一段在分段的地方後邊敲”回車“了。
8樓：
按ctrl+h進入查詢替換視窗，在“查詢”裡面連續輸入5個空格，在“替換為”裡輸入^p ，按全部替換，就分段了。
9樓：我非要改一次不行
用“替換”
將“ ”替換成“^p”（段落符號）就行了。
具體方法：
進入選單 編輯----替換
在輸入框
源輸入“ ”
目標輸入----高階輸入，選擇段落符。
點 全部替換，就行了！
如何劃分段落大意
10樓：demon陌
作者安排材料的方法是給文章分段的主要依據。常見的安排材料的方法有以下五種：
1、按時間的順序安排材料：一些寫事的文章採用這種方法安排材料。給這類文章分段，要特別注意文中標明時間的語句。
2、按事情的發展順序安排材料：這是寫事文章安排材料的基本方法。給這類文章分段，要分清事情的起因、經過、結果，比較複雜的事情，還要弄明白事情的發展有幾個階段。
3、按方位或地點的變換安排材料：遊記、參觀記一般採用這種方法安排材料。給這類文章分段，要抓住文中標明地點或方位變換的詞語。
4、按事物的不同方面安排材料：說明文和一些寫人的文章常採用這種方法安排材料。給這類文章分段，關鍵要理解作者是從那幾個方面來寫事物的。
5、按總分的關係安排材料：這種安排材料的方式與自然段的總分段式相似，有“總-分”，“分-總”，“總-分-總”三種形式。
段落是文章中最基本的單位。內容上它具有一個相對完整的意思；在文章中，段具有換行的標。段是由句子或句群組成的，在文章中用於體現作者的思路發展或全篇文章的層次。
獨句段是文章的開頭段、結尾段、過渡段強調段等特殊的段落。多數段落包括不止一個句子或句群，叫多句段。中文段落開頭前一般空兩個格。
11樓：angela韓雪倩
給文章分段的依據，作者安排材料的方法是給文章分段的主要依據。常見的安排材料的方法有以下五種：
⑴按時間的順序安排材料：
一些寫事的文章採用這種方法安排材料。給這類文章分段，要特別注意文中標明時間的語句。
⑵按事情的發展順序安排材料：
這是寫事文章安排材料的基本方法。給這類文章分段，要分清事情的起因、經過、結果，比較複雜的事情，還要弄明白事情的發展有幾個階段。
⑶按方位或地點的變換安排材料：
遊記、參觀記一般採用這種方法安排材料。給這類文章分段，要抓住文中標明地點或方位變換的詞語。
⑷按事物的不同方面安排材料：
說明文和一些寫人的文章常採用這種方法安排材料。給這類文章分段，關鍵要理解作者是從那幾個方面來寫事物的。
⑸按總分的關係安排材料：
這種安排材料的方式與自然段的總分段式相似，有“總-分”，“分-總”，“總-分-總”三種形式。
12樓：匿名使用者
劃分段落，是指理清作者為了表達中心思想而把有關內容按一定的方式組合在一起的各個部分，即邏輯段落，又叫意義段落。
劃分段落沒有絕對的標準，但卻有一個基本的要求：
能夠體現作者行文的思路，能展現課文題旨的脈絡。這個“思路”和“脈絡”，就是作者寫作時構思順序和寫作步驟，同學們在學習課文時，如何才能正確地把握作者的構思順序和寫作步驟呢？怎樣才能比較準確地劃清段落呢？
首先要掌握分段的步驟，其次要選擇正確的分段方法。
一、劃分段落步驟，可概括為四個字，即“讀、想、歸、查。”“讀”就是通讀全文，理清作者行文的思路和展現課文題旨的脈絡，這是分段的關鍵。“想”就是想每個自然段的主要內容；“歸”就是把內容一或關係密切的自然段歸併在一起，使之成為一個義段；“查”就是先把各段段意與全文中心聯絡起來，檢視是否吻合，再把各段段意連起來看是否構成一個嚴謹的整體。
二．劃分段落方法有縱向分段法和橫向分段法兩種。 要想掌握這兩種方法，首先要搞清“縱向式結構”和“橫向式結構”這兩個概念。所謂“縱向式結構”是指按照事物發生、發展的先後順序安排的文章結構。
記敘文（記事的）大多屬於縱向式結構，“橫向式結構”就是把要記敘和說明的內容分成幾個橫面，從幾個方面並列的文章結構。說明文多是這種結構形式。
（一）縱向分段法，遵循“縱向式結構”分段的方法，叫縱向分段法。一般包括如下兩種： 1、按事情發展的順序分段，這一種在記敘文是多見的。
2、按時間的先後順序分段。 一般的記敘文其事件的發展或以時間的先後為明顯標誌，或以地點的轉換的先後為明顯標誌。因此，分段時要抓住課文的時間詞和方位名詞作為劃分意義段的重要依據。
以時間先後為序安排材料的記敘文，可用抓時間詞的方法分段。事件的發生、發展往往是伴隨著時間的推移而進行的。因此，在分段時要看是以哪種為主，綜合考慮，選擇恰當的方法。
（二）橫向分段法，按照“橫向式結構”分段的方法，叫橫向分段法。一般也包括兩種： 1、按事物性質歸類分段，這類歸類分段法多用於說明文。
2、按空間位置的轉換分段，這類分段法多用於記人在不同地點見聞的記敘文中。 除了“縱向分段法”和“橫向分段法”外，還有按人物出場順序分段和按作者敘述方法分段。按人物出場順序分段一般適用於劇本。
一般來說，可從如下兩方面考慮： 1、議論性的過渡段，根據其議論的側重點考慮其上下歸屬。 2、記敘性過渡段，根據其敘述時的立足點考慮其上下歸屬，一般劃分在下。
當然，劃分段落的方法不只是以上提到的幾種，這裡不一一列舉了。 需要說明的是：一篇文章的段落劃分，往往不只一種方法。
劃分段落要防止出現以下情況：一種是思路混亂，從頭到尾的劃分標準不一致；另一種是不注意段與段之間過渡句的歸屬；還有一種是公式化分段，不論什麼樣的文章，一律三段， 這種都會導致分段不正確的錯誤。 給文章分段並不難，只要認真思考，遵循規律，多多練習，就一定能劃分正確。
概括段意的方法 歸納段落大意是理解課文內容，把握作者思路的重要手段，也是抓住課文主要內容，概括中心思想的前提
出師表的分段和段意，前出師表各段段落大意
第一部分 1至5段 寫臨出師前的忠諫，提出了廣開言路 執法如一 任人為賢的具體建議。第二部分 6至9段 追述劉備的知遇之恩，表白自己精誠圖抱的中心，點出出師本題，表示興復漢室的決心。最後再向後主提出 諮諏善道，察納雅言 的殷切希望。中心思想 勸喻後主劉禪親賢遠佞 修明政治，完成興復漢室的大業，也表達...
《狼》的劃分段包括段意，古文《狼》劃分朗讀節奏
李氏上港邊 蒲松齡 狼 斷句 分段，下文都很清楚，括號內容是註釋。按這個練習朗誦可以了。其一有屠人貨肉歸，日已暮，欻 x 忽然 一狼來，瞰擔上肉，似甚垂涎，步亦步，隨尾行數裡。屠懼，示之以刃，狼 少卻 及走，狼 又從之。屠無計，默唸狼所欲肉者，不如姑懸諸樹而蚤 早 取之。遂鉤肉，翹足掛樹間，示以空擔...
根據劃分好的段落寫出3段的段意，根據劃分好的段落寫出2 3段的段意。
半邊擁抱 渴望物質上的傘來遮風擋雨 母愛如傘，為我遮風擋雨得到傘 傘 的 故 事 看見傘，我便想起了母親，心裡湧起了一種溫暖的感覺 小時候，我們村裡沒有學校，要跑到八里外的鎮上去上學。路途遠，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成 落湯雞 那時候，我多麼盼望有一把傘呀！有一回，放學的路上，我...