1樓：
這段文字是出現在《朝花夕拾》中的《藤野先生》。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此後回到中國來，我看見那些閒看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。
作者通過懷念藤野先生，讚揚藤野先生沒有民族偏見的偉大性格和正直、熱忱、高尚的品質，回顧了自己在日本求學時期探索救國道路和思想轉變的過程。
為了祖國的前途和命運，毅然地放棄了跟隨生平最敬愛的老師一一藤野先生學習醫學，擯棄了科學救國的改良主義道路，改為從事文藝運動以喚醒人民群眾起來革命；從而激勵自己要永遠不忘革命的初衷，決心同封建及帝國主義勢力鬥爭到底。
2樓：匿名使用者
此後回到中國來,我看見那些閒看槍斃犯人的人們,他們也何嘗不酒醉似的喝彩,──嗚呼,無法可想!但在那時那地,我的意見卻變化了。出自《藤野先生》
魯迅寫的麻木的中國人是《藤野先生》**裡的。
當時的具體情節：
中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在60分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。
第二年添教黴菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的**，自然都是日本戰勝**的情形。但偏有中國人夾在裡邊：給**人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂裡的還有一個我。
“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此後回到中國來，我看見那些閒看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。
《藤野先生》是魯迅的一篇回憶散文，記敘了作者從東京到仙台學醫的幾個生活片斷。其中有東京“清國留學生”的生活情況，由東京到仙台的旅途回憶，有在仙台的食住情況，也有受到日本具有狹隘民族觀念的學生的排斥，還有一次看電影受到的刺激，而重點卻是記敘藤野先生的可貴品質。藤野先生本名藤野嚴九郎，是作者的老師。
本文內容豐實，筆意縱橫，形散神凝，錯落有致，發人深省，一條鮮明的愛國主義思想線索貫穿了全文，使每個看來似乎是平淡無奇的生活片斷閃耀著奪目的光華，從而給讀者以深刻的啟迪。
文學文字
3樓：貓咪居士
基本資訊
【詞目】
角色【拼音（普通話）】jué sè
海賊王路飛
【拼音2（國語，南方古語，臺灣標準）】 jiǎo sè【注音】ㄐㄧㄠˇ ㄙㄜˋ
戲劇中的人物
【詞性】名詞
【基本解釋】
1.戲劇或電影、電視中，演員扮演的劇中人物。
例：我在劇中只演一個小角色。
2.比喻生活中某種型別的人物。
4樓：匿名使用者
**或戲劇中的人物 都叫 juese
韓國文學學習感想
5樓：匿名使用者
韓語文字是世界上許許多多的文字中明確知道其創制人和創制年代的少數幾種文字之一。韓語字母和用韓語字母拚寫而成的韓字，結構科學，易學易記，還特別適於在電腦上使用。現在，懂得韓語的語言學家們一致認為韓語文字是世界上最科學的書寫形式之一。
現今世界上的各種文字可分為三種：其一是表意文字，如漢字；其二是音節文字，如日語假名和梵語文字；其三是音素文字，如英文字母和韓語文字等。從文字結構上看，音素文字顯然要比表意文字或音節文字優秀；在音素文字中，韓語文字也顯得非常優秀。
例如，從字母和發音的對應性看，在不同單詞中一個英語字母通常有多種發音，而一個發音通常由多種字母表示，比如五個母音字母a、e、i、o、u，就有長音（在重讀開音節、重讀相對開音節）和短音（在重讀閉音節）的區別，但是，在韓語中基本做到一個字母對應一個發音，一個發音對應一個字母。 在韓語字母的創制過程中，韓國人顯示出很強的邏輯性和科學性。韓語的21個母音和19個子音字母並非分別創制，而是先創制基本字母，再用基本字母創制了其他字母。
韓語母音字母的創制所利用的是東方哲學陰陽說的三才即“天地人”，用“· ”表示“天”，用“ㅡ”表示“地”，用“ㅣ”表示“人”，其次，以這三者為基本母音字母，在它們的相互結合中構成多種母音字母，共21個母音字母。
韓語子音字母的創制所利用的是五行說和發音器官的形狀，先創制發音部位不同的5個基本子音字母，即ㄱ，ㄴ，ㅁ，ㅅ，ㅇ。 其次，或者加筆劃，或者雙寫基本子音字母，表示了多種子音字母，共19個子音字母。
韓字的構成。韓語文字創制人將韓語音節分成初聲、中聲和終聲，用字母和字母組合分別表示初聲、中聲和終聲，再用有關字母和字母組合拚成韓字，表示韓語所有音節。在現代韓語中，19個子音都能成為初聲，21個母音都能成為中聲。
終聲共有27個。這樣韓國語的音節字數為11172個字，可見，韓語所能表示的音節相當豐富，一個韓字平均對應三個音節。但是，由於韓語中含有由兩個子音字母構成的終聲的詞彙數目極少，在絕大多數情況下，一個音節對應於一個韓字。
由於韓國文字有這個特點，決定了韓國文學和英國、美國的文學必然不同，學習韓國文學時必須考慮韓國文字的特點。
文字和文學有什麼區別
6樓：向真丶
文字和文學的區別，教課書上應該有更明確的界定和劃分，但僅從字詞表面上看，它們之間應該有所差異。
廣義的文學可以包容所有文字的東西，文字是文學的奠基石，文學是用文學來散發光彩的。
文學是以語言文字為工具，比較形象化地反映客觀現實、表現作家心靈世界的藝術，包括詩歌、散文、**、劇本、寓言、童話等體裁，是文學的重要表現形式，以不同的形式即體裁，表現內心情感，再現一定時期和一定地域的社會生活。
作為學科門類理解的文學，包括中國語言文學、外國語言文學及新聞傳播學。
7樓：雲起九天
載體不一樣。
可以使你獲得審美的愉悅和精神享受，短暫忘卻現實生活中的煩惱。
我們大家在平時的生活中都會遇到各種各樣的煩惱，有的是工作不順心，有的是提拔升遷上遇到一些麻煩，還有人際關係上遇到一些問題，都會有煩惱，有了煩惱以後消除煩惱的方法很多，其中一個方法，我覺得就是讀點文學作品。因為我們文學是向人展示生活中的美的，不管他寫的是生活中的喜劇、正劇還是悲劇，都會有一種美展示出來，你讀了以後會使你心境好起來。推薦《碧玉中文網》檢視。
8樓：匿名使用者
文字是一種表達工具，而文學是一種感情，一種藝術形式
9樓：匿名使用者
文字是文學的奠基石,文學是用文學來散發光彩的.
10樓：匿名使用者
文字是表達方式……文學是藝術形態……
語文學習 黃厚江 文言文怎麼教 文字 文學 文化
11樓：匿名使用者
我們的暑期作業就是這個呵呵應試策略
一、 名篇名句默寫與文學文化常識記誦 這部分內容與"專題一"互為補充，因此標題中所指的名篇名句和文學文化常識專指古詩文名篇名句和古典文學文化常識。正如標題所揭示的那樣，這部分內容的重點是記誦： 關於名篇名句的記誦要樹立兩個"準確"意識：
一要識記準確，最好結合詩文內容記誦，不要一知半解；二是要書寫準確，不要出現錯別字，更不要張冠李戴。關於文學文化常識的記憶，地要求考生把功夫下在平時，學習要領可歸納為以下三條： 第一，化整為零，日積月累；第二，多項內容，比較記憶；第三，學會構建文學文化常識網路。
高校自主招生測試中有關名篇名句和古典文學文化常識的試題大多跟同型別的高考試題差別較大，的是考查考生對這部分知識的應用能力。總的看來考查形式較為靈活，涉及的知識範圍也更廣一些。因此，我們在編寫這部分內容時儘量把多個高校的各種形式的試題都有所覆蓋，以期能給考生一個較為全面的認識。
命題高校： 北京大學，南京大學，復旦大學，中國人民大學，四川大學，華南理工大學，華東師範大學等。
二、 古詩詞鑑賞 高校自主招生測試中有關古詩詞鑑賞的試題與高考同類試題的考查形式相通之處較多，區別較為明顯的地方在於高校自主招生測試題比高考題更注重綜合性，部分試題難度也大一些。考生在複習時可以根據高考複習的一般思路進行。我們在這裡提醒考生注意兩點：
一是在複習時要注意分類鑑賞，全面訓練。鑑賞古典詩詞，要學會分類鑑賞。根據古詩詞題材的不同，古典詩詞可以分為寫景類、詠物類、詠史類、送別類、羈旅類等；根據考點的不同，古典詩詞的考查又可分為考形象、考語言、考技巧等題型。
題材、題型不同，審題思路、賞析角度、答題要點也各不相同。考生在考前訓練時一定要樹立全面的訓練意識，全面訓練是指上述考點、題型都要有所覆蓋，另外在作品體裁的訓練上，考生不要侷限於詩詞，曲中廣為流傳的小令等也應有所涉獵。二是在答題時要強化審題，規範表達。
具體說來強化審題包含審讀標題、審清註釋、審清要求，規範表達則是指考生在答題時要注重表述的嚴謹性，注重敘述、分析和評價的有機結合。 命題高校： 清華大學等五校聯考，復旦大學，中國人民大學，四川大學，哈爾濱工業大學，華南理工大學等。
三、 文言文閱讀 高中階段文言文的教學目標要求考生能夠閱讀淺易的文言文，高校自主招生測試題的考查形式和內容雖然與高考有差別，但總體而言其難度係數也不會超過高考太多，考生仍可遵循高考的複習模式進行準備。具體做到能夠理解常見文言實詞在句中的含義，能夠掌握常見文言虛詞在文中的意義和用法，能夠把握住常見的文言句式和基本用法，能夠文通字順地翻譯文言文片段中的重點句子，並學會篩選文段資訊等即可。歸納各高校自主招生的文言文閱讀試題可以發現，文言文的斷句和翻譯是大多數高校的必考內容，因此，我們有必要再向考生介紹一些關於斷句和翻譯的基本技巧，以期對考生的複習和應試有所幫助。
先說斷句。明辨句讀，是閱讀文言文最基本的能力，其基礎在於對文章內容的領會。高校自主招生測試題所給的文段很多都是不加標點的，考生在斷句時可以根據如下步驟進行：
通讀全文，通過判斷文章的體裁、把握住作者的語言風格、考量文段句意的完整程度等，做到大致瞭解文章內容；然後再集中精力通過找名詞 、看虛詞、找頂真、據排偶、依總分、找對話、察反覆等法便可基本點出文章的句讀。 再看翻譯。文言文尤其是距今時代較遠的文言文其表達形式和文字內容與當今的語言習慣差別很大，單就理解而言就有一定難度，要準確翻譯並做到古人所謂信（準確）、達（通順）、雅（有文采）的標準其難度就更大。
考生如想在自主招生的測試中全面把握文言文選段的意思，準確翻譯文句，必須要掌握一個基本原則，即直譯為主，意譯為輔。所謂直譯就是嚴格按原文字句一一譯出，竭力保留原文用詞造句的特點，力求風格也和原文一致。意譯，則是按原文的大意來翻譯，不拘泥於原文的字句，可採用和原文不同的表達方法。
直譯的意思落實到翻譯的過程中還要做到"字字落實"。具體做法可歸納如下： 忠實原文，不違原意；掌握實詞，活用虛詞；辨析詞義，弄清語序；遇到難句，前後聯絡；固有名詞，不必翻譯。
只要能夠充分呼叫自己的知識儲備，再掌握上述翻譯技巧，相信便能夠較為輕鬆地解決翻譯難題。
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