1樓：鍾晨
1、專利申請的社會意義
根據我國《專利法》第一條的立法宗旨，對發明創造授予專利權是為了保護專利權人的合法權益，鼓勵發明創造，推動發明創造的應用，提高創新能力，促進科學技術進步和經濟社會發展。在專利制度的框架下，申請人通過專利申請向社會公眾公開其作出的發明創造，以換取國家授予其一定時間期限之內的專利獨佔權，有利於鼓勵其作出發明創造的積極性，公眾獲得了新的技術資訊，既能在其基礎上作出進一步改進，避免因重複研究開發而浪費社會資源，又能促進發明創造的實施，有利於發明創造的推廣應用，對申請人和公眾而言，這是一種雙贏的結果。
2、研究生申請專利的好處
校園內在校期間申請的專利均是與自己專業相關的技術，通過對專利內容的打磨與研究，將會對所屬技術領域更加專業，這與自身專業技術水平的提高是完全成正相關的。其次，高校鼓勵同學們申請專利，專利的獲得也會在各類評獎評優中作為突出項而獲得優先權。
校園外每個公司都願意招聘具有創新能力的專業人才，擁有專利技術的畢業生將更容易得到企業的青睞，或是選擇出國留學深造，憑藉專利也會更有機會進入夢寐以求的學校。
對於擁有專利技術的研究生創業者，國家會給予大力政策支援與扶持資金，創業者將擁有更廣闊的自由空間，也可以選擇跟企業合作，通過專利獨佔權拿到一筆不菲的專利轉讓費不是夢~
2樓：匿名使用者
有什麼好處？
我想最直接的好處是你畢業找工作的時候，其他同等條件肯定會優先考慮你，申請個發明專利，說明還是有一定創造能力的。
另外，如果該專利授權某公司實施了，你有權利收取自己的那一部分許可費。
在讀研究生怎麼申請專利?我和導師有什麼權利和義務？
3樓：軍廣英綦錦
在做課題時你找到一種比較新的方法，可以申請發明專利，如果這個方法是你一個人發明的,那你可以以你個人的身份申請專利,但是考慮到你的導師在你的發明技術中所起的指導作用,可以考慮你和你的導師作為共同申請人申請專利,作為共同發明人,你們在專利授權後的權利義務是一樣的.但這可能會對今後的一些事有影響,比如產權\利益等.
申請專利和發表**或申報成果不一樣,如果完全是你自己研究出來的方法,完全可以你自己個人名義申請專利.
再就是你的成果如果沒有申請專利前,不要進行交流\發表**\參加展出等.以保證今後申請專利的新穎性.
有人說你這是職務發明,不對,目前你還不是在工作崗位上,沒有什麼職務,除非你和學校簽訂過科研成果的有關智慧財產權的合同,那就應當從其合同約定了.
4樓：回楊氏星鳥
如果這個課題是在你的導師指導下完成的，或者說這個方法是在你導師的指導下發現的，那麼你申請專利的發明人應該是你和你的導師，換言之，如果是你自己發現的，那就跟導師完全無關，甚至跟學校沒有關係。
如果是導師指導的話可能會麻煩一點，發明人肯定是你們倆，但是申請人是誰就要看導師的意見，你可以問一下你們導師，是想個人申請還是職務申請（個人認為多半會作為職務申請）。個人申請就最好找個專利**公司幫你搞定算了，如果是職務申請那麼申請人肯定是學校（發明人依然是你和導師），學校肯定會搞定的，你們只需要提供技術知識就行了。
ps:發明人是多人的時候，其中每個發明人的權利都是平等的，所以你和你的導師是一樣的地位。個人申請建議還是找專利**公司，比較省事，就是花點錢。
反正不管怎麼樣申請，對你將來找工作都是有幫助的。只是專利申請出來以後如果產生什麼經濟效益的話，你就要和你導師商量看看了。
5樓：撒合英蘭昭
你這種情況應該屬於職務發明，其申請權（即申請人）應該屬於你所在的大學。你和你的導師是該發明的發明人，但不是申請人，只能以你們學校的名義申請。如果你不經過你所在學校同意就進行個人申請的話，可能會被學校起訴。
具體見專利法第六條關於職務發明和非職務發明的定義：
第六條執行本單位的任務或者主要是利用本單位的物質技術條件所完成的發明創造為職務發明創造。職務發明創造申請專利的權利屬於該單位；申請被批准後，該單位為專利權人。
非職務發明創造，申請專利的權利屬於發明人或者設計人；申請被批准後，該發明人或者設計人為專利權人。
利用本單位的物質技術條件所完成的發明創造，單位與發明人或者設計人訂有合同，對申請專利的權利和專利權的歸屬作出約定的，從其約定。
6樓：冷曼華夕淑
別聽二樓的，研究生還沒畢業扯什麼“職務發明”？
以在發明中在技術上做出貢獻的人為申請人，如果你和導師都有份，就以兩個人的名義申請，出於對老師的尊重，你可以把他名字寫前面。如果主意是你自己想出來的，不想讓你導師佔便宜，就自己申請。
再看看別人怎麼說的。
學生在研究生期間發表的專利，今後如果有人想買這個專利，是不是沒有學生的事，都是研究生老師一人操刀？
7樓：
沒有“發表專利”這個說法。
專利是向國家智慧財產權局申請的，不是發表出來的。申請授權後有相應的專利權人。
如果你說的是專利，那得看看你自己是不是這個專利的專利權人，還有你是不是這個專利的發明人。有些大學的老師申請的專利，專利權人是該大學，也就是大學作為支配這個專利賣給誰的人，也可能有老師以自己的名義申請專利，專利權人是他自己的，這時他對這個專利進行支配。
這就要看你和這個專利是什麼關係，如果你是專利權人中的一員，那麼你就有共同支配它的權利。如果你不是專利權人，只是發明人或設計人，則你只有署名權（就是專利公開的時候上面有你的名字）。
另外，如果你是這個專利的發明人，最後這個專利是以大學的名義申請的，則這個專利就作為職務發明了，這樣在這個專利授權後，這個大學理應給你一些獎勵和報酬（這是專利法規定的，看你自己得到過沒有）。不過買賣專利這個就跟你沒關係了。
如果你是這個專利的發明人，而申請時你老師獨自以自己名義申請，他申請時發明人一欄沒有計你的名字，則這個專利他就作為非職務發明了，這樣在授權後，他就獨自支配這個專利了。倘若他不以學校名義申請，也計了你的名字，則你也應屬於專利權人，有權共同支配。
總之，理應屬於職務發明創造的，若以個人名義申請，則大學有權起訴他。理應屬於非職務發明創造，且你也理應屬於發明人而他“獨吞”了專利時，你也有權起訴他。
8樓：狗不理的愛情
並不是說你發表了專利，如果說你和你的導師或者同門一起申請了某項專利，並且得到了授權，當一家企業想購買使用這個專利的時候，你作為所有權人之一是有權利享受到專利費的。
9樓：
學校裡專利的專利權是學校
然後發生交易的話，專利收益一般分點給發明人的
你如果想分利的話，就看你作為第幾發明人了
10樓：海培
您的問題不清楚。
您是發表的**？還是申請專利並授權了？
如果發表的**，您在微作者，只有著作權，人家要使用您**上公開的技術，與您無關。
如果是申請專利並且授權了，那得看授權的專利的公告文字上的“專利權人”，專利的買賣僅僅與“專利權人”有關，與發明人無關。
專利權人，是專利權的擁有者。
發明人，是為了專利技術付出創造性勞動的技術人員，寫在專利文獻上是證明您在技術上是有貢獻的，但是專利權無關。
一般情況，在校學生在校期間，在老師的指導下，為了完成學業而完成的發明創造，該發明創造申請專利的權利貴學校所有，與老師和學生均無關。
11樓：我家那隻肥仔
這個 按照黑暗的說 有利老師拿 但不一定 你可以先找個專業顧問來諮詢一下
研究生申請專利，申請人必須是學校麼，以個人的名義去申請專利可以嗎
12樓：筱謝幽蘭
可以的，只不過是通過學校，學校會給一定的補助。自己寫了是要聯絡那種專利公司再去美化的。我們學校寫的專利，基本上都是以學校的名義申請。
13樓：四葉草
關鍵是學校的規定，是否屬於職務發明。指企業、事業單位、社會團體、國家機關的工作人員執行本單位的任務或者主要是利用本單位的物質條件所完成的職務發明創造。 其申請專利的權利屬於該單位。
申請被批准後，該單位為專利權人；單位應當對發明人或設計人給予獎勵。 根據專利法及其實施細則的規定，下列情況下完成的發明創造都是職務發明創造。 (1)發明人在本職工作中完成的發明創造； (2)履行本單位交付的與本職工作無關的任務時所完成的發明創造； (3)主要利用本單位的物質條件(包括資金、裝置、零部件、原材料或者不向外公開的技術資料等)完成的發明創造； (4) 退職、退休或者調動工作1年內作出的，與其在原單位承擔的本職工作或者原單位分配的任務有關的發明創造。
14樓：夏末刷粉
可以以個人名義申請。
申請專利的好處，申請專利有什麼好處。
1 通過法定程式確定發明創造的權利歸屬關係，從而有效保護發明創造成果，獨佔市場，以此換取最大的利益。2 在市場競爭中爭取主動，確保自身生產與銷售的安全性。3 國家對專利申請有一定的扶持政策，會給予部分政策 經濟方面的幫助。4 構成技術壁壘，別人要想研發類似技術或產品就必須得經專利權人同意。5 可以促...
專利申請有什麼作用，申請專利有什麼好處。
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王時間寶石 申請專利的發明要符合三個條件 新穎性 先進性 工業實用性。新穎性 主要指發明是現有技術中所沒有有的，從未公開發表過 也沒有被公開使用過。先進性條件 主要是指技術優於現有技術，更加先進，是行業內一般從業人員所不知的 也不易發現的。那麼實用性條件 主要指的是該發明能夠投入實際使用，創造工業價...