1樓：西風瘦馬
給他/她看一些經典的美國動畫片吧，這樣可以激發對英語的興趣，推薦兩小無猜網（直接兩小無猜網就可以了）如果的確對英語畏難得厲害，那還是家長和老師多多跟孩子溝通，一開始不要給孩子加太重的負擔，可能同學們都是從幼兒班就開始接觸英語的，有差距並不可怕，沒有信心才是最可怕的！一定要讓孩子發現英語的優美所在。英語還是得從小抓起，上海江蘇這塊的小學英語教育確實做的很好。
2樓：匿名使用者
要想學好英語口語，就必須首先做到四個最基本的要求：「聽，說，讀」。
聽，是聽的細；說，是說的懂；讀，是讀的準；寫，是寫的對。
聽，要做到聽的細。一週必須要用兩到三天的時間來花費一兩個小時聽磁帶，一邊拿著書，一邊還得跟著磁帶大聲讀出來，這樣可以能夠更快的，而且不易忘記的順利記住。
說，要做到說的懂。把英語文章或單詞的漢譯重新說一遍，要保持翻譯的時候不能卡殼，要翻譯的順暢，像語文那樣也要做到翻譯的用詞準確。
讀，要做到讀的準。（如果發音不準的先學音標）聽一些英語材料，跟著讀，一開始可以調慢速，一句一句跟著讀。
如何解決小學生學習英語的困難
3樓：棋盤上的小棋子
小學英語重在真實自然，貼近學生的生活。教材中選用的單詞和句式，一般都是社會中最常見，最基礎的，但由於種種原因，有些學生還是不能很好的掌握他們的語音、音調。尤其是一些較難讀的單詞。
學生剛開始接觸英語時，就憑一時的興趣學習。他們對課堂上動手、遊戲的部分十分感興趣，而對英語基本技能（單詞及語音的模仿、記憶等）一開始還有板有眼的，時間長了，加上有些單詞比較難讀，他們就感覺索然無味，於是就不專心聽講。這樣，他們既使在課堂上記住了一些語音知識，下了課就忘得一乾二淨。
隨著學習內容的不斷增多，這部分學生學習上的問題更加突出。後來，既使他們認識到學習英語的重要性，但學習吃力，就自信心大減。最後甚至有不再要上英語課的想法。
有些學生由於內向，孤僻的性格。他們不願開口，不善交往；而開口少，與他人接觸少，往往模仿能力也差，這就使及他們更不願參與各種英語練習活動，內向的性格使他們迴避與別人交往，碰到問題常常不向同學或老師請教，在課堂上害怕表現不佳，有損自己在老師和同學心目中的形象，降低自我價值。因此，他們缺乏自我表現的習慣和勇氣。
就連不得不參加的 「one by one」都是極低的聲音，試圖不引起別人的注意。具有這種性格傾向的學生，不僅學習上的困難無法解決，而且語言知識也不能達到最大限度的再現。進行「pair work」時，他們總是不投入，缺乏跟同學的合作精神。
目前，大部分學生每週只有三節課能接觸到英語，加之班額較大，既使在英語課堂上也只有少數優秀的、積極的學生想參與語言實踐活動，一堂課上單詞、對話或課文等教學內容一項接一項，對於學習能力不強的學生來說猶如看電影似的過了一遍，根本掌握不了。
同時，課後沒有很好的語言環境，學生語音掌握更加困難。由於不知道英語的基本音標，有些學生面對已遺忘的單音節詞不知所措，對他們來說，英語單詞實在難記，這使英語課成了死記硬背的代名詞。如果教師試圖通過大量的練習來鞏固學生所學的語言點，就會使教學「機械化」。
使得一些學生對英語學習逐漸失去興趣。
小學生英語學習有困難的原因既有內因，又有外因。由於原因的錯綜複雜，一味簡單地進行知識到課，搞反覆操練，只會使學生對英語學習產生更強烈的厭學情緒。只有摸清原因，對症下藥，才能解決困難。
4樓：香睿力亦玉
我一直都認為是由於英文字母和字母在單詞中的發音不一致，導致學生背單詞沒有依據，只是死記硬背，所以才感到困難。曾經看過一本自然拼音法的書，編譯本書的孫老師在序中說：「長期以來，我國英語教學一直走的是「全詞法」的思路，音形是分開記憶的。
例如chair一詞，學生首先通過字母記住其字形：c-h-a-i-r,然後通過音標[t]記住發音。這是一種典型的機械記憶，心理學研究表明，這樣記單詞其難度與記**號碼完全一樣，其特徵是速度慢，容量小，效率低，需要多次重複，而且遺忘率較高，前記後忘，後記前忘。
單詞關通不過，就全盤影響了聽說讀寫。學生付出的努力收不到相應的效果，就興趣減弱，甚至乾脆放棄不學了，這是造成大批學生掉隊、厭學的根本原因。」我應該謝謝孫老師精闢的總結，證實了我長期以來的想法。
我個人覺得，由於英文字母的音形不一，不僅僅是學英語的人記憶單詞困難，以英語為母語的人也覺得記憶單詞困難，由於不認識字，產生了閱讀困難。為了幫助他們的孩子認識文字，所以才產生了自然拼音法。（我個人的猜測）
自然拼音法是以英語為母語國家兒童語言啟蒙所採用的方法。它根據「字母」本身代表的「發音」，以及不同「字母組合」產生的音，做有條理，有系統的整合。讓初學英語的人，藉著認識字母及所代表的音源，從最基本的音與音的結合開始，反覆練習以建立字母與發音的直覺音感。
有了這樣的音感，看到什麼樣的字母組合，就自然的反應出該如何發音，聽到一種音，也直覺地反應該如何拼音。自然拼音法能夠幫助學生建立音形義之間的聯絡，能夠幫助學生解決英文音形不一的問題，能夠提高學生拼讀和記憶英語單詞的能力。
學生在學習英語的初期應建立好語音語感的基礎，系統地學習自然拼音能幫助學生打下很好的基礎，使孩子在以後的英語學習中事半功倍。
怎樣克服學習中的困難小學生，如何克服學習中的困難？
1.正確看待 俗話說，金無足赤，人無完人 由於每名學生的家庭環境 社會環境 自身的心理品質和基礎不同，他們在校的表現也不一樣。另外，學生的道德品質和學習成績還會隨著年齡的增長和外界因素的影響而變化。班內出現部分學困生純屬必然，作為教師應正確看待這一點。教學實踐證明 絕大多數數學成績不佳的兒童都不是由...
作為小學老師,如何克服小學生逃學厭學問題
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悠家教育 興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動並伴有積極情緒色彩的心理傾向，是推動人們進行活動的最現實 最活躍的內部動機，英語課對於小學生來說，是一門剛剛開始接觸的課程，孩子們對英語充滿了好奇。教師應該抓住學生的這一特點，要渲染課堂氣氛，引發學生的求知慾，還要激發學習動機，提高學習興趣創設情境，...