1樓：小白白
幾個學生在教室打牌，被老師抓到現行，看到牌面後，直言接著玩，這個牌很好玩，因為這個牌後面寫的都是學習方面的。還是邊玩兒牌，邊可以學習內容。值得倡導。
老師所以還讓孩子們接著玩兒。覺得這樣玩兒中可以學到東西。
2樓：知也
因為，這就是幾個學生在教室開了乙個玩笑，他們打牌不是真的打牌，而是在這些牌面上寫下了自己記不牢的知識點，通過遊戲的方式讓自己對知識更加深刻。
3樓：秦秦兒愛美食
因為這副牌是一副"化學牌"，牌面上都是像碳酸鈣、氫氧化鈣、二氧化碳、鋅這樣的化學物質，在乙個同學打出拍時，另乙個同學只有打出可以與其反映的物質才可以，所以老師讓他們接著玩。
發現學生在課堂上打撲克,教師應該怎麼做?
4樓：畫堂晨起
收掉撲克，深刻教育！
這樣的事情我是絕對不允許在學校內發生，我一定會發大力氣把這個問題解決好了，讓其他同學看到我對這種事情打擊處理的堅定決心。否者班級教師將會非常難以管理，自己的威信也會受到嚴重的損壞。
處理的方法可以靈活一點，但是其他同學面前時，一定要是非分明，嚴肅處理。事後把人帶到辦公室，可以通過各種形式的教育，把他們教育好。
教師職責。1、熱愛教育，以校為家，愛護公共財產，維護學校利益。
2、對學生堅持正面教育，面向全體，促進學生全面發展，注意培養學生良好的思想品德。
3、認真備課，嚴格遵守上課常規，認真批改作業，無錯批、漏批，有條件時儘量面批，嚴格遵守教學常規，不敷衍塞責。
4、不遲到、早退、中途離開課堂，不帶手機進課堂。
5、不隨意發牢騷，說怪話；不傳播封建迷信、資產階級自由化等有害學生身心健康的思想。
6、不得體罰學生。
違法學校規定打撲克+一次,老師說是3次學生的心理是怎麼想的
5樓：
違法學校規定打撲克+一次，老師說是3次學生的心理是怎麼想的。
這個問題很難一概而論，因為每個學生的心理和慎型想法都可能不同。一些學生可能會感到不公正和憤怒，因為他們覺得自己沒有犯錯，但是被制定了不公正的處罰規定。其他學生可能會感到害怕和不安，因為他們擔心自己也會被懲罰。
還有一些學生可能會覺得這個規定不重要，或者覺得老師只是在開玩笑，所以汪遲他們不會太在意。總之，每個學生的想法和反應都可能不同，主要取困孝李決於他們的性格、價值觀和生活經驗等因素。
學生在教室受到傷害，致使腦血管區域性狹窄，這責任誰付
第一，這個學生多大 如果是無行為能力，由於學校就有一定的監護義務，如果是完全行為能力的就要看怎麼受傷的？第二，這個學生是怎麼受傷的，是被第三者弄傷還是自己的過失導致受傷的？受傷與學校有沒有直接或間接的關係？如果是第三者的原因，由第三者程承擔責任 如果完全是出於自己的原因的話，那自己擔責，出於道義學校...
為什麼乙個男生在教室門口看我進來又不和我搭話？
可能是最近他發現他好像有點喜歡你了，但是真的不知道怎麼與你相處，他正處於擔憂和緊張中，所以你要理解他，他可能是突然間反應過來可能是有喜歡的人是這樣的感覺，你們是朋友，他一下子被自己的感覺所困擾，無法面對你吧，你就順其自然的等著吧，畢竟他以前沒有發現他喜歡人是你，是這樣的，所以一下子沒有緩過來，而且他...
學生在教室裡上課時可不可以喝水，作為教師能在課堂中喝水嗎
我高一的時候，考試不允許喝水 我們該怎麼辦啊 有明確規定嗎？還有我們老師不允許我們在夜自習的時候上課上廁所 能反抗嗎 那裡都有制度，雖然不像法律那樣可以強制執行，但是一旦違反對於集體會有損害，建議你如果可以的話，儘量不要去破壞這樣的學習環境。 br e永遠 老師不讓夜自習去廁所，就儘量不去了。我們晚...