發現孩子抄作文怎麼辦？孩子老是抄作文怎麼辦

1樓：小序來

發現孩子抄作文，家長可以採取以下措施：

和孩子溝通，瞭解原因：可以通過談話的方式瞭解孩子抄襲的原因，是因為不會寫還是因為懶得寫，還是因為對寫作文沒有興趣。瞭解原因之後，才能有的放矢地去幫助他。

建立孩子的自信心：當孩子意識到自己抄襲作文是不對的行為時，家長應該及時鼓勵和表揚他，讓他感受到自己的進步和努力，從而建立起孩子的自信心。

培養孩子的獨立思考能力：家長應該注重引導孩子，讓他明白寫作文是一種創造性的活動，需要自己去發現、思考和表達，而不是單純地複製和貼上。這樣孩子才能真正喜歡上寫作文，並且能夠寫出有思想、有深度的文章來。

給予孩子適當的鼓勵和獎勵：當孩子能夠獨立完成作文時，家長可以給予一定的獎勵，比如給予一些小禮物或者帶孩子去吃好吃的，以此來激勵孩子繼續努力。同時，也可以告訴孩子，只要他能夠按照自己的想法和思路寫作文，就會有獎勵。

讓孩子學會自我總結和反思：家長可以讓孩子自己總結自己寫作文的經驗和教訓，讓他明白哪些地方需要改進和提高，從而逐漸提高寫作能力。這樣，孩子才能夠從抄襲作文中吸取教訓，不斷進步。

2樓：臻致

發現孩子抄作文是乙個比較常見的問題，這時候作為家長，需要採取一定的措施進行引導和教育。

首先，要耐心地和孩子溝通，聽取孩子的想法和原因。有的孩子可能因為時間緊迫、壓力大等原因而選擇抄襲，家長通過傾聽孩子的想法和原因，可以幫助孩子解決這些問題，減輕他們的壓力，讓孩子理解抄襲行為的不良影響。

其次，家長需要給予孩子明確的指導和教育，幫助孩子樹立正確的價值觀和學習態度，教育他們知道抄襲的危害性，以及尊重智財權和遵守學校的誠信規定。

最後，可以幫助孩子尋找更好的學習方法，如多讀書、多思考、寫作時注重自己的語言表達能力等，這些都能幫助孩子提高自己的寫作能力，從而避免抄襲行為。

需要注意的是，家長不能過於苛責孩子，也不能鼓勵孩子抄襲行為。在引導孩子的過程中，要保持冷靜理智，理性地引導和教育孩子，幫助他們樹立明確的學習目標和價值觀。

3樓：魚塘主大人

不要批評孩子好好教導引導他認識抄作文不利於學習成績。

孩子老是抄作文怎麼辦

4樓：唐老師的精華筆記

1、進行學習目的的教育。讓孩子明白，當今是科學技術飛速發展的時代，只有掌握了一定的文化知識，長大才能為祖國做貢獻。可以用大量的工農業和科學實驗的例子，使孩子認識到學好本領的重要性。

2、重視道德教育。家長起表率作用，平常的言談話語要尊重事實，尊重科學。使孩子認識到誠實是一種美德，提倡實事求是，反對弄虛作假，教育孩子以真成績為榮，以真作業為榮的思想。

3、不能過度遷就。孩子抄作業，家長既不能遷就，也不能採用棍棒教育。要進行正確的幫助和教育，這樣孩子才不會對做作業產生厭煩抗拒的心理。

孩子寫作文時能抄作文嗎

5樓：學海語言教育

小學生剛學習寫作文時，往徃無處下手。

當然也有悟性好的。如覺得很難，學生或學生家長可找來符合要求的文章抄，以完成作業。

這當然不好，但也並非一無是處。其一學生能動手完成作業要鼓勵。

其二抄作文的過程也是學習寫作文的過程，可以讓學生多抄二遍，熟能生巧，潛移黙化，當然這樣學速度太慢。如何讓初學作文的人很快入門，可採取如下方法。

1.複述法，就是把現成的作文讓學生閱讀，在熟練的基礎上，讓學生用自已的語言分段複述，能複述原文也可以。對學生說，寫作文並不神秘，所有文章都是語言的文字形式，我們毎時每刻都在運用語言交流，溝通。

可以有意識地把學生自己的"故事"寫下來，特別是語言部份。再讓學生自已閱讀，使學生明白寫作文就敘述故事，就記載我們的生活。

也可讓學生講乙個故事，輔導者把它記下來。進行評議。

學作文要先動口，後動手。2.教會學生誇張和虛構的基夲寫作方法。

不少小學生徃徃認為寫作文的方是刻板式，不敢越雷池一歩，記流水賬。要告訴學生，誇張是為了更好的表達。

如傾盆大雨。人們一聽就知道是特大的雨。

有的人會說雨大死了，雨大得不得了，雨大得沒法說等等，讓人無法領會。虛構是寫故事的慣用手法，比如孫悟空，就是憑空想象的神話。

是為了表達真善美，人們仍用神話手段來體現理想的勝境。我們在寫作時，也要想象的翅膀，放開生動的手腳，才能講出動人的故事。

3.藉助適當的比喻，使描寫物件格外優美。突出事物的像徵面，讓其更加美麗。

例如有一篇作文是描寫動物的，說貓黑得像一塊煤炭，一點也不美。如改成；貓黑得好像黑色的綢緞。

被比物就出彩了。再如一篇寫奶奶的作文，說奶奶的鼻孔黒洞洞的。

我們每個人的鼻孔都不登大雅之堂，不能把鼻孔作為描寫人物的像徵。要改成奶奶的頭髮已經花白了，就妥貼了。

關於如何準確地使用修辭手法，也是初學作文的同步修練的。4.克服開頭難，開了頭就不難。

教會學生如何維繞主題找素材，有了素材列綱目。