1樓：我屋企葛餅
屬於的，它歸到學前教育史裡面。
請大家談一談,為什麼古代社會沒有出現專門的學前教育機構,而在近代社會出現各？
2樓：網友
從經濟上來說，古代社會的經濟不是特別發達，當時的教育機構有師塾，也就是現在的學校，但是它也有它不足的地方所在，比如說，當時貧苦家庭的女子是不允許讀書的，這也是當時的時代背景所限制的。
另外，受到封建統治階級的壓迫，很多先進機構不得已發現，因此並沒有專門的學前教育機構。
但是近代社會相比於古代社會，經濟方面，文化方面，還有思想方面，都比古代要先進的多，還有人們對教育事業的重視，也就促使近代社會出現學前教育機構。
總而言之，它也體現了社會的一種進步。
3樓：既往不追
1，缺乏興辦學前社會教育的客觀需要。中國古代是小農經濟，婦女主事家務，孩子都是自己帶，沒人會想到把孩子送到某機構去。
2，缺乏觀念和意識。小農經濟都是以家庭為單位，自給自足。
3，缺乏基本的師資條件。婦女的地位很低，受到封建禮教的桎梏，不會有婦女能夠走出家庭走出世俗眼光來做照看兒童的老師，要大男人帶一幫孩子也不大可能。
4樓：蠟筆小新
首先從經濟方面來說，生產力是根本因素，男耕女織的農耕經濟下人們首先需要滿足的是溫飽問題，封建社會沒有那麼多的人力物力財力來支援學前教育。而近代人類邁入蒸汽社會，生產力大大提高，自然有多餘的財力來支援。政治方面官僚主義，階級分化，教育大多被上層控制，就算有學前教育也是大家族的私塾，普通人自然沒有。
近代隨著封建勢力的瓦解，階級思想淡化，學前教育自然慢慢走進基層人民生活。還有文化方面啊，以及外來因素等，
請大家談一談,為什麼古代社會沒有出現專門的學前教育機構,而在近代社會出現各種各樣的學前教育機構
5樓：
請大家談一談，為什麼古代社會沒有出現專門的學前教育機構，而在近代社會出現各種各樣的學前教育機構。
朋友，你好！古代社會由於國家教育事業、社會發展還沒達到一定程度，教育事業、知識的傳播還沒有劃分那麼細，古代小孩開始就學文字，早握大學文言文了，而現代就有幼兒園小、中、大班，學陸豎前班，才到小學，在小學之前，一般都不教認字，不教寫字的，只是通過遊戲、一些工具等來培養孩子的邏輯能力，思維能力，生活自理能皮渣力。所以現在出現很多學前教育機構，國家較重視教育事業，重點培養，從小做起，從兒童抓起。
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