1樓：一劍輕安
要看你個人如何看待了，不管從學術研究還是生活上來說，語言都是有實際意義的，但是對語言進行研究是乙個很虛無縹緲的事情，很難去研究。
事實和語言是乙個意思嗎
2樓：
摘要。你好事實和語言是不同的乙個意思的，不同乙個意思。
你好事實和語言是不同的乙個意思的，不同乙個意思。
老師，環境和語言是乙個意思嗎。
環境和語言是不用的乙個意思的。
不同乙個意思。
先解釋一下其實：其實是表示所說的是實際情況（承上文，多含轉折意）
語言是：語言用以表達情意的聲音。是人類飢吵最重攔缺要的交際工具。它跟思想有密切關係，是人類區別於其他動物的本質特徵爛衡侍。
語言是用以塵埋表達情意的聲音。是人類最派蘆螞重要的交際工具。它譁神跟思想有密切關係，是人類區別於其他動物的本質特徵。
語言是乙個名詞。
環境：1.周圍的地方和事物： 2.所處的情況和條件。
環境是乙個形容詞。
語言是乙個名詞形容詞與名詞是不一樣的。
所以事實和語言，環境和語言都是不一樣的。
老師，也就是說，環境是客觀存在的，語言是抽象的。
是啊，對，你理解是對的。
語言是人為創造的。
老師，正因為語言是桐老人為創造的，所以它才不是客觀事物，因為物質既不能被創造，也不遊晌能被毀滅，只是形態上發生改變。而且語言消失了，客觀事物照樣存在，人的感覺，思維，記憶神輪鋒，照樣存在。
哇，你好厲害啊。
哲學大師。我說得對不老師，比如我可以不說美國英語，但是我還是喜歡美國的核動力航母的技術。
呵呵。很好啊。
每個人都有自己喜歡的內容，
事實和語言是乙個意思嗎
3樓：
摘要。您好，不是乙個意思，但是語言與事實是乙個整體。
您好，不是乙個意思，但是語言與事實是乙個整體。
語言是事物、事物屬性現象的友喊痕跡，這個痕好旅野跡只有聯絡語言表徵的事物物件、事物屬鎮鍵性以及其他社會事實，才能準確理解它的真正含義和作用。
說語言是事物與事物屬性的痕跡，而不是它的符號。是因為語言不能獨立存在，不具有離開其表徵的事物物件、州春事物屬性獨立把握的含義。它冊慎耐和數學語言、幾何語言不一樣，數學和幾何物件，不論是作為符號，還孝行是作為模型，它們都可以獨立存在，都有自己獨立的特性規律供人們操作把握與觀察研究。
事實的意思是事情的實際情況。
老師，語言和環境是乙個意思嗎。
不是乙個意思。
為什麼說語言和事實是乙個整體。
因為事實需要用語言表達。
沒有語言的表達，事實也沒有辦法表述出來。
老師，事實是客觀存在的，摸得著，看得見，語言雖然可以描述事實，畢竟還是主觀的，也就是人們所說的實話。另處，我嘴上說，我送你一塊表，這是一句話運或，也叫語言，如果我用實際行動去做了碰悄鋒，親手把一塊表交到你的手裡，這笑晌就是事實。
說的對<>
老師，事實我可以不用語言描述，當我看見打架的事實，我可以用手機型粗把這個事實拍下來，這比語言描述更有說服力，臘彎因為語言在描述事實的時侯會出現偏差，而且實話還需要事實來證明。這種事情，啞巴可以做，因輪租悶為啞巴不會說話，但是還有思維。
對。這些都可以說明事實和語言不是乙個意思，但是它兩是有聯絡的。
老師，語言可以表達思想，可以許下承諾，可以表白，可以描述事物，可以欺騙別人。
說的對，但是要做誠實守信的人。
事實和語言是乙個意思嗎
4樓：
摘要。語言是事物、事物屬性現象的痕跡，這個痕跡只有聯絡語言表徵的事物物件、事物屬性以及其他社會事實，才能準確理解它的真正含義和作用。說語言是事物與事物屬性的痕跡，而不是符號。
是因為語言不能獨立存在，不具有離開其表徵的事物物件、事物屬性獨立把握的含義。它和數學語言、幾何語言不一樣，數學和幾何物件，不論是作為符號，還是作為模型，它們都可以獨立存在，都有自己獨立的特性規律供人們操作把握與觀察研究。
曬等一下。您好，不是。
語言是事物、事物屬性現象的痕跡，這個痕跡只有聯絡語言表徵的咐森事物物件、事物野態屬性以及其他社會事實，才能準確理解它的真正含義和作用。說語言是事物與事物屬性的痕跡，而不是符號。是因為語言不能獨立存在，不具有離開其表徵的事物物件、事物屬性獨立把握的含義。
它和數學語言、幾何語言不一樣，數學和幾何物件，不論是作為符號，還是作為模型，它們都可以獨立存在，都有自己獨立的特性規律供人們操作頌簡源把握與觀察研究。
語言是客觀事物嗎。
不是。語言到底是什麼東西。
語言是資訊傳遞襪唸的工具。它並不是資訊本身，但逐漸的過於熟悉語言之後，或者說語言用到人們忘記語言是什麼東西的時候搏指，語言告銀困彷彿變成資訊本身一樣。
環境和語言是乙個意思嗎。
是的。既然環境和語言是乙個意思，那麼語言美，環境美，行為美又作們解釋。
這三個是形容詞。
你說環境和語言是乙個意思。
嗯是的。你是做什麼的，語言和事實一的三不知。
是教育學類的答主哦。
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