1樓:雙子座的王一
在乙個組織或部門之中,團隊合作精神顯得尤為重要,那麼所以怎樣加強與別人的合作呢?在乙個組織之中,很多時候,合作的成員不是我們能選擇得了的,所以,很可能出現組內成員各方面能力參差不齊的情況,如果作為乙個領導者,此時就需要很好的凝聚能力,能夠把大多陣列員各方面的特性凝聚起來,同時也要求領導者要有很好地與不同的人相處與溝通的能力。如果領導者在開始時沒有以身作則做好各方面的工作,就會產生許多不良的後果。
例如,在乙個集體中如果成員之間缺少最基本的信任,那麼成員總是想要在同伴面前保護自己,他們就不可能彼此爭論,所謂的明哲保身的做法,只要是與自己利益無關的事情便高高掛起,即不願對彼此負責,那麼,還有誰會對集體的發展負責?這樣的團隊,其發展是令人擔憂的。所以,要加強與他人的合作,首先就必須保證集體成員是忠誠的,有責任心的,有意志力的,而且,還要有著對於自身團隊的榮譽感,使命感。
領導者必須信任團隊的所有成員,彼此之間要開誠佈公,互相交心,做到心心相印,毫無保留;要與團隊的每乙個成員緊密合作,直到整個團體都能緊密合作為止;分析每乙個成員完成工作的動機,研究他們的迫切需要,針對他們的動機和需要,集思廣議,多聽聽別人的建議,不要一意孤行,俗話說:「人心齊,泰山移。」同時,領導者也要有領導者的風範,工作上對成員嚴格要求,在生活上也要關心成員,做好團隊成員之間的溝通和協調工作,使整個團隊像一臺機器一樣,有條不紊地和諧運轉。
所以,學會與他人合作,發揮團隊精神在具體。
2樓:bb瓶口
團結協作 感受到合作精神。
在小組合作中,你都做了什麼?
3樓:白露飲塵霜
現在世界的每個角落都在標榜著合作、團隊。的口號,教育也毫無例外。但是和工作不一樣的是,在學校的這項合作當中,合作有時候與人情形成了最尷尬的關係。
最近,喬妹的課程作業又是一項小組作業。一組5個人,大家自由組合。一下課玩得好的小夥伴便提議,那就我們幾個人吧。朋友圈已經決定了你的選擇範圍。
那誰來做leader呢,排版列印,兩行唯銀熱淚跪求老師恩典,實在是一項重責呀。所以leader又是喬妹。為了發揮團隊精神,大家還是需要面對面討論一下呢,頭腦風暴,思維的火花耀眼得食堂的白熾燈都灰色了。
那我們怎麼分工呢,沉默中只看到頭頂的火花biubiu一聲墜落在地,變成灰燼。大家都極速地飛轉大腦,哪項任務最輕鬆呢。有妥協有商討有得寸進尺,最終終於分配好了任務,每個人都覺得自己的任務最繁重最複雜。
晚上,喬妹開啟電腦,準備用心地準備英語作業。微信彈出訊息框,a發來說,我們的部分是類似的,你做好之後給我做參考哦。過了5分鐘,b開啟了連環提問方式,思路怎麼寫呢,具體要點你幫我想想。
c你找個ppt模板吧,我們總是要統一的。
喬妹思考了下,那我先做好模板吧,這樣大家可以直接統一了。上傳好檔案後,大家似乎是手機抓在手中,第一時間捧場,「那我們就按照你這個做吧,這個格式我不會弄呀,我幫我做一下吧,我發給你「,「那我這部指汪宴分你也幫我調整一下吧」。喬妹放下手機,突然不知道要回復什麼。
在工作中,乙個團隊的leader在職務上也有優越的權利,對團隊的績效負責。而在學校中的小組,大家作為平等的同學關係,領導慾望強烈總是會被指責為太強勢了,太不懂得照顧團隊成員的精力和感受了。團隊的基礎原本就是關係比較好的同學,在小組中任何的表現出的工作範兒都會變成一種傷害和芥蒂。
從團隊合作而言,不管是在學校還是陵虧在工作中,每個人承擔的都是自己應當完成的部分,完成任務是你的責任,別人幫你是情分,不幫你是本分。在小組中學會推脫責任,難道在以後的生活工作當中你就能變成乙個用於擔當,敢於選擇重活累活的人了嗎?這種不成熟,雖然我現在礙於情面不能與你言說,但是我心裡會默默地認定,你不是乙個適合共事的人。
建立小組合作學習的步驟和方法是什麼
小組合作學習是以異質學習小組為基本形式,系統利用教學動態因素之間的互動,促進學生的學習,以團體成績為評價標準,公共同達成教學目標的教學活動。小組分配 1 分配原則 同組異質 異組同質。為保證組內互補和組間的公平競爭,在分組時要充分考慮學生的能力 興趣 性別 家庭背景住校與否等幾個方面的因素,班級小組...
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