1樓：小小李子談汽車
函式可以說是高中數學的重點，從近幾年高考卷的分析可以看出，在選擇填空題中基本上每年都有考查函式的概念（分段函式、函式的定義域、值域），影象與性質（單調性、奇偶性、對高一，大多數同學被冪函式、指數函式和對數函式直接打蒙圈了，再結合上奇偶性、單調性突然發現函式這個東西好像有點超出自己意識範圍的東西了。很多同學之所以感覺理解起來比較數，指數對數函式，三角函式等。函式的影象是函式的直觀表示，從「形」上顯現了函式的基本性質。
所以學習函式不要死背硬記，要善於利用影象「觀察」性質。比如，從左往右看。
<>建立在邏輯思維能力和運算能力的基礎之上。對初中的一次函式，反比例函式，二次函式進行進一步的複習鞏固。方才開始學習高中函式。
點，不要以為數學只是需要理解，記憶也重要，就比如 三角函式那一塊，直線和園那一塊，數列那一塊，公式、定理記不住何談做題呢？加油吧，數學其實並不難。
這些知識點在必修一的第一章中都有，關鍵是我們能否真正理解其概念，這是最基礎的一步，因為後面無論學到那種函式，都離不開這些知識點。掌握常見函式的性質。主要從以下四個方面：
定義域、值域，單調性，奇偶性等。不同的函式，還有一些特殊的性質。其中一次函式二次函式又是基礎，其他函式都會以一次、二次函式為模型。
法先掌握好。而奇偶函式、函式單調性，應該多通過函式圖形來理解體會，我經常跟學生說，不要把函式影象當成一種累贅，而要把它當成解題的工具，幫助我們解題。
2樓：曼徹斯特
我覺得首先要非常熟悉函式及表示式，知道函式的各種性質特點，知道函式的影象和變形，試著講各種函式聯絡起來，比較期中的差異，還有就是多數函式的題目。
3樓：小張學長
記憶型是乙個方法，高中的函式有很多相似之處，在做題的時候，可以結合函式的結構，聯想函式的影象，下次做題的時候會更有思路。
4樓：敖浩思
數形結合。學習數學一定要畫出函式影象，這樣才能有助於解題，看懂圖中相關數值的大小。熟記一些基本的性質的，如果能夠記住一些推論，那就更好了。
高中函式怎麼學 有沒有什麼方法 。
5樓：證
在學校利用業餘時間向同學和老師指教，也可以找家教輔導。
6樓：匿名使用者
可以到網上找找有沒有專門訓練函式的題目當然針對高中。
多找點有解析的。一道道看懂（這個時候不要再做只有答案的題目了）
7樓：網友
函式的六大性質，幾個重要函式：對數函式、指數函式、冪函式、二次函式。
最好還是找個老師補補課。
高中函式怎麼學最簡單方法 有哪些好辦法
8樓：普林博雅教育
高中函式學習要知道高中數學函式定義、定義域、解析式、值域。第。
二、函式的四性質，函式的單調性、奇偶性、週期性、對稱性。
高中數學中函式是樞紐章節，想要獲得100分以上成績一定要學好函式。學好高中數學函式要掌握很多學習技巧。
第一，要知道高中數學函式。
定義、定義域、解析式、值域。
第。二、函式的四性質，函式的單調性、奇偶性、週期性、對稱性。
第。三、函式的型別：
二次函式、指數、對數、反函式。
學習函式，有乙個核心重點就是即簡單又快速，分為兩個方法，就是理解還有運用。
因為函式是英文字母，所以需要將咐塌液英文轉化為漢語，把漢語轉化為有真實含義，這都是乙個過程。
有許多函衫禪數大家都忘記了，其實是因為基本都用不到，我們只要把好用的函式多用起來，以後就會越用越順手的。
最後是心法，它是解決問題的重要思路，學會了這點，所有的方法和技巧，運用起來就比較得心應手了。
高中函式怎麼學最簡單方法
9樓：水惜夢
弄清函式的基本概念，打好基礎。
在乙個變化過程中，假如有兩個變數x，y，如果對任意乙個x都有唯一的乙個y值和他它對應，那麼就稱x是自變數，y是x的函式。x的取值範圍叫作函式的定義域，y的取值範圍叫作函式的值域。
2. 通過大量做題訓練自己的解題能力，積累解題經驗，在練習中鞏固知識。
3. 及時回顧錯題，溫故知新，每天覆習兩分鐘，考試時會更加輕鬆。
4. 歸納總結函式題目的型別，對症下藥。
對於函式來說，分為一次函式、二次函式、冪函式等不同型別函式。
高一數學函式部分怎樣學習，高中數學函式部分主要學什麼？難麼？
譨牎飴觢埭嘅 高一數學與初中數學最大的區別是概念多並且較抽象，學起來 味道 同以往很不一樣，解題方法通常就來自概念本身。學習概念時，僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的，還須理解其隱含著的深層次的含義並掌握各種等價的表達方式。例如，為什麼函式y f x 與y f 1 x 的圖象關於直線y x對稱，而y...
高中數學函式，高中數學函式？
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高中數學函式畫圖（求解過程），高中數學函式 怎樣通過畫圖來做
這種函式畫圖，找出幾個點，畫出簡圖就可以惹 後面幾張圖實在打不開了，不好意思。新年快樂吧 善言而不辯 f x 2 x 1 x 0 分段 f x 2 1 x 0 x 1 f x 2 x 1 x 1 f x ln2 2 1 x 1 x ln2 2 1 x 0 單調遞減 f x ln2 2 1 x x 1...