1樓：排漂與半悠
微信群作為家校溝通的好幫手，現在已經成為乙個充斥著負面材料的「矛盾」群。為什麼？據瞭解，一位學校老師在微信群裡通知家長批改作業，然後家長憤然退出群裡的訊息讓家校矛盾迅速公升級。
據很多家長說「除了改作業，還要改卷子，甚至還要輪流改同桌作業」；「課後給班級發板報」；「課後輪流打掃教室」等等，各種精彩的東西都被抖落出來。
所以很多家長問：「除了不能為老師走上講臺，我還有哪些教學任務沒有完成？」父母的不滿顯然是在寒冷的日子裡做出的。
是的，在資訊時代，一切都可以成為「把柄」。無意的措辭可能會讓老師丟掉工作。這種可怕的教育讓老師痛苦。
就教育目的而言，學校應該是一條戰線上的，但是現在由於資訊科技的發展，他們逐漸對立起來。這種「蹺蹺板」最終會讓教育走向極端。每天，我們都在努力維持表面的平靜，但什麼也沒發生。
一旦有一點點衝突，就可能導致很大的矛盾，帶來嚴重的後果。這場風波明顯的焦點是家長是否應該批改作業，這其實是家庭教育和學校教育的界限和底線。學校應該教什麼，家長應該教什麼？
應該明確界限嗎？又如何澄清？在這個教育漩渦中，如何讓家和學校共同努力，尋求共同合作，才是教育的出路。
每次家庭和學校的衝突被觸發，受害最深的往往是孩子。只有家校一線一致，擰成一條繩，才能為孩子的成長創造乙個和諧的良好環境。畢竟教書和公升學的壓力都是靠孩子，所以要建立乙個理想的家校合作需要明確的界限和底線。
2樓：東斌老師
我個人覺得家庭和學校合作的教育方式，對學生的成長的影響有第一，可以積極正面的引導孩子的學習，讓他們在成績上面有所提高，第二，對孩子的品德和行為規範，學校和家庭都有這樣及時的瞭解。
3樓：李哇噻
可以提高學生的學習質量。在學校由老師進行教育和督促，回到家以後父母有針對性的看到孩子的問題，又和老師進行反映，這樣極大的提高了孩子學習效率。
如何促進家校合作，形成教育合力
4樓：網友
學校家庭兩方面及時交流資訊，密切配合，有利於消除兩者之的認識誤區，增進彼此間的瞭解和認識，有利於促進家庭教育和學校教育進一步的合作互動。老師要了解學生在家庭中的表現及對待父母的態度等，以便有針對性的進行學生的思想工作。家長也想要了解孩子在學校中的表現，並且還想知道學校是怎樣開展工作的。
因此，我們老師可以把學校的教育計劃、教育目標、教育方法和日常活動告訴家長，讓家長對學校教育有乙個大致的瞭解。家長也可以把自己的家庭背景、經濟、生活情況告訴老師，以便老師有針對性的進行教育。雙方在互動中獲益，交流中發展。
這一點在產生問題時較為突出。例如當教育教學效果不佳時，雙方易產生互相埋怨的情緒：家長埋怨老師不會「教」，對自己子女不夠關心；老師則怨家長家教不嚴，縱容、袒護其子女。
其實這是老師與家長對學校教育工作中的困難認識不一致所產生的。另外，學生由於環境的不同表現出來的行為會有所差異，但由於所處環境的不同，老師瞭解較多是學生的在校情況，而家長了解較多的是學生在家的情況，如果雙方缺乏溝通的話，就會由以上的埋怨情緒導致某種對立情緒，最終將對學生產生不利的影響。比如我們班的一位學生，學習上最大的問題就在於懶惰，經常拖拉作業，默寫、背誦更是沒有一樣完成得了，各科老師對其都有意見，有一次我放學後將他留下來，正好他媽媽來接，彼此交流之後他媽媽才得知孩子的問題，因為當家長問起其學習時，這位學生總是說很好，且加上這樣一句「要是我不好，老師不早就打**給你了嗎？
通過家校聯絡，能使雙方消除誤會，學校與家庭教育更有時效性、針對性、目標要求更一致。
家校合作對學生有什麼影響？
5樓：網友
家校合作對學生的健康成長、家長教育水平的提高以及學校教育環境的優化都具有重要的意義。
1、家校合作是引導學生身心健康發展的有效途徑。通過家校合作，學校和家長可以交流資訊，為培養孩子尋求最合適的方法。同時雙方還可以互輪敏相學習，幫助學生更正確地認識自我。
2、家校合作可以促使家長到學校學習更先進的教育方法， 還漏悉可以通過跟其他家長溝通、交流，借鑑好的教育經驗，從而更新家庭教育觀念，提高教育素養。
3、家校合作促使家長將社會上對學校教育的一些建議帶到學校，並監督學校不斷完善。學校利用家長這一豐富、有力的資源，可以返桐乎不斷優化教育環境，從而為學生提供更好的教育服務。
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