1樓：肉顏
這裡有免費的名師感統訓練課程 希望能幫助到您和您的寶寶。
感覺統合訓練（sensory integration，簡稱si）是指腦對個體從視、聽、觸、嗅、前庭等不同。感覺通路輸入的感覺資訊進行選擇、解釋、聯絡和統一的神經心理過程，是個體進行日常生活學習和工作的基礎。
孩子學習困難，是多動症嗎？
2樓：匿名使用者
我們經常會看到很多家長們應為孩子的學習而感到發愁，孩子學習困難是怎麼回事？其實孩子學習困難多半是由於多動症在做怪。那麼怎樣才能證明孩子患了多動症呢？
在此介紹一下兒童多動症的表現：
1、活動過度：患兒在母腹中，就明顯表現活動量大於其他同齡，嬰幼兒，學齡前期則顯得特別活躍，表現為多動、好哭鬧不安靜，難以滿足要求，隨著年齡的增長，活動量增加，上課不注意聽講，幹事情不能專心。
2、學習困難：多動症患者智力正常，但由於不易集中注意力，學習主動性較差，成績不穩定或不及格，甚至留級。
3、注意力不集中：表現在上課、做作業時不專心，潦草，拖拉時間；否則，就出錯頻繁，易被周圍事物所吸引，做其他事也往往是有始無終。
4、衝動任性、情緒易激動多動症兒童自控能力差、情緒不穩定，脾氣變化大，個性倔強、固執、表現幼稚、缺乏榮譽感、不辨是非，愛說謊、欺騙、逃學、有的外出不歸甚至染上惡習。
5、學習困難多動症兒童雖智力正常，但都表現學習困難。記憶辨別能力差，成績忽上忽下、起伏不定。
6、精細及協調工作困難多動症兒童動作笨拙，如系紐扣、鞋帶，削筆動作不靈活，走路不成直線。
如果你發現孩子有這些症狀的話，建議立即帶孩子去**。關於多動症的具體**，就目前來說，分為行為**和藥物**。然而**多動，中藥療效不確切，見效慢，療程長，易損傷肝腎；西藥雖見效快，但治標不治本，毒***大。
而比較安全有效的方法是整合平衡**，它有效調節大腦神經遞質的平衡，從根源上**多動症，因為是外用貼劑，所以避免了內服藥物的毒***，並且在臨床試驗中取得了較好的效果。同時多動症孩子的**也需要家長、老師、學生和醫生的共同配合，才能達到滿意的效果。作為家長，在生活中要多加關注自己的孩子，發現孩子出現多動症症狀不要忽視，要早發現早**，讓孩子擁有健康快樂的人生。
多動症都學習困難嗎？
3樓：隨意
如果沒有房子也沒有車，還可以信用。
4樓：在道吾山刷碗的雪梅
兒童由於注意障礙、多動、情感和行為異常，必然導致學習困難。據統計約有60 %的adhd 兒童可伴有學習困難。adhd 兒童的學習困難有別於由於認知缺陷所造成的學習障礙。
後者常不伴或伴有adhd 的症狀。
得了多動症學習不好怎麼辦
5樓：天命傲魂
不用著急，喔知道有乙個好方法：首先，在課堂上要儘量讓自己不說話，如果控制不了，就給自己乙個規定，老師說的每乙個重點都能一字不差的說出來，若說不出來，就要懲罰自己，自己下不了手，就可以事先給老師說說，讓老師懲罰，不過，懲罰必須要靜的，比如寫字等，當這做好時，就進入下乙個環節，不過這是要靠毅力和耐心的：每天回家先靜坐半個小時，3天后，靜坐1個小時，這時，你就能感受到效果了。
其實有多動症的人，不一定學習不好，不要對自己產生疑問，要相信自己的能力，不過若真的有多動症，那要徹底改變，主要是靠耐力的。
相信自己，一定能成功！
6樓：網友
會是多動症嗎，還是你太緊張了？放鬆點就好了，你肯定會學好的！！
7樓：向日葵丶哭泣
不會是多動症吧。青春期的男孩是有點"急躁"吧o(∩_o哈哈~.也許過一陣子就好了，控制住自己就會好的。
8樓：匿名使用者
多動症是兒童期常見的行為問題。本症有兩大主要症狀，即注意障礙和活動過度，可伴有行為衝動和學習困難。通常起病於６歲以前，學齡期症狀明顯，隨年齡增大逐漸好轉。部分病例可延續到成年。
9樓：懿零零
應該不是的啦，不要擔心啊。愛動，是我們這個年齡的人的天性罷了。學習，對我們來說總是專心不了，愛玩，好動對吧，再過不久，就有中考，高考的壓力，有壓力了，就會對事物的專心度加強，以至少動了。
曾經，我看過一篇文章，說乙個人去書店看書，一本醫學書，講疾病的，一下午，他終於把書看完了，結果他覺得自己得了所有病。是那是他外行的緣故啦。當然，你覺得自己的了多動症，也是一樣的道理的！
不要再糾結了，希望能幫到你，呵呵！
10樓：梅花雨的夏
你可以先學四十五分鐘，再慢慢向上加。
多動症學習不好怎麼辦
11樓：相惜
多動症也稱注意缺陷與多動障礙，宜採用綜合性**方法：1、針對父母進行教育和訓練，主要內容有，給父母提供良好的支援性環境，學會解決家庭問題的技巧，學會與孩子共同制定明確的獎懲協定，有效避免與孩子之間的矛盾和衝突，掌握如何使用陽性強化方式鼓勵孩子的良好行為，使用懲罰方式消除孩子的不良行為。2、心理**，主要有行為**和認知行為**兩種方式，使患者學會適當的社交技能，用新的有效的行為來代替不適當的行為模式；讓患者學習如何去解決問題，預先估計自己的行為所帶來的後果，剋制自己的衝動行為，識別自己的行為是否恰當，選擇恰當的行為方式。
3、學校教育，多動症患者應當被列為特殊教育的物件，根據患者特點進行教育，避免歧視、體罰或其他粗暴的教育方法，提高患者的自信心和自覺性，恰當中斷患者的不良行為。4、藥物**，藥物可改善注意缺陷，降低活動水平，提高學習成績，改善患者與家庭成員的關係，但須到正規醫院進行系統化、綜合性**。
12樓：手機使用者
與他談心，瞭解情況。就醫。
13樓：網友
練習唄，要怪也只能怪你自己命運不好。
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