1樓：網友
隨便念念團章 然後叫下面的人 隨便談談體會 最後你點評幾句不就完事了。
2樓：東夷戰神
勤奮學習，努力成才。
作為學生，主要任務是學習，只有刻苦學習，掌握科學的學習方法，按照學校和老師的要求，努力使自己成為成績優異的學生。
1、按時到校，不遲到，不早退，不曠課。
2、上課專心聽講，勤于思考，提高課堂效率；認真預習、複習，主動學習，按時完成作業，考試不作弊。
3、課堂上問題要踴躍，積極參與有關問題的討論。
4、能主動幫助需要幫助的同學，提高學習成績。
5、正確對待困難和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。
二、遵規守紀，規範行為。
每位團員同學都要成為遵守紀律的模範，按照《中學生守則》和《中學生日常行為規範》以及《鄒城四中學生一日常規》等的要求去做，使自己成為一名現代中學生，文明四中人。
1、遵守學校的各項規章制度，不做有損學校名譽的事。
2、嚴格遵守學校的請假制度，有事請假，嚴格履行請假手續。
3、愛護公物，不亂塗改刻畫；借用公物要按時歸還，損壞東西要賠償。
4、尊重師長，團結同學，講文明話，做文明事，規範自己的一言一行，做同學們的表率。
5、不亂丟果皮紙屑、白色垃圾（尤其是晚飯後），不隨地吐痰，養成良好的衛生習慣，保持校園環境的清潔。
三、珍愛生命，注重安全。
生命是寶貴的，人的生命只有一次。同學們要時時刻刻繃緊安全這根弦，在上學、放學、出行的路上要注意交通安全；飲食上，要注意飲食安全；還有防火、防盜、用電的安全；夏天不到深水裡游泳；防止意外人身傷害等等。
1、珍愛生命，不吸菸、不喝酒、不濫用藥物、拒絕毒品。
2、在樓梯、天橋等拐彎處要慢行，嚴禁在樓梯和欄杆旁嬉鬧。
3、有事需外出，須經家長同意，並保持與家長的聯絡；未經父母同意，不得在外住宿或留宿他人。
4、不與社會青年交往，與生人打交道要提高警惕，防止上當受騙。
5、不到娛樂場所、電子遊戲廳、網咖等處娛樂，玩耍；不聽、不看不健康的書籍、音像製品，等等。
全體團員、入團積極分子，都要從自身做起，從身邊小事做起，在各方面嚴格要求自己，同時用自己的實際行動影響帶動周圍的同學，規範自己的行為，文明自己的言行，做合格的、優秀的、文明的四中人，讓我們的校園處處綻放文明之花！
學生如何上好團課
3樓：雪紫∮冰雨
我們都沒好好上過團課，寫份入團申請就行了。現實就是這樣，團課已經形同虛設，要接受，不用太強求。
4樓：網友
呵呵 充滿興趣首先 然後就是做好預習 再看些相關讀物 上課認真聽認真交流哦。
5樓：真d是我喇
很少學生會好好上政治性的課程。
**可以找到團課進度計劃呀？急需！
6樓：郵差宇哥
沒寫清楚，給初中講、高中講還是給大學講啊？
還有，你有幾課時？
這些問題你考慮好了再來問。
求以「雙爭先」和「安全文明」為主題設計一節團課！謝謝！！！
7樓：網友
首先，講幾個例子，引入正題。然後組織大家討論這幾個例子。各組組長或主持人進行總結，進口「雙爭先」和「安全文明」。最後，形成成果。
團課的課題學習法
8樓：時夏
課題學習法是學生創新學習的一條良好途徑。
1． 課題學習法的特徵。
學習生活化；學習多維化；學習活動化。
2． 課題學習的步驟。
1）準備階段。即學生通過學習或生活環境，確立研究的課題，並創設一定情境。
2）實驗階段。第一是蒐集與分析材料。第二是制定研究計劃。第三是調查研究或實驗。學生根據獲取的材料和設計的實驗方案，與其他同伴或教師討論，論證自己的觀點。
3）總結階段。學生課題學習的關鍵是瞭解研究的方法，形成科學的思維品質。研究過程中，學生間相互的交流就顯得尤為重要。
總結表達的形式可以是文字的，也可以是口頭的，大多數學習者也可能沒有形成結論、寫出研究**，重要的是學生的參與。因此，評論課題學習的方式是多元評價，旨在充分調動學生的學習積極性。
創新學習的方法應該還有很多，如反思學習法、發現學習法等，但以上五種應該是最基本的方法。只要我們不斷學習、研究，就可能創造更多更有效的創新學習方法。
班團課可以上什麼
9樓：匿名使用者
一、班團課要有明確的目的。班團課需要班主任與任課教師，與學生攜手**來開展，主題選擇可以圍繞近期班級風貌來進行，可以結合教師、學生的意見，對學生思想動態進行評議，如開展「班級診斷」「我為班級進言」等活動。班團課也可以根據學期階段來進行，期初進行入學教育，期中開展精神鼓動，期末進行期考動員等，也可以圍繞一些傳統節日、歷史事件、國際國內新聞、社會熱點、時代任務等設定活動，還可以全方位進行愛國教育、禮儀教育、團隊教育、理想教育等。
班主任可以制定乙個詳細的班團活動計劃，每週確定乙個主題，有的放矢，這樣才不會導致班團課單一地成為班主任佈置工作任務的場所。
二、班團課要將趣味性與教育性結合在一起。枯燥、貧乏的班團課是提不起學生興趣的，只有不斷開展豐富多彩的活動，創造良好的班團活動氛圍才能使班團活動有聲有色。讓學生在玩中學，學中玩不啻為一種很好的教育方式。
譬如，有班主任在對學生進行合作教育時，首先拿出乙個人物拼圖，請一名學生來嘗試操作，該學生不能完成任務，在第二個、第三個幫手來了以後，他才得以順利完成。這位班主任匠心獨具地運用拼圖遊戲，教學生學會合作的道理，學生學得輕鬆，記憶深刻。
三、班團課要發揮學生的主動性和創造性。班團課不應由班主任乙個人包打包唱，而應該讓學生髮揮自己的主觀能動性。學生在自己創造的活動中，既可以鍛鍊能力，還能夠更好地進行自我教育，這比他人灌輸教育的效果好得多。
當然，班主任還是要多與學生交流**，提高班團課的實效，也要避免學生進行純粹的表演節目而忽視班團課的教育意義。此外，還必須發揮班幹部、團員的榜樣作用，把所有班級成員都吸引到班團課上來。
怎樣才能使一堂團課上的既生動具體有吸引學生？
10樓：匿名使用者
我覺得最主要的還是要互動哎！說一些和實際比較相符的有趣的東西 ！其實像團課這種大課沒有多少人是真正的認真的能聽進去的！
除非你是帥哥或美女有很大的吸引力！還是講一點比較搞笑的例項相對還是會比較有效果的！至少一般的人都是對搞笑比較有興趣的嘛……
某中學組織初一同學春遊，原計劃租用45座的客車若干輛，但有
戴半斯爍 1 設學生x人,有 x 15 45 x 60 1 x 240人 原計劃租用的車輛為 240 15 45 5輛 2 設租用45座車x輛 全租45座車 220 5 1 1320元全租60座車 300 5 1 1200元 1320元租4部45座車,1部60座車,正好坐滿,220 4 300 1 ...
有個女孩是我初一同學，我追過她，寫過幾封情書給她，她回信說現在還合適談戀愛，到初二我們就沒同班
繁盛 既然她對你那麼冷淡 並且在六年前就拒絕你了 放棄吧雖然你堅持喜歡了六年 一段非常不短的時間 可是有時候，如果你堅持追求她，她會覺得煩的，到時候只怕是連朋友都沒得做了 記住，友情比愛情來得長久！世界之大，可不要為了一棵不值得的樹放棄整片森林吶！ 柔柔豆豆心 時隔這久她還是這樣淡化 你還是算了吧 ...
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