1樓：毅菲說價值變現
<>1.）通識教育英語的寫法是liberral arts,,在中文界裡目前還沒有統一的叫法，最常被翻譯的就是通識教育。
2.）通識教育起源於古希臘，指公民所應當具備的知識與能力，要參與公共生活才是完整的人，也就是說，要會打仗，會辯論，能打官司，在法庭上為自己辯護，所以得懂哲學、邏輯學、語言、演講術、**、天文、數學，等等等等。西方教育對於通識教育給予的地位很高，認為他的地位在一切應用學科之上。
甚至覺得沒有掌握通識教育的人受了再高等的教育也只是精緻的利己主義者和常春藤的綿羊。雖然很多人覺得通識教育都是在學一些可學可不學的知識，實用性並不強，但是他卻被稱之為是統治者的技藝。
<>3.）這裡介紹下美國大學一般的同時教育課程體系。
1.西方文化研究，主要涉及歐美的文化和歷史。
2.少數文化、非西方文化研究，主要涉及亞洲、非洲、大洋洲、南美洲、美洲印地。
安、少美國黑人等等數民族及非「歐美主流文化」的研究。
3.寫作，主要教授大學學術類寫作的基本綱要，包括如何立論、引證、收集證據、
論證、結論等寫作基本要點。
4.專業寫作，主要教授更高階寫作技巧，通常與各專業課結合，提公升學生在專業領。
程中佔20％左右的分數，可見在美國教育中，很重視學生學會知識後的應用）
5.人文與藝術，主要涉及歷史和藝術，比較常見的如**史、文學史、文學研究、作。
品賞析等。6.自然科學與技術，主要涉及物理科學（物理、化學），生命科學（生物、植物學、
神經學），天文地理等等。
7.社會與行為科學，主要涉及經濟學、人類學、社會學、心理學等。
8.數理邏輯推理，主要涉及數學、計算機程式設計、邏輯學、統計學等。
9.大部分學校還要求至少修習一門外語，常見的有法語、西班牙語、德語、
中文、日文、阿拉伯語等等。
時至今日通識教育也被稱之為自由技藝，因為社會沒有那麼多統治者，但是通識教育絕對對培養乙個人的自由意志和獨立人格起到至關重要的作用。有人做過統計那些經過通識教育的綜合型人才和那些專業性很強的人才相比，時間越長受過通識教育的人越能超越後者。而且在生活中更能找到自己的定位。
更容易獲得成就感和幸福感。
也許在一開始就思考和摸索自己的人生要比學會一門技術養活自己重要的多。
什麼是通識課程
2樓：小林愛數碼
通識教育是教育的一種，這種教育的目標是：在現代多元化的社會中，為受教育者提供通行於不同人群之間的知識和價值觀。
通識教育也有學者把它譯為「普通教育」、「一般教育」、「通才教育」等等。自19世紀初美國博德學院（bowdoin college）的帕卡德教授第一次將它與大學教育聯絡起來後，有越來越多的人熱衷於對它進行研究和討論。雖然人們對於通識教育這個概念的表述各有不同，但是，對於通識教育的目標人們可以達成共識。
通識教育的發展歷史通識教育本身源於19世紀，當時有不少歐美學者有感於現代大學的學術分科太過專門、知識被嚴重割裂，於是創造出通識教育，目的是培養學生能獨立思考、且對不同的學科有所認識，以至能將不同的知識融會貫通，最終目的是培養出完全、完整的人。自從20世紀，通識教育已廣泛成為歐美大學的必修科目。
3樓：瀛洲煙雨
通識課程就是非專業課程，如語文，數學，英語等，通識就是作為選修課，全校學生都可選的，有文科的，有理科的，文科可選理科，理科可選文科。
通識教育課程是實現通識教育理念和目標的關鍵因素。一般而言，通識教育課程是指除專業教育之外的基礎教育課。
4樓：網友
就是非專業課程，浙師大分通識1和通識2，通識1是全校學生都必須選的，如語文，數學，英語等，通識2就是作為選修課，全校學生都可選的，有文科的，有理科的，文科可選理科，理科可選文科。
5樓：內蒙古恆學教育
通識的意思是廣博的知識；學識淵博的人。
通識，漢語詞語，拼音是tōngshí。
出處：晉·陶潛《癸卯歲始春懷古田舍》詩之一：「即理愧通識，所保_乃淺。」
唐·孟_《＜本事詩＞序》：「聞見非博，事多_漏，訪於通識，期_續之。」
清·吳偉業《壽王鑑明五十》詩：「通識曉世變，早計駭愚俗。」
魏書·儒林傳·陳奇》：「高允與奇_溫古籍，嘉其遠致，稱奇通識，非凡學所窺。」
梁啟超《中國歷史研究法》第三章：「普遍史並非由專門史叢集而成，作普遍史者須別具一種通識，超出各專門事項之外而貫穴乎其間。」
通識課程是什麼意思
6樓：旅遊達人在此
通識課程是除專業教育之外的基礎教育課程，包括語言課程、數學課程、文學與藝術課程、歷史與文化課程、社會分析課程、道德思考課程等。
通識教育重在「育」而非「教」，因為通識教育沒有專業的硬性劃分，它提供的選擇是多樣化的。而學生們通過多樣化的選擇，得到了自由的、順其自然的成長，可以說，通識教育是一種人文教育，它超越功利性與實用性。
之所以要以「大學問家、大思想家」為榜樣，是因為他們身上有著獨立人格與獨立思考的可貴品質，而這正是通識教育的終極追求。因為，教育不是車間裡的生產流水線，製造出來的都是同乙個模式、同一樣的思維。
而是開發、挖掘出不同個體身上的潛質與精神氣質。因為通識教育是要「孕育」出真正的「人」而非「產品」。
通識教育實際上是素質教育最有效的實現方式。在通識教育中，貫徹「博學與精專相統一的個性化素質教育」，把通識教育分解成哲學社會科學素養、人文素養、自然科學與技術素養、美學藝術素養、實踐能力素養等五大模組。
鼓勵學生結合自己實際跨學科、跨專業自由選課，充分發展個性，博學多識；鼓勵學生從難、從嚴、從自己實際出發自主選課，從而增強學生學習主動性全面提高素質。
通識核心課是什麼
7樓：知識中介所
通識核心課是對一些通嫌遲改常知識核心內容的學習的課程，是大學四年的課程體系。
之一，需要修夠相應的學分才能畢業，具體的需要修多少門學科要求還得看學校的安排，不同學校、不芹判同學院、不同專業的人才培養方案是不一樣的。
通識課來自於通識教育，通識教育的目標是：在現代多元化的社會中，為受教育者提供通行於不同人群之間的知識和價值觀 。開設通識核心課目的在於培養學生獨立思考。
對不同的學科有所認識，甚至能將不同學旦拿科的知識融會貫通，綜合運用。
通識課是什麼
8樓：若雨繁花開
通識課就是非專業課程，指除專業教育之外的基礎教育課程，如語文，數學，英語等，通識就是作為選修課，全校學生都可選的，有文科的，有理科的，文科可選理科，理科可選文科。
9樓：丨喵了個咪丨
顧名思義，通識就是通用的知識，在中小學所學的課程都是通識課，因為所有人都學。上大學有了專業之分，除了專業的特有課程體系外，也有不分專業，所有人都要學的課程也是通識課，比如思政課，體育課，外語課等等。
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大三是限選課選英語還是專業課呢 要刪一門
都行，選英語也行，一門專業課不是很重要，主要看個人興趣，大學專業課到工作中很少用到，都要工作中慢慢學的。還是英語吧 都大三了 英語也應該修完了吧。如何選課 添課 刪課？如何選課 登入成功之後，必須選擇你要學習的專業和課程。你所選的課程就是你現在需要學習的，你可以根據自己的需要和時間來安排。你需要交納...